四年級數(shù)學下冊單元教學計劃

第一單元單元剖析一、教課內容：本單元的教課內容主假如四則混淆運算的次序。二、學習目標：1、知識目標：使學生進一步掌握含有兩級運算的運算次序，正確計算三步式題。、能力目標：讓學生經歷探究和溝通解決實質問題的過程中，感覺解決問題的一些策略和方法學會用兩、三步計算的方法解決一些實質問題。、思想教育目標：使學生在解決實質問題的過程中，養(yǎng)成仔細審題、獨立思慮等學習習慣。三、知識基礎：在低年級聯(lián)合現(xiàn)實的素材逐漸引入混淆運算，如一年級上冊和二年級上冊出現(xiàn)的“加減混淆”，二年級上冊出現(xiàn)的乘加、乘減，二年級下冊出現(xiàn)的含有小括號的加減混淆運算，等等。使學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，初步理解混淆運算的作用，領會運算次序。在中年級時，即本冊的四則運算單元，聯(lián)合解決現(xiàn)實問題，較為系統(tǒng)的介紹四則混淆運算及運算次序。四、教課重、難點：使學生進一步掌握含有兩級運算的運算次序，正確計算三步式題。學會用兩、三步計算的方法解決一些實質問題。五、采納的舉措：1、解決問題與四則混淆運算的次序的梳理有機聯(lián)合起來。2、為學生供給自主探究與合作溝通的情境和空間。六、改良舉措：降低學習的難度，促使學生的思想水平的提高。認識教課安排，著重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。供給豐富的空間與圖形的教課內容，著重實踐與探究，促使學生空間觀點的發(fā)展。有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思想能力和解決問題的能力。六、課時安排：兩步計算的應用題3課時三步計算的應用題3課時第二單元地點與方向一、教課內容：依據(jù)方向和距離兩個條件確立物體的地點。依據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的地點。領會位置關系的相對性。描繪并繪制簡單的路線圖。二、學習目標：1、知識目標：經過解決實質問題，使學生領會確立地點在生活中的應用，認識確立地點的方法。2、能力目標：使學生能依據(jù)方向和距離確立物體的地點，并能描繪簡單的路線圖。、思想教育目標：使學生進一步從方向的角度認識事物，更全面的感知和體驗四周的事物，發(fā)展空間觀點。三、知識基礎：經過第一學段的學習，學生已經能夠依據(jù)上、下、左、右、前、后和東、南、西、北等八個方向描繪物體的相對地點，并且經過第幾行、第幾列確立物體的地點已經初步認識了在平面內能夠通過兩個條件確立物體的地點。本單元在此基礎上，讓學生學習依據(jù)方向和距離兩個條件確立物體的地點，并描繪簡單的路線圖。使學生進一步從方向的角度認識事物，更全面的感知和體驗四周的事物，發(fā)展空間觀點。四、教課重、難點：依據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的地點。描繪并繪制簡單的路線圖。五、采納的舉措：1、聯(lián)合生活實質，讓學生認識確立地點的重要性。2、供給豐富的活動情境，幫助學生掌握依據(jù)方向和距離確立地點的方法。六、課時安排：依據(jù)方向和距離兩個條件確立物體的地點（例1）1課時依據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的地點（例2）1課時領會地點關系的相對性（例3）1課時描繪并繪制簡單的路線圖。（例4）1課時第三單元單元剖析1231233341第四單元：四則運算一、教材簡析：這部分內容是在學生嫻熟地掌握了整數(shù)的四則運算，以及在學習分數(shù)初步認識的基礎長進行教課的，這部分內容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。本單元的內容主要有小數(shù)的意義和性質、小數(shù)的大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)。上邊這些內容是在三年級“分數(shù)的初步認識”和“小數(shù)的初步認識”的基礎上教課的，是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。經過這部分內容的教課，使學生進一步理解小數(shù)的意義和性質，為此后學習小數(shù)四則運算打好基礎。二、教課目的：1、使學生理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。2、使學生掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點地點挪動惹起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3、使學生會進行小數(shù)和十進復名數(shù)的互相改寫。4、使學生能夠依據(jù)要求會用“四舍五入法”保存必定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。三、教課重難點：要點：1、嫻熟運用小數(shù)的性質化簡與改寫小數(shù)，以及比較小數(shù)的大小。2、嫻熟掌握用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)的方法難點：1、發(fā)現(xiàn)和掌握小數(shù)點地點的挪動惹起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2、綜合運用所學知識正確進行名數(shù)間的改寫。3、嫻熟掌握用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。要點：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復名數(shù)的改寫。四、教課建議．重視基本觀點、基礎知識的教課。本單元的一些觀點、法例、性質特別重要，是進一步學習的重要基礎，必定要讓學生掌握好。如小數(shù)的性質，不單能夠加深學生對小數(shù)意義的理解，并且仍是小數(shù)四則計算的基礎。再如，小數(shù)點位置挪動惹起小數(shù)大小的變化，既是小數(shù)乘除法計算的基礎，同時也是學習小數(shù)和復名數(shù)互相改寫的基礎。這些知識邏輯性比較強，學生學習起來有必定的困難，教課時要注意依據(jù)學生的認知特色采用適合的舉措幫助學生理解這些知識。注意調換學生已有的知識和經驗，促使知識的遷徙。學生在前面所學的小數(shù)的初步知識以及整數(shù)的有關知識和經驗，都可能在本單元的學習中發(fā)揮踴躍的遷徙作用。如，小數(shù)大小的比較就能夠將整數(shù)大小的比較方法遷徙過來。教師應充分利用這些有益條件，激活學生的有關知識基礎促使知識的正遷徙，松手讓學生自主探究，使學生在學會的同時，學習能力也獲取提高。教課改良舉措：降低學習的難度，促使學生的思想水平的提高。認識小數(shù)的教課安排，著重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。供給豐富的空間與圖形的教課內容，著重實踐與探究，促使學生空間觀點的發(fā)展。增強統(tǒng)計知識的教課，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀點獲取進一步提高。有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思想能力和解決問題的能力。五、課時安排1、小數(shù)的意義和讀寫法

