副班主任個(gè)人總結(jié)（10篇）

第第頁(yè)副班主任個(gè)人總結(jié)（10篇）設(shè)置副班主任,是為了分擔(dān)部分班主任在班上的瑣事。以下是我為大家收集整理的副班主任個(gè)人總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。副班主任個(gè)人總結(jié)第1篇本人思想上進(jìn)，敬崗愛業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)布置。這一學(xué)年重要擔(dān)負(fù)一班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)、兼任“健教課”“品德與生活課”和一（2）班的副班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念、支持下，我與同事團(tuán)結(jié)幫助，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)實(shí)在總結(jié)教學(xué)工作在教學(xué)上，我依據(jù)學(xué)校工作目標(biāo)、新課標(biāo)和教材及同學(xué)實(shí)際情況，訂立教學(xué)計(jì)劃，以保證工作順當(dāng)開展。課前，我都要認(rèn)真研討新課標(biāo)和教材。細(xì)心備課，同時(shí)注意備同學(xué)、討論適合新教材的教法和學(xué)法，為了更好開展教學(xué)活動(dòng)，自制教具，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景，不斷摸索、嘗試。對(duì)同學(xué)因材施教，注意培育尖子生。參加學(xué)困生課題討論，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并做好案例分析等工作。獨(dú)立撰寫了一篇題為《談小學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)“空間與圖形”出錯(cuò)的原因及矯正策略》，獲廣州市二等獎(jiǎng)。積極參加校內(nèi)、外教研活動(dòng)和校本培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，汲取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身教學(xué)水平。另外，我利用網(wǎng)絡(luò)資源，各類教育書籍雜志，了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓了教學(xué)視野和思維。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)子，培育青年老師，并向他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教學(xué)手段。使我們共同進(jìn)步，共同提高。做好教育工作。能幫助班主任做好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。注意抓好常規(guī)，培育同學(xué)的良好行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極與家長(zhǎng)溝通、搭配，共同討論教育同學(xué)的有效方法，適時(shí)發(fā)覺問(wèn)題適時(shí)處理。我還注意利用活動(dòng)教育同學(xué)，以點(diǎn)帶面。例如，通過(guò)拔河比賽教育同學(xué)要團(tuán)結(jié)，通過(guò)組織游戲活動(dòng)加強(qiáng)守紀(jì)教育，等等。另外，我兼任學(xué)校圖書管理員，做好圖書管理工作?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，在工作中，難免有缺點(diǎn)，在教學(xué)方法和教育水平還需不斷的提高。今后，我會(huì)更努力去學(xué)習(xí)、探究、嘗試。總結(jié)閱歷教訓(xùn)，信任進(jìn)步會(huì)更大。副班主任個(gè)人總結(jié)第2篇人們常說(shuō)，沒有理想的人生是乏味的，沒有制造的生活的是平凡的，沒有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。時(shí)間飛速逝去，又一學(xué)期過(guò)去了，這學(xué)期是我擔(dān)負(fù)一（1）班副班主任的第二學(xué)年，在這學(xué)期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正由于努力，才有喜悅，正由于努力，才有收獲?，F(xiàn)將我半年來(lái)做副班主任工作總結(jié)如下：1、博大的愛心有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)同學(xué)無(wú)比酷愛的酷熱心靈中?！币虼?，班主任也好副班主任也罷，首先應(yīng)當(dāng)是愛同學(xué)的。