人教版(部編版)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及6秋天的雨名師教學(xué)教案

6秋天的雨〔教阜目本票〕L曾熬1"固生字，曾嘉13彳固生字。能用多槿方法理解“五彩的含羲。仁吾文要素】.正硅、流利、有感情地朗^音果文，背言甬第2自然段。.懂官果文內(nèi)容，擘曾用比喻和擦人的修搟手法描離秋天的景物，感受秋天的美好。.感受秋雨的奇特、秋景的美震，激彝擘生封大自然的熱愛(ài)之情。〔教擘重^黠〕.懂言果文內(nèi)容，知道吉果文徙哪些方面描嘉秋天的雨，能^出自己最感典趣的地方。.引醇阜生通謾言吾言文字感受^文中描嘉的秋天美景，If曾作者封秋雨的喜愛(ài)之情?！步谈穅日寺〕2簫寺第1^日寺〔停果日寺目襟〕.^11值1生字，曾嘉13（0生字。.能正硅、流利、有感情地朗aB果文，^懂^文內(nèi)容，知道^文是攏哪些方面癮了秋天的雨。（重黠）一、激彝典趣，醇入新音果同擘『?，秋天在你f］的眼睛貍是什麼顏色呢？你喜歉秋天桂的哪些景色呢？（擘生自由聚手樊言）今天，老住市要帶領(lǐng)大家一起去看看五彩^4分的秋天。（教停幣板善言果題，孥生膂^言果題）二、初^考果文，阜曾生字蓋司.自由朗文,圈重生字、新耘1，襟注自然段序虢,at準(zhǔn)字音,at通^句。.言果件出示^彳爰生字、新耘I。(1)同桌互相^^生字、新同，比比得又準(zhǔn)又快。(2)指名^生字、新言司，自幣生互言平。.教白市指醇善嘉。(重黠指簿“曲”字的善嘉燒刖是先雨遏，再中^，彳爰封口).阜生穗雪害嘉，教白市相械指醇。三、再^言果文，整醴感知.一^同^^火隼分段朗^音果文，其他同阜熬真醵，一遏臆一遏思考：在秋雨桂，你都看到了什麼?(金艮杏榭、楓榭、田野、菊花、柿子、橘子、果榭。)(1)除了造些，你(R遢看到了什麼?(小青蛙、小松鼠、小喜SS、松柏、榻榭、柳植卜)(2)文章是彳定哪些方面來(lái)嘉秋雨的呢？(教白幣相械板害：編匙、顏色、氟味、吹起金色的喇叭)(3)白市生合作^^果文。.自由朗^第1自然段，思考：懸什麼^秋雨是一把輸匙？(秋雨是秋天來(lái)腐的^^。)(1)官果件出示第1自然段。(2)教肺指溥朗gf，重黠指醇在朗Bg年空馨地”一同日寺，磬音馨柔、舒^。.指名有感情地朗Bg第1自然段。四、官果堂小結(jié)天的雨余合我憑帶來(lái)清:京和溫柔，它遐余合我『號(hào)帶來(lái)了哪些橙物呢？我優(yōu)下6^果。第2^日寺〔^畤目襟〕.能用多槿方法理解“五彩^^分”的含羲。(重默D.背言甬第2自然段。阜雪第3~5自然段，迤一步感受秋天的美震，能和同擘交流自己最感典趣的部分。（雕黠）一、舌醇人秋天的雨，是一把編匙，有一盒五彩覆*分的顏料，藏著非常好^的氟味，它逮曾吹金色的小喇叭呢！同擘是否想看看秋雨的顏色、秋雨的氟味和去ISIS秋雨的磬音呢？二、品^/果文，感悟秋天之美.感悟"五彩。（1）擘生默^言果文的第2自然段，一^^一遏把描嘉顏色的短信吾重下來(lái)。教ffli根摞擘生回答、利用多媒醴音果件把配圈器蓊吾燮成相愿的顏色。（2）美^句子，醴曾色彩之美。白市：言青同擘優(yōu)自己小暨地^一at道段^，一^^一遏把你喜歉的句子重下來(lái)，美美地多^黑遍，輿同桌互相交流^完彳爰的感受。.重黠颼曾、美^描嘉金艮杏榭和櫥榭的句子。（1）指名^句子。（言果件出示句子）（2）如果把句子中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇”去掉，大家熬卷道句^遢美喝？卷什麼？（“扇哪扇哪"^我『”方佛看到金艮杏集像一把把黃色的小扇子，輕馨地、他輕地落我扇走了夏天的炎熱；而“飄哇飄哇”^我酒號(hào)感受到缸缸的櫥蕖像一枚枚垂E票，^我優(yōu)垂K來(lái)了秋天的:京爽。）（3）教白市指醇朗言亶。（逋用麟槃上下文和一遏^一遏想像的方法，走迤情境，朗文。）（4）看視頻短片，感悟“五彩名寅^”道彳固學(xué)靠吾的含羲。白幣小結(jié)：同阜優(yōu)，秋天的雨?yáng)|合我?guī)?lái)了色彩條旬鹿的秋景，能招道美景有感情地朗^出來(lái)呢？M果件出示第2自然段）.颼曾“好^的氟味”。白幣：秋天的雨不但有五彩分的§a色，遐藏著非常好^的氧味呢。濰意冬合大家^一^第3自然段？能者兌者兌“香味”是怎檬勾住小朋友的腳的？（蔬果粵收彼飄出的香甜氧味吸引了小朋友。）（2）指名有感情地朗^第3自然段。（重黠指醇“勾住”一同的朗^言吾氟，醴曾“勾住”的含羲。）自市謾渡：小喇叭告^大家，冬天快要來(lái)了，你看一一（多媒醴展示重力植物型儲(chǔ)謾冬的情景H）同阜優(yōu)快快逗擇一槿可愛(ài)的勤物或植物，^一^它優(yōu)是怎檬謾冬的。白幣小結(jié)：同阜A1喜歉秋天的雨喝？（引醇阜生根撼言果文g吉情或板耆迤行^述）.全班膂^言果文。三、拓展稹累，昇莘感情1.白市小泉吉：秋天的雨真是一把神奇的輸匙，不僮泉合我『號(hào)帶來(lái)了清;京和溫柔，逮《合我憑帶來(lái)了幺旬鹿多彩的秋景、清香甜美的蔬果氟味和勤植物型儲(chǔ)遇冬的熟制埸景。2臂果件出示：第5自然段（1）拓展：同擘優(yōu)，言?xún)禴看，你看到了一偃1怎檄的秋天？（瞿收、歉梨……）（2）指名有感情地朗^第5自然段，^出戳:快、歉攀的^^。3.同擘想不想把造麼美的景色永逮留在月第海貍?言青你把第2自然段^一背一背吧?！步屉搴Α城锾斓挠?寫(xiě)瀉寫(xiě)

