珠海市教育科研2021年度專項微課題立項開題論證會

珠海市教育科研2021年度專項微課題立項開題論證會序號課題名稱學(xué)科主持人主持人所在單位開題組別指導(dǎo)專家時間主持人地點1培養(yǎng)中年級學(xué)生寫作興趣的策略究研語文林玉娟斗門區(qū)井岸鎮(zhèn)第三小學(xué)1蔣嬋娟歐國明薛峰3月22日下午2:45-5:303月22日下午2:45-5:30歐國明區(qū)教育研究中心培訓(xùn)樓102室2依托課后服務(wù)，提高學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)語文余麗春斗門區(qū)井岸鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)3加強小學(xué)中年級學(xué)生“閱讀漂流書袋”管理的策略研究語文何燕青斗門區(qū)白蕉鎮(zhèn)成裕小學(xué)4小學(xué)數(shù)學(xué)高年級分層作業(yè)設(shè)計的研究與實踐數(shù)學(xué)吳翠云斗門區(qū)井岸鎮(zhèn)第一小學(xué)2劉案清

何健良黃美健何健良區(qū)教育研究中心培訓(xùn)樓201室5農(nóng)村小學(xué)作業(yè)量化評價機制在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用數(shù)學(xué)蘇梅娟斗門區(qū)白蕉鎮(zhèn)東湖小學(xué)6基于數(shù)形結(jié)合下體驗知識生成的實踐研究數(shù)學(xué)趙燕飛斗門區(qū)白蕉鎮(zhèn)六鄉(xiāng)中心小學(xué)7在小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計中滲透勞動教育的策略研究英語王帥斗門區(qū)乾務(wù)鎮(zhèn)五山中心小學(xué)3趙剛

彭東渝孟瀏今彭東渝區(qū)教育研究中心培訓(xùn)樓301室8小學(xué)英語有效作業(yè)設(shè)計和評價的研究英語周美好斗門區(qū)蓮洲鎮(zhèn)蓮溪學(xué)校9基于小學(xué)低年段英語整本書閱讀的教學(xué)研究英語高露妮斗門區(qū)第二實驗小學(xué)10幼兒園區(qū)域活動中師幼互動行為的研究學(xué)前華倩虹斗門區(qū)依山郡容惠幼兒園4林影秦奇園

劉芳霞秦奇園區(qū)教育研究中心培訓(xùn)樓302室11基于“課程游戲化”優(yōu)化中班課程內(nèi)容的實踐研究學(xué)前龍海丹斗門區(qū)農(nóng)委幼兒園12小班幼兒自主游戲與民間傳統(tǒng)游戲融合的實踐研究學(xué)前陳海紅斗門區(qū)第一幼兒園13“雙減”政策下的初中作業(yè)設(shè)計指引與校本教研機制綜合刁立民斗門區(qū)白藤湖初級中學(xué)5鄺艷姬

梁輝暉

丘鐵軍梁輝暉區(qū)教育研究中心辦公樓201室14運用優(yōu)教平臺資源及設(shè)備提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略研究信息劉志平斗門區(qū)白蕉鎮(zhèn)六鄉(xiāng)中心小學(xué)15讓讀物管理成為低年段學(xué)生成長的指路明燈——小學(xué)低段語文讀物管理研究與探索語文周羌微斗門區(qū)城南學(xué)校1歐國明