以心交心，只有你把用心去和同學(xué)交流，同學(xué)才會(huì)向你你打高興扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平常的課余時(shí)間多到同學(xué)中去，發(fā)覺和了解同學(xué)們的困難和問(wèn)題，適時(shí)幫忙他們解決。2、深深的責(zé)任心我常常和班主任老師一起討論班級(jí)的情況的以及存在的問(wèn)題，或者向她反映一些情況的，共同做同學(xué)的工作，努力解決問(wèn)題。平常積極參加班級(jí)的日常的管理，參加班級(jí)的。體活動(dòng)。如認(rèn)真參加班級(jí)的早操活動(dòng)；每天都能按時(shí)和班里的孩子一起排隊(duì)去食堂吃午飯。3、培育同學(xué)的良好習(xí)慣俗話說(shuō)得好：“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在同學(xué)面前。所以，在同學(xué)面前，我會(huì)嚴(yán)格要求本身，以身示范。對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的注意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。在日常的生活的中不僅以身作則，還依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣，讓同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。這些就是半年以來(lái)我的一些體會(huì)。有心才會(huì)有得，有耕耘才會(huì)有收獲。我與同學(xué)在一起，覺得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙繁忙碌的，但我忙得快樂(lè)，忙得高興，我將更加努力工作，不斷完善本身，提高本身。副班主任個(gè)人總結(jié)第3篇在將近一年的時(shí)間里，我擔(dān)負(fù)了中一班的副班主任，在飽嘗了8年班主任工作閱歷的我，第一次獲得副班主任的工作閱歷，從中也發(fā)覺兩者的共同與不同，但孩子永久是我們共同奮斗的目標(biāo)，我們的中心，重心，本學(xué)期，我和馬老師齊心協(xié)力，圍繞幼兒開始了班主任的工作，現(xiàn)在，我對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。一、搭配班主任，做好班級(jí)的管理工作。1、調(diào)整班級(jí)常規(guī)，使幼兒生活有序化。在常規(guī)工作上，我們做到適時(shí)發(fā)覺，適時(shí)調(diào)整，使幼兒的生活更有序化，使我倆工作更默契化。如：吃小點(diǎn)心時(shí)，做到幼兒和老師都到齊才開始，盡量削減孩子們消極等待的時(shí)間。做操時(shí)的位置從坐位號(hào)改為以學(xué)號(hào)來(lái)排列，這樣避開了區(qū)域創(chuàng)設(shè)時(shí)坐位的更改給幼兒帶來(lái)的不便，固定的做操位置不僅給幼兒帶來(lái)便利，更便于我們老師的管理，而且，在點(diǎn)名時(shí)，老師和幼兒1、2、3、4報(bào)數(shù)使枯燥的點(diǎn)名形式多樣化，活潑化，從中也了解到數(shù)字的用途。隨后，幼兒的杯子、幼兒的晨檢袋上，幼兒的毛巾架上都有一個(gè)固定的號(hào)碼，自此，一切繁索的生活小事都迎刃而解了，給我們的檢查帶來(lái)了便利。2、做好幼兒的個(gè)人衛(wèi)生工作。由于本學(xué)期非典的流行，讓我這個(gè)馬大呼也特別的關(guān)注幼兒的個(gè)人衛(wèi)生，與馬老師兩人真正做到每周一給幼兒剪指甲，并詢問(wèn)孩子在家不剪指甲的真正原因，不盲目批判。每天一抽查，幼兒是否勤洗手，并以擊手掌為激勵(lì)，在此，我拍到頑皮的孩子的手，聽到了他們的笑聲。平常也檢查幼兒的衣褲，提示幼兒勤換衫，勤洗頭等。將幼兒的衛(wèi)生工作進(jìn)行到底。3、兩人工作同心、齊心。我們兩人在工作中做到有事共商討，共解決。在主題活動(dòng)中，共同收集材料，共同布置活動(dòng)。墻面布置、區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中看法不合時(shí)，相互磨合，達(dá)成共識(shí)，使區(qū)角創(chuàng)設(shè)更合理。創(chuàng)設(shè)的墻面布置有端午節(jié)、夏天真熱呀、汽車展、蝴蝶等，區(qū)域活動(dòng)角有移動(dòng)電話店，折紙角、圖釘畫、夾彈珠等等。有事外出，提前通知布置，使得對(duì)幼兒活動(dòng)影響削減到最小。當(dāng)然，兩人也顯現(xiàn)過(guò)分歧，她說(shuō)我哆嗦，我說(shuō)他決斷，但這也正是我們的優(yōu)點(diǎn)，在相互的取長(zhǎng)補(bǔ)短中進(jìn)步了。二、教育有創(chuàng)新。1、愛心教育、民主教育，架溝情感天橋。老師的愛心教育是我們永久的主題，愛每一個(gè)孩子，讓孩子在愛的海洋中成長(zhǎng)，與此同時(shí)，采納民主、公平的教育方法，承認(rèn)孩子們的群體特點(diǎn)，敬重幼兒，當(dāng)做公平的伙伴來(lái)對(duì)待。當(dāng)孩子對(duì)你的看法表示不同看法或說(shuō)出有違常理的事時(shí)，如說(shuō)不快樂(lè)，我不喜愛，我都能問(wèn)上一句：“為什么”找出原因，予以解決。