總分總中匙色收〔教擘板害〕秋天的雨?寫(xiě)瀉寫(xiě)

總分總中匙色收6鑰顏豐一開(kāi)門(mén)氣味一小喇叭■一歡樂(lè).歡快、贊-XX- TTT天、昌發(fā)〔教擘反思］道篇^文的教擘重黠就是^^生在朗^中感悟言吾言的侵美，而我的教阜遇程也遵照適一黠。在整他I教擘中，我尊重擘生的他I艘差昇，鼓勵(lì)J擘生^出自己的褐特感受，加引醇擘生抓住重黠留1句深入理解音果文，更好地感受秋天的美震。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、教材內(nèi)容2019春期正式使用部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部分（第五單元課文后沒(méi)有安排語(yǔ)文園地，全冊(cè)共安排了7個(gè)語(yǔ)文園地）。全冊(cè)內(nèi)容共安排了4次口語(yǔ)交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,口語(yǔ)交際中的情境設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。安排了7次習(xí)作，第三組課文后安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：中華傳統(tǒng)節(jié)日。這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。在第五單元的課文后面安排了一次習(xí)作例文欣賞，共兩篇例文：《一支鉛筆的夢(mèng)想》和《尾巴它有一只貓》。語(yǔ)文園地，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，每個(gè)語(yǔ)文園地包括以下版塊：交流平臺(tái)一一回顧本單元知識(shí)，加以強(qiáng)化。識(shí)字加油站一一拓展識(shí)字。詞句段運(yùn)用一一重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。書(shū)寫(xiě)提示一一重視漢字書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好漢字。日積月累一一安排經(jīng)典名句,集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。附錄部分包括識(shí)字表、寫(xiě)字表、詞語(yǔ)表。識(shí)字和寫(xiě)字各250個(gè)。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美,學(xué)寓言、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的大自然，走進(jìn)想象世界，豐富多彩的童年生活，尋找大自然的奧秘，走進(jìn)童話(huà)世界。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo).在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。.認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情。.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。三、學(xué)情分析本班共有學(xué)生xx人，他們喜歡語(yǔ)文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫(xiě)得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué)，作業(yè)潦草，掌握知識(shí)與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)措施（一）精讀課文的教學(xué).繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。.語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題,發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。（二）略讀課文的教學(xué)略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。（三）口語(yǔ)交際的教學(xué)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。（