薛峰

梁春笑3月23日下午2:45-5:30薛峰區(qū)教育研究中心培訓(xùn)樓102室16依托繪本提升鄉(xiāng)村小學(xué)高段學(xué)生閱讀能力的探究語文陳文燕斗門區(qū)井岸鎮(zhèn)新堂小學(xué)17淺談“雙減”政策指導(dǎo)下的小學(xué)語文作業(yè)個性化設(shè)計語文李娟斗門區(qū)白藤湖幸福小學(xué)18五項管理下初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置模式創(chuàng)新研究數(shù)學(xué)黃啟斗門區(qū)乾務(wù)鎮(zhèn)五山初級中學(xué)2郭永華黃美健張華偉黃美佳區(qū)教育研究中心培訓(xùn)樓201室19基于“雙減”的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)個性化作業(yè)實踐研究數(shù)學(xué)曾銀香斗門區(qū)城東中學(xué)20“雙減”政策下小學(xué)低段數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的行動研究數(shù)學(xué)馮秋云斗門區(qū)白蕉鎮(zhèn)東湖小學(xué)21互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中英語智慧口語作業(yè)布置的研究英語李筱君斗門區(qū)第四中學(xué)3趙剛彭東渝梁輝暉3月23日下午2:45-5:30彭東渝區(qū)教育研究中心培訓(xùn)樓301室22探究“雙減”政策背景下初中英語作業(yè)設(shè)計英語梁蘇嬋斗門區(qū)乾務(wù)鎮(zhèn)五山初級中學(xué)23核心素養(yǎng)視角下思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的研究和實踐英語肖會榮斗門區(qū)實驗中學(xué)24《讀本》教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生社會責(zé)任感的實踐研究道法陳衛(wèi)東斗門鎮(zhèn)中心小學(xué)4何榮斌鄺艷姬肖煒玲鄺艷姬區(qū)教育研究中心培訓(xùn)樓302室25初中道德與法治實踐性作業(yè)的設(shè)計與應(yīng)用研究道法葉菁斗門區(qū)乾務(wù)鎮(zhèn)五山初級中學(xué)26“雙減”政策下道德與法治課的課堂作業(yè)管理研究道法梁洪亮斗門區(qū)乾務(wù)鎮(zhèn)初級中學(xué)27提高學(xué)生規(guī)范書寫漢字能力途徑的研究語文張鳳旋斗門區(qū)第四中學(xué)1蔣嬋娟歐國明湯東蘭3月29日下午2:45-5:303月29日下午2:45-5:30歐國明區(qū)教育研究中心培訓(xùn)樓102室28基于核心素養(yǎng)下初中語文個性化作業(yè)設(shè)計研究語文冼成偉斗門區(qū)城東中學(xué)29基于時空觀念素養(yǎng)的初中歷史項目式學(xué)習(xí)研究歷史黃惠瓊斗門區(qū)實驗中學(xué)30在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透勞動教育的策略研究數(shù)學(xué)徐柳青斗門區(qū)實驗小學(xué)2孫偉煌丘鐵軍劉芳霞丘鐵軍區(qū)教育研究中心培訓(xùn)樓201室31基于學(xué)生點評糾錯提高初中物理力學(xué)計算題課堂效率的研究物理李定梅斗門區(qū)第二中學(xué)32基本研究性學(xué)習(xí)的初中物理實踐性作業(yè)研究物理何艷歡斗門區(qū)第二中學(xué)33心理成長檔案袋在六年級心理課作業(yè)管理中的應(yīng)用研究心理鄭劍萍斗門區(qū)井岸鎮(zhèn)第一小學(xué)3薛峰張華偉孟瀏今張華偉區(qū)教育研究中心培訓(xùn)樓301室34初中心理健康教育校本課程的開發(fā)與實踐心理余玉環(huán)斗門區(qū)實驗中學(xué)35“雙減”政策背景下義務(wù)教育階段學(xué)生勞動教育的實踐研究勞動鐘土梅斗門區(qū)第四中學(xué)36幼兒勞動教育實踐推進(jìn)策略研究學(xué)前黃靜文斗門區(qū)斗門鎮(zhèn)中心幼兒園4劉案清黃耀忠秦奇園黃耀忠區(qū)教育研究中心培訓(xùn)樓302室37在蔬菜種植活動中培養(yǎng)農(nóng)村大班幼兒記錄能力的實踐研究學(xué)前賈莎艷斗門區(qū)蓮洲鎮(zhèn)中心幼兒園38大單元主題背景下的小學(xué)高年段勞動教育校本課程研發(fā)勞動梁光建斗門區(qū)乾務(wù)鎮(zhèn)五山中心小學(xué)39小學(xué)中高年段英語教學(xué)滲透勞動教育的策略研究英語陳素文斗門區(qū)實驗小學(xué)1鄺艷姬彭東渝丘鐵軍3月30日下午2:45-5:30彭東渝區(qū)教育研究中心培訓(xùn)樓102室40“五項管理”之小學(xué)美術(shù)作業(yè)管理研究及探索美術(shù)李劃妹斗門區(qū)白藤湖中心小學(xué)41環(huán)境保護理念在美術(shù)課堂中的融合應(yīng)用美術(shù)譚皚珊斗門區(qū)白藤湖初級中學(xué)42新時代勞動教育課程實施與評價策略研究勞動趙汝雄斗門區(qū)實驗小學(xué)2何榮斌孫偉煌黃美健孫偉煌區(qū)教育研究中心培訓(xùn)樓201室43基于簡單機械工具使用的勞動教育在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用研究勞動吳志榮斗門區(qū)白藤湖中心小學(xué)44基于家校共育的小學(xué)勞動教育模式的研究勞動張春華斗門區(qū)乾務(wù)鎮(zhèn)中心小學(xué)45基于體質(zhì)管理下體育教學(xué)策略研究體育劉暢斗門區(qū)蓮洲鎮(zhèn)蓮溪學(xué)校3林影郭永華湯東蘭3月30日下午2:45-5:30郭永華區(qū)教育研究中心培訓(xùn)樓301室46舞獅運動對高年級小學(xué)生積極心理品質(zhì)影響的研究——“體質(zhì)管理”中的體育與心理融合教學(xué)探索體育周良玉斗門區(qū)井岸鎮(zhèn)新堂小學(xué)47中學(xué)體育社團開展現(xiàn)狀及對學(xué)生影響的策略研究體育黃遠(yuǎn)山斗門區(qū)乾務(wù)鎮(zhèn)五山初級中學(xué)482.0環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科課堂深度融合策