當(dāng)孩子給我們提出看法時(shí)，如鋼琴上的手像橋呀，老師你說(shuō)的不對(duì)，今日我舉了好幾次手，你都沒有請(qǐng)到我，你踩了我的腳了等等，我也能認(rèn)真聽取，虛心接受，并能改正。漸漸，圍在身邊的孩子多了，他們能自動(dòng)約我跳繩、打球、哈癢癢，玩任何游戲時(shí)，肯定要緊緊的挨著你，真正體會(huì)到師與生的歡樂(lè)。2、藝術(shù)活動(dòng)中，加強(qiáng)平行班的交流，著力培育幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)。在藝術(shù)活動(dòng)中，與中二班的老師常交流，相互取經(jīng)，幼兒之間也相互學(xué)習(xí)相互提高，還在飯后，飯前的時(shí)間通過(guò)折紙、手工，著力培育幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)，在我和馬的搭配下，完成了全部的手工作品，還教幼兒好多的折紙作品，從中幼兒也產(chǎn)生了愛好，并在折紙角中投入各種折紙步驟圖，供幼兒自已自動(dòng)探究，使幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)有提高。三、參加各項(xiàng)活動(dòng)，提高專業(yè)素養(yǎng)。幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)我都能積極參加，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)及教科研水平，積極撰寫論文，參加生成活動(dòng)、優(yōu)秀案例的評(píng)比，幼兒園組織學(xué)習(xí)課件制作，《綱要》的學(xué)習(xí)從不缺席，也參加了園報(bào)的征集與策劃工作，還開設(shè)了三堂公開課，聽取大家的看法，提高自已的課堂教學(xué)本領(lǐng)。當(dāng)然，我也看到了我的不足之處，希望在以下的日子里，能夠取得更大的成績(jī)。副班主任個(gè)人總結(jié)第4篇本人思想上進(jìn)，敬崗愛業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)布置。這一學(xué)年重要擔(dān)負(fù)一班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)、兼任“健教課”“品德與生活課”和一（2）班的副班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念、支持下，我與同事團(tuán)結(jié)幫助，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)實(shí)在總結(jié)如下：在教學(xué)上，我依據(jù)學(xué)校工作目標(biāo)、新課標(biāo)和教材及同學(xué)實(shí)際情況，訂立教學(xué)計(jì)劃，以保證工作順當(dāng)開展。課前，我都要認(rèn)真研討新課標(biāo)和教材。細(xì)心備課，同時(shí)注意備同學(xué)、討論適合新教材的教法和學(xué)法，為了更好開展教學(xué)活動(dòng)，自制教具，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景，不斷摸索、嘗試。對(duì)同學(xué)因材施教，注意培育尖子生。參加學(xué)困生課題討論，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并做好案例分析等工作。獨(dú)立撰寫了一篇題為《談小學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)“空間與圖形”出錯(cuò)的原因及矯正策略》，獲廣州市二等獎(jiǎng)。積極參加校內(nèi)、外教研活動(dòng)和校本培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，汲取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身教學(xué)水平。另外，我利用網(wǎng)絡(luò)資源，各類教育書籍雜志，了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓了教學(xué)視野和思維。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)子，培育青年老師，并向他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教學(xué)手段。使我們共同進(jìn)步，共同提高。能幫助班主任做好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。注意抓好常規(guī)，培育同學(xué)的良好行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極與家長(zhǎng)溝通、搭配，共同討論教育同學(xué)的有效方法，適時(shí)發(fā)覺問(wèn)題適時(shí)處理。我還注意利用活動(dòng)教育同學(xué)，以點(diǎn)帶面。