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文檔簡(jiǎn)介
1/1永遇樂(lè)京口北固亭懷古教學(xué)案例
學(xué)習(xí)目的:
1、流利朗讀全詞,引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中加深對(duì)文章的理解;
2、體會(huì)辛詞用典特色;
3、感知作者寫(xiě)作此篇作品的心情,體會(huì)他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
1、難點(diǎn):了解全詞中引用的各種典故以及用典意思;
2、學(xué)習(xí)鑒賞詞的方法,體會(huì)詞中多種藝術(shù)技法的運(yùn)用,如用典,借景抒懷等等。
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù):
一課時(shí)
上課用具:
錄音機(jī),多媒體
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
二、聽(tīng)我講、學(xué)我講。
聽(tīng)老師講析也是辛棄疾作品與本文很相似的《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》(幻燈片)
三、賞析《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》(幻燈片)
1、讀熟全詞,并結(jié)合文下注釋?zhuān)兄~的大致意思。
(1)——點(diǎn)讀,范讀,齊讀。
(2)——詞的上片提到哪些人?詞的下片談到歷史上哪些事、關(guān)系哪些人?
2、詞中幾處應(yīng)多注意的地方:(幻燈片)
(1)孫仲謀:三國(guó)時(shí),東吳大帝孫權(quán),字仲謀。孫權(quán)以區(qū)區(qū)江東之地,背倚海疆,北據(jù)曹魏,西抗劉蜀,造成三國(guó)鼎立的局面,是作者心目中的英雄。
(2)寄奴:南北朝宋武帝劉裕,小名“寄奴”。出身寒微,后平定東晉內(nèi)亂,建立功業(yè),并取代東晉政權(quán)。他曾兩度揮戈北伐,收復(fù)了黃河以南大片土地。
(3)元嘉:宋文帝劉義隆(劉裕之子)的年號(hào)。劉義隆“自踐位以來(lái),有恢復(fù)河南之志”(見(jiàn)《資治通鑒》)他曾三次北伐,都沒(méi)成功,特別是元嘉二十七年最后一次,失敗得更慘。用兵之前,他聽(tīng)取彭城太守王玄謨陳說(shuō)北伐之策,非常激動(dòng),說(shuō):“聞謨玄陳說(shuō),使人有封狼居胥意?!?/p>
(4)封狼居胥:《史記》載,衛(wèi)青、霍去病各統(tǒng)大軍分道出塞與匈奴戰(zhàn),皆大勝,霍去病于是“封狼居胥山”。封、禪,積土為壇于山上,祭天為封,祭地為禪,服天地之功,以示勝。
(5)佛貍祠:在長(zhǎng)江北岸瓜步山上?!胺鹭偂笔窃和匕蠣c小名。當(dāng)年劉義隆北伐,不僅沒(méi)有得到預(yù)期的勝利,反而抬致北魏太武帝拓跋燾大舉南侵,弄得兩淮殘破,胡馬飲江。拓跋燾曾在瓜步山上建行宮,后來(lái)成為一座廟宇。
(6)廉頗老矣,尚能飯否:趙將廉頗免職后,亡于魏。后秦?fù)糈w,趙無(wú)人能敵,趙王起起用廉將軍,派人赴魏探險(xiǎn)視,使者被頗之仇人郭開(kāi)收買(mǎi),最后,趙王未再起用廉頗。
四、典故在詞中的意義:(幻燈片)
1、元嘉草草,封狼居胥,贏得倉(cāng)皇北顧:
——是勸阻北伐?
——顯然不是!
——乃是借此典故暗示南宋權(quán)臣,要以前事為鑒,妥為籌劃,慮而后動(dòng)。一句話(huà),要慎重啊!
2、憑誰(shuí)問(wèn):廉頗老矣,尚能飯否?
——(1)以廉頗自況。廉頗,一位能攻能守,猛勇而不孟浪,持重而非畏縮,為秦國(guó)所懼服的老臣宿將。自己是堪比廉將軍的。
——(2)廉頗的遭遇,會(huì)否在自己身上重演?這不僅僅是個(gè)人升沉得失的問(wèn)題,而是關(guān)系國(guó)運(yùn)興衰的啊。
五、思想內(nèi)容:
上片:
呼喚英雄豪杰,緬懷英雄業(yè)績(jī),表達(dá)望南宋當(dāng)局能抗金救國(guó)的急切心情。
下片:
渴望北上用兵,但不可急于事功,輕啟兵端,而應(yīng)妥為籌畫(huà),慮而后動(dòng),并抒發(fā)愿當(dāng)局者能重用自己的期盼之情。
六、藝術(shù)手法:
1、使用典故,出神入化。
看辛詞用典,毫不牽強(qiáng)附會(huì),而用得天造地設(shè),自然圓熟;不是吊書(shū)袋,顯學(xué)問(wèn)。
2、用典好例:
(1)、青青子衿,悠悠我心。
周公吐哺,天下歸心。
——曹操《短歌行》
(2)、感子漂母惠,愧我非韓才。
——陶淵明《乞食》
(3)、持節(jié)云中,何日遣馮唐?
——蘇東坡《江城子密州出獵》
(4)、生子當(dāng)如孫仲謀。
——辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》
七、作業(yè):
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