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課時左右

2、小數(shù)的性質和大小比較

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課時左右3、生活中的小數(shù)

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課時左右

4、求一個小數(shù)的近似數(shù)

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課時左右整理和復習

1課時第五單元單元剖析一、教課內容：三角形的特征、三角形兩邊之和大于第三邊、三角形的分類、三角形內角和時180°及圖形的拼組。二、學習目標：、知識目標：使學生認識三角形的特征，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和時180°。使學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特色并能夠辨識和差別它們。、能力目標：使學生在探究圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設計活動中進一步發(fā)展空間觀點，提高察看能力和著手操作能力。、思想教育目標：聯(lián)系生活實質并經過拼擺、設計等活動，使學生進一步感覺三角形的特色及三角形與四邊形的聯(lián)系，感覺數(shù)學的轉變思想，感覺數(shù)學與生活的聯(lián)系，學會賞識數(shù)學美。三、知識基礎：經過第一學段以及四年級上冊對空間與圖形內容的學習對三角形已有了直觀的認識，能夠從平面圖形中分辨出三角形。本單元內容的設計是在上述內容基礎長進行的，經過這一內容的教課進一步豐富學生對三角形的認識和理解。四、教課重、難點：使學生認識三角形的特征，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和時180°。使學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特色并能夠辨識和差別它們。五、采納的舉措：1、關注學生的已有經驗，重申數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。2、重視創(chuàng)建問題情形，讓學生在著手操作、踴躍探究的活動過程中掌握知識。3、正確掌握本冊對于“三角形的認識”的教課目的。4、重視實踐活動，讓學生在探究中獲取知識。5、促使教課中的數(shù)學溝通。6、著重教具、學具和現(xiàn)代教課手段的運用，增強教課的直觀性。六、課時安排：三角形4課時圖形的拼組2課時第六單元單元剖析一、教課內容：小數(shù)加、減發(fā)、混淆運算以及整數(shù)的運算定律推行到小數(shù)。二、學習內容：1、知識目標：讓學生自主探究小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確的進行加、減及混淆運算。2、能力目標：使學生理解整數(shù)運算定律對小數(shù)相同合用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡易計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。3、思想教育目標：使學生領會小數(shù)加減運算在生活、學習中的寬泛應用，提高小數(shù)加減計算能力的自覺性。三、教課重、難點：掌握小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確的進行加、減及混淆運算，會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡易計算。四、知識基礎：本單元的教課是在學生已經掌握了小數(shù)的有關知識的基礎長進行教課的。五、采納的舉措；1、選擇近期對學生有較大影響的活動來學習小數(shù)加減法。2、鼓舞學生自主學習小數(shù)加減法知識。3、倡導解題策略的多樣化。4、指引學生逐漸形成從現(xiàn)真相境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的優(yōu)秀習慣。