例如，通過(guò)拔河比賽教育同學(xué)要團(tuán)結(jié)，通過(guò)組織游戲活動(dòng)加強(qiáng)守紀(jì)教育，等等。另外，我兼任學(xué)校圖書管理員，做好圖書管理工作。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在工作中，難免有缺點(diǎn)，在教學(xué)方法和教育水平還需不斷的提高。今后，我會(huì)更努力去學(xué)習(xí)、探究、嘗試?？偨Y(jié)閱歷教訓(xùn)，信任進(jìn)步會(huì)更大。副班主任個(gè)人總結(jié)第5篇本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)三班級(jí)六班的副班主任，我在做好本身的本職工作的前提下，盡力地搭配班主任做好班的各項(xiàng)管理工作，做到團(tuán)結(jié)合作,和諧共事?，F(xiàn)將我半年來(lái)做副班主任的新的總結(jié)如下：一、班級(jí)管理工作每一周的升旗儀式、大課間活動(dòng)，我基本做到按時(shí)到場(chǎng)，搭配班主任做好調(diào)控管理工作；能和班主任分工合作。二、深深的責(zé)任心或許有的人會(huì)認(rèn)為同學(xué)的成績(jī)好壞是班主任老師的事，與副班主任沒有關(guān)系，因此對(duì)此漠不掛念。我想說(shuō)，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。全部的老師的最大理想就是讓孩子成長(zhǎng)，讓孩子不斷的提高，更何況是副班主任，作為班級(jí)的成員之一，作為同學(xué)信任的老師，對(duì)于同學(xué)的成績(jī)你又怎能視而不見，你又怎能滿不在乎？作為副班主任在替班主任老師焦急的同時(shí)，也感覺到我應(yīng)當(dāng)為同學(xué)的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。在一個(gè)班中，有優(yōu)生也有差生，我盡量做到公平地對(duì)待他們，而不是對(duì)某些優(yōu)生偏愛有加，對(duì)某些差生心存鄙視，特別是我們班有幾個(gè)特別同學(xué)，我也能積極搭配班主任進(jìn)行教育，盡量使他們不掉隊(duì)。三、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)擔(dān)負(fù)二班級(jí)六班副班主任以來(lái)，每天看到班主任王老師忙來(lái)忙去，既要做好班級(jí)管理工作，同學(xué)的`思想工作，還要承當(dāng)實(shí)在所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計(jì)、實(shí)施更杰出的班級(jí)管理方法。更緊要的是在和王老師的交流和合作的過(guò)程中，讓我更加深入地了解了班級(jí)情況，而且也讓我學(xué)會(huì)了很多管理班級(jí)的方法和技巧。這些就是半年以來(lái)我的一些體會(huì)。有心才會(huì)有得，有耕耘才會(huì)有收獲。在收獲了同學(xué)對(duì)我的信任和友情的同時(shí)，我也更加信任，團(tuán)結(jié)就是氣力，只要我和班主任老師積極搭配，相互合作就肯定會(huì)把我們的班級(jí)管理的更好。在這學(xué)期即將劃上一句號(hào)之時(shí)，回顧我們班取得了的豐碩成績(jī)，我想其中也有我的一份付出，我感到驕傲和欣慰。副班主任個(gè)人總結(jié)第6篇一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中，我重要做了以下這些工作：一、發(fā)揮班干隊(duì)伍伍的作用，抓好班級(jí)紀(jì)律。一支好的軍隊(duì)需要嚴(yán)明的紀(jì)律，同樣，一個(gè)好的`班級(jí)也需要有良好的紀(jì)律。班級(jí)有了良好的紀(jì)律，才會(huì)有好的學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有較強(qiáng)的凝集力，同學(xué)間才會(huì)有融洽的人際關(guān)系。五班級(jí)的同學(xué)已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多同學(xué)都有了本身的思想，對(duì)各種問(wèn)題會(huì)有不同的看法，有時(shí)敢于對(duì)老師的看法提出疑問(wèn)。這對(duì)他們自身來(lái)說(shuō)是好事情，說(shuō)明他們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，但同時(shí)，給班主任的管理加添了很多難度。因此，當(dāng)老師利用晨間談話或班隊(duì)課屢次強(qiáng)調(diào)肯定要注意紀(jì)律時(shí)，有的同學(xué)在紀(jì)律上仍會(huì)顯現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。現(xiàn)在的情況是這樣的：同學(xué)在學(xué)校的時(shí)間大約可分為三部分，即班主任及搭班老師管理的時(shí)間（語(yǔ)文數(shù)學(xué)課等）、副課老師管理的時(shí)間（音樂(lè)美術(shù)等）、同學(xué)自主管理時(shí)間（早自修中午自修課等）。這三部分時(shí)間里，上語(yǔ)文數(shù)學(xué)課時(shí)，同學(xué)的紀(jì)律確定沒問(wèn)題，關(guān)鍵就是如何管理好上副課及同學(xué)自主管理時(shí)間的紀(jì)律。由于副課特別多，所以在副課中顯現(xiàn)的紀(jì)律問(wèn)題有時(shí)并不能適時(shí)反映到班主任那里，那些紀(jì)律不好的同學(xué)利用著這些管理上的漏洞，連續(xù)在上課時(shí)顯現(xiàn)講空話等影響紀(jì)律的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，為了抓好副課時(shí)紀(jì)律，我仿照其他班級(jí)的方法，在班級(jí)里實(shí)行副課老師紀(jì)律評(píng)價(jià)制度。就是讓上副課的老師在上完課以后，對(duì)本班同學(xué)上課時(shí)紀(jì)律方面的表現(xiàn)做一個(gè)評(píng)價(jià)，分為好、中、差三等。"好"是紀(jì)律良好，"中"是有個(gè)別同學(xué)講空話，"差"是很多人講空話。評(píng)價(jià)的結(jié)果在第二天的晨間談話時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批判，假如是好，表?yè)P(yáng)全班。假如是中，懲罰個(gè)別同學(xué)抄課文。假如是差，全班抄課文。自從實(shí)行了這樣的方法，班級(jí)在副課的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。再說(shuō)說(shuō)早自修，中午，沒有老師的時(shí)候怎么管紀(jì)律，我是利用十個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來(lái)管理的。一開始，我召開了一個(gè)班干部會(huì)議，要求班干部在老師不在的時(shí)候要管理班級(jí)的紀(jì)律，班干部開始都采納提示同學(xué)的方法，但有個(gè)別同學(xué)不把班干部放在眼里，效果不好。后來(lái)，我又找班干部開了一次會(huì)，更改了他們工作的方法。當(dāng)同學(xué)講空話的時(shí)候，離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提示，當(dāng)他不聽勸告時(shí)，再用第二種方法，即把他違反紀(jì)律不聽勸告的言行書面記錄下來(lái)。到了第二天晨間談話時(shí)，他想賴也賴不掉，這時(shí)，老師就可以進(jìn)行有效的教育了。這樣的措施實(shí)行以后，效果也是很不錯(cuò)的。二、使后進(jìn)生獲得信念，漸漸進(jìn)步。使優(yōu)等生相互競(jìng)爭(zhēng)，更加優(yōu)秀。我們班的后進(jìn)生是比較多的，除了三個(gè)弱智以外，還有張寶杰、陳斌君、等五六個(gè)同學(xué)考不到60分。后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信念，覺得本身這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲諷，看不起，我在平常的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些同學(xué)，大膽去學(xué)習(xí)，思考。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的一小部分，也要不失時(shí)機(jī)地確定所完成的部分，激勵(lì)他們連續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)的方法，漸漸可以給后進(jìn)生樹立起自信念，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)掛念和幫忙后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出本身的心血，但我堅(jiān)信，我的付出確定會(huì)得到回報(bào)的，我將連續(xù)掛念他們，幫忙他們。由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多，要是不常常去激勵(lì)他們，有些優(yōu)生就會(huì)自負(fù)自得，缺乏斗志，成績(jī)停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采納相互競(jìng)爭(zhēng)等方法激勵(lì)他們。每次考試以后，依據(jù)成績(jī)的好壞排出全班的前十名，讓每個(gè)優(yōu)生看清楚本身在班級(jí)中成績(jī)的位置，優(yōu)生們的敬重自己心很強(qiáng)，經(jīng)過(guò)這樣的成績(jī)排名，暗暗的激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們把目光向前看，找到本身的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。