六、課時安排：一步計算的小數(shù)加減法2課時兩步計算的小數(shù)加減法2課時小數(shù)的簡易計算2課時第七單元單元剖析一、教課內容：教科書第108——116頁的有關內容。二、學習目標：1、知識目標：經過對數(shù)據(jù)的簡單剖析，使學生進一步領會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。2、能力目標：讓學生認識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能依據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學識題。3、思想教育目標：經過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，指引學生關注生活中的數(shù)學識題，并運用已經掌握的知識解決生活中較簡單的數(shù)學識題。三、教課重、難點：讓學生認識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能依據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學識題。四、知識基礎：經過前面的學習，學生已經掌握了采集、整理、描繪、剖析數(shù)據(jù)的基本方法，會用統(tǒng)計表（單式和復式）和條形統(tǒng)計圖（單式和復式）來表示統(tǒng)計結果，并能依據(jù)統(tǒng)計圖表解決簡單的實質問題；認識了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用，成立了統(tǒng)計的觀點。本單元在此基礎上，認識一種新的統(tǒng)計圖——折線統(tǒng)計圖。幫助學生認識折線統(tǒng)計圖的特色，依據(jù)折線起伏變化對數(shù)據(jù)進行簡單剖析。五、采納的舉措：1、重視學生已有的知識與生活經驗。2、進一步認識統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。3、掌握好教課要求。課時安排：（4課時）第八單元單元剖析一、教課內容：教科書第117——124頁的有關內容。二、學習目標：1、知識目標：使學生經過生活重的案例，初步領會解決植樹問題的思想方法。2、能力目標：初步培育學生從實質問題中探究規(guī)律、找出解決問題的有效方法的能力。3、思想教育目標：讓學生感覺數(shù)學在平時生活中的寬泛應用，試試用數(shù)學的方法來解決實質生活中的簡單問題，培育學生的應意圖識和解決實質問題的能力。三、教課重、難點：能較靈巧的應用植樹問題解決問題。四、知識基礎：本單元是一個獨立的單元，向學生浸透一些重要的數(shù)學思想方法。五、采納的舉措：1、適合掌握教課要求1、經過簡單的案例浸透一些重要的數(shù)學思想方法。一、課時安排：4課時四年級數(shù)學復習計劃（第九單元總復習）一、復習內容：本冊教材復習的主要內容共分為四部分：小數(shù)，四則運算和運算定律，空間和圖形，統(tǒng)計。二、復習目標：1、知識目標：經過復習使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習，進一步穩(wěn)固數(shù)觀點。2、能力目標：經過復習提高學生的計算能力和解決問題的能力。3、思想教育目標：經過復習發(fā)展學生的空間觀點、統(tǒng)計觀點，獲取自己數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教課目的。三、復習重、難點：1、對于小數(shù)的知識，要點仍舊是數(shù)觀點的若干方面，包含數(shù)的認、讀、寫、大小比較等?！八纳嵛迦搿狈ㄇ蠼茢?shù)以及將較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)也是復習的要點之一。2、“四則運算”和“運算定律”這部分內容的復習要點是運算次序和運算定律的應用，在計算過程中靈巧應用運算定律，使計算簡易。3、使學生明確三角形的觀點，弄清圖形間的聯(lián)系和差別，學會用數(shù)學化的語言來描繪圖形的特征。能正確的描繪事物所在的地點。4、“統(tǒng)計”復習的要點是讓學生領會這類統(tǒng)