三、通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)集體主義精神。在本學(xué)期，我借助各種活動(dòng)，努力培育同學(xué)的集體主義精神，培育他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。比如，學(xué)校排球比賽的那段時(shí)間，從開始的選隊(duì)員，到后來(lái)的訓(xùn)練，再到最后的比賽，我都努力把每個(gè)同學(xué)都參加進(jìn)去，而不是幾個(gè)排球隊(duì)員的事情，從中培育他們的集體主義精神。這次的排球賽需要12名正式隊(duì)員參加，選拔和訓(xùn)練的時(shí)候，我選了二十幾個(gè)同學(xué)，常常進(jìn)行有效的練習(xí)，還時(shí)常激勵(lì)其他同學(xué)都去觀看他們的訓(xùn)練，有了觀眾，運(yùn)動(dòng)員們的訓(xùn)練更有效果。到正式比賽的時(shí)候，除了十二個(gè)運(yùn)動(dòng)員外的其他同學(xué)，構(gòu)成幾支拉拉隊(duì)，在賽場(chǎng)的關(guān)鍵位置給隊(duì)員加油鼓勁，運(yùn)動(dòng)員當(dāng)然更加賣力的比賽。結(jié)果，我們班取得了班級(jí)段第一名的好成績(jī)。名次是次要的，最緊要的是通過(guò)活動(dòng)，培育了集體主義精神，加強(qiáng)了班級(jí)的凝集力。還有六月份到滕頭參加的兩日社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也加強(qiáng)了同學(xué)的集體主義精神。班主任工作是鎖碎、多而雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴閱歷，盡本身最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)！副班主任個(gè)人總結(jié)第7篇一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持以人為本的教育方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)自動(dòng)進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造本領(lǐng)，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛取得各種學(xué)問(wèn)，從而不斷提高本身的教學(xué)水平，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總?cè)缦拢阂?、思想認(rèn)得積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，適時(shí)更新教育理念。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并努力提高本身的政治水平和業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)于律己，力爭(zhēng)在思想上和工作上給同學(xué)樹立榜樣的作用。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。1、備課深入細(xì)致。平常認(rèn)真討論教材，多方參閱各種資料，力求精準(zhǔn)把握難重點(diǎn)。在訂立教學(xué)目的時(shí)，特別注意同學(xué)的實(shí)際情況。2、重視課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，重視講練合。在教學(xué)中注意捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真適時(shí)，全批全改，重在訂正，適時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。4、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高本身的教學(xué)水平。三、副班主任工作作為一名副班主任，我積極搭配班主任開展一系列班級(jí)活動(dòng)，幫助班主任做好班級(jí)日常管理工作。我深知老師的一言一行都影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直牢記著“德高為師，身正為范”這句話，以此為鑒。1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等常常講，側(cè)重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。2、常常深入了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課。3、適時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持和搭配，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育本身的孩子。如今，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更加長(zhǎng)足的進(jìn)步！副班主任個(gè)人總結(jié)第8篇上學(xué)年，我擔(dān)負(fù)的是一（4）班的副班主任，升入二班級(jí)，我服從學(xué)校布置，任二（3）班的副班主任。由于正班主任是剛剛踏上工作崗位的新老師，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度不是很諳習(xí)，因此很多事務(wù)都需要我加以提示，很多工作需要加以輔導(dǎo)，工作量雖然比以前加添了，但我樂(lè)在其中，現(xiàn)回顧這學(xué)期在班級(jí)管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以期更好的總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。一、訂立計(jì)劃，有備而來(lái)班主任的工作瑣碎而多而雜，為了能完滿的完成本身的工作，期初我依據(jù)同學(xué)情況和班級(jí)特征訂立好管理計(jì)劃。由于副班主任要擔(dān)負(fù)兩個(gè)早讀、兩次放學(xué)以及一次晨會(huì)課的任務(wù)，為了完滿完成本身的任務(wù)，我依據(jù)本身所任學(xué)科特點(diǎn)，與學(xué)校要求有機(jī)結(jié)合，訂立了適合本班的實(shí)施計(jì)劃。早讀課，組織同學(xué)有序的朗讀語(yǔ)文課文，適時(shí)加添數(shù)學(xué)乘法口訣的背誦，同學(xué)在朗讀背誦中，既提高了閱讀本領(lǐng)，又鞏固了口訣的記憶；晨會(huì)課，依據(jù)本班同學(xué)在數(shù)學(xué)課上以及課外的表現(xiàn)，進(jìn)行有的放矢的教育指正，使同學(xué)不僅能遵守課堂紀(jì)律，還能在課外文明活動(dòng)；放學(xué)時(shí)，輔導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真做好值日工作，不管是掃地還是排桌椅，事無(wú)巨細(xì)，事事掛念，教室地面乾凈、桌椅整齊，也因此在常規(guī)管理檢查中屢獲好評(píng)。二、樹立榜樣，以點(diǎn)帶面榜樣的作用是無(wú)窮的，在班級(jí)管理中樹立好榜樣、小典型，能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)蒸蒸日上。我班同學(xué)頑皮的比較多，課上做小動(dòng)作，作業(yè)馬虎大意，能晚交就晚交，能賴掉就不做，回家作業(yè)是每天沒有的，更糟糕的是，家長(zhǎng)都是工作繁忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，針對(duì)這一情況，我只能另辟蹊徑，以同學(xué)來(lái)帶動(dòng)同學(xué)。我班馬子恒同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，自制力比較強(qiáng)；華藝舟同學(xué)作業(yè)自發(fā)，遵守紀(jì)律，······利用這點(diǎn)，我在晨會(huì)課上加強(qiáng)表?yè)P(yáng)力度，評(píng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小標(biāo)兵，課堂紀(jì)律小模范，······經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的評(píng)比，作業(yè)拖拉現(xiàn)象削減了，課堂紀(jì)律明顯提高了，整個(gè)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大進(jìn)步。三、身先士卒，共同提高身正為范，學(xué)高為師，我覺得還要身先士卒，特別是在班級(jí)管理中這一點(diǎn)顯得猶為緊要，由于這樣同學(xué)就會(huì)仿照你，跟從你，從而信服你。在日常的教學(xué)中，不管是行為習(xí)慣還是待人處事，我各處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求本身，以嚴(yán)要求來(lái)衡量本身，對(duì)待同學(xué)不冷不熱可親，同學(xué)犯錯(cuò)誤了和顏悅色的加以指正，耐性細(xì)致的引導(dǎo)改正。課堂上，做好充分的課前準(zhǔn)備工作，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)在輕松愉悅的情境中歡樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課堂外，適時(shí)對(duì)學(xué)有落后同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，使其能適時(shí)消化所學(xué)學(xué)問(wèn)，把握基本技能。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在班級(jí)管理這條任重而道遠(yuǎn)的路上，吾將上下而求索，使本身的管理閱歷日趨成熟。副班主任個(gè)人總結(jié)第9篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三（5）班的副班主任，當(dāng)過(guò)兩年副班主任的我深知班級(jí)工作的繁重，所以我盡力搭配班主任做好各項(xiàng)班級(jí)管理工作，引導(dǎo)同學(xué)各方面的進(jìn)展，尤其是同學(xué)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的副班主任工作情況作如下總結(jié)。平常，我?guī)椭嘀魅螌?duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)教育，常常利用時(shí)間找同學(xué)談心，積極自動(dòng)幫助班主任參加學(xué)校組織的活動(dòng)和開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)。學(xué)期初，幫忙班主任做好班級(jí)同學(xué)的報(bào)到、領(lǐng)書、排座位，以及其它的準(zhǔn)備工作。在學(xué)期中，盡快了解班級(jí)，諳習(xí)同學(xué)，自動(dòng)和班主任一起對(duì)同學(xué)進(jìn)行家訪，不斷與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，適時(shí)了解同學(xué)的情況。我掛念班級(jí)的黑板報(bào)工作，認(rèn)真督促完成班級(jí)的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，并常常和同學(xué)一起交流出黑板報(bào)的閱歷感想，并適時(shí)提出有關(guān)建議，讓同學(xué)在出黑板報(bào)的過(guò)程中進(jìn)一步提高他們的板報(bào)宣揚(yáng)水平。在班級(jí)早讀、課間操、周一升旗時(shí)等大型集體活動(dòng)時(shí)，我總能適時(shí)到位，認(rèn)真督促管理。時(shí)時(shí)為同學(xué)做典范。平常常常深入班級(jí)，了解同學(xué)的情況，同同學(xué)建立良好的老師和同學(xué)關(guān)系。對(duì)班級(jí)中一些同學(xué)所顯現(xiàn)的不良情況，我能適時(shí)地進(jìn)行針對(duì)性教育，實(shí)行適當(dāng)方法，和同學(xué)交流想法，并適時(shí)向班主任進(jìn)行匯報(bào)，盡快妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問(wèn)題，為建立良好的班風(fēng)盡本身的一份力。本學(xué)期，班級(jí)中有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項(xiàng)應(yīng)付的事情，對(duì)學(xué)習(xí)提不起愛好，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。針對(duì)這一現(xiàn)象，我和班主任商討對(duì)策，適時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)老師與家長(zhǎng)的努力，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)自發(fā)性、積極性有所提高，一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有肯定提高。在上午的大課間課間操和下午的眼保健操時(shí)，我能適時(shí)到位，組織同學(xué)進(jìn)行有關(guān)的活動(dòng)。大課間結(jié)束后，認(rèn)真組織同學(xué)列隊(duì)有序的進(jìn)入教學(xué)樓。平常我能認(rèn)真組織好同學(xué)打掃班級(jí)衛(wèi)生，常常引導(dǎo)同學(xué)保持教室干凈乾凈，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過(guò)努力，使得班級(jí)的衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。在平常的工作中，我總能認(rèn)真完成班主任交給我的各項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)，班主任有事不在學(xué)校，我都能自發(fā)的承當(dāng)起班級(jí)的各項(xiàng)管理工作，并能較好地完成管理工作。在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我能自發(fā)、認(rèn)真地幫忙班主任完成同學(xué)成績(jī)單的填寫工作和有關(guān)家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負(fù)擔(dān)。總之，我能在搞好本身的教學(xué)工作的同時(shí)，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的`工作中我將更加努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級(jí)的管理教育工作，爭(zhēng)當(dāng)校文明班級(jí)。副班主任個(gè)人總結(jié)第10篇上