新課標(biāo)版小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)及技術(shù)全冊(cè)教案

....--優(yōu)選課標(biāo)版小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案主備人 課時(shí)1

修改人 年級(jí)

四年級(jí)

學(xué)科 勞動(dòng)與技術(shù)第〔四〕冊(cè)第〔一〕單元第〔1〕課 課題 貼花工藝學(xué)問與技能教學(xué) 過程目標(biāo) 與方法

通過本課學(xué)習(xí)，培育學(xué)生獨(dú)立思考力量和動(dòng)手操作力量。搜集材料粘貼材料、剪裁裝幀情感、態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué) 搜集材料

讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中受到藝術(shù)熏，享受制造的愉悅。重點(diǎn)教學(xué)學(xué)情教具教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)一、看一看二、想一想三、

粘貼材料、剪裁裝幀蛋殼貼畫。四年級(jí)的學(xué)生有肯定的動(dòng)手力量，他們能通過教師的示明白貼花工藝的制作方法，只是在個(gè)別環(huán)節(jié)上要認(rèn)真聽、動(dòng)手練、認(rèn)真做。硬紙板膠水 碎蛋殼顏色師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 修改建議讓孩子們有首先介紹貼貼畫是一種工藝品，可選用不同種類的材料，制出各直觀的感覺，畫的種類的種精巧的貼畫工藝品。常見的有布貼畫、蛋殼貼畫、體驗(yàn)到貼畫時(shí)候可以提干果殼貼畫和植物葉貼畫等等。 的精巧并增前布置讓學(xué)加學(xué)習(xí)閱讀生通過不同的欲望。 的途徑來了解貼畫，如，通過教師示，網(wǎng)絡(luò)或者找貼畫可以先進(jìn)展構(gòu)思、設(shè)計(jì)，再搜集材料，最終進(jìn)展學(xué)生們可以出自己身邊制作。也可以先搜集材料，再依據(jù)材料的質(zhì)地、外形知道創(chuàng)作的的不同種類顏色等具體條件進(jìn)展安排，創(chuàng)作出貼畫作品。 方法，既直的貼畫。觀，又易懂。制作貼畫的步驟： 不強(qiáng)求的教材料的環(huán)節(jié)，1、 選擇和搜集材料。 學(xué)方式可以可以鼓舞學(xué)2、 結(jié)合材料創(chuàng)作畫稿。 使學(xué)生開闊生觀看覺察3、 把畫稿眷印在硬紙板上。 眼界。 身邊可以做4、 涂膠、粘貼。 貼畫的材料，5、 裝飾點(diǎn)綴。 評(píng)比和鼓舞，引導(dǎo)學(xué)生善6、 剪裁、裝幀。 可以讓學(xué)生于觀看勤于做一做做一做組織學(xué)生對(duì)全部的作品進(jìn)展評(píng)議，比一比，看哪個(gè)作提高學(xué)習(xí)興思考。品制作得最精巧。 趣。鼓舞學(xué)生進(jìn)展小組爭論，互幫互助。四、評(píng)一評(píng)反響形式品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)展展現(xiàn)，最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)在制作過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作及效果過程提高了學(xué)生覺得鑒賞水平。板書課后勝同學(xué)。第一課 貼畫工藝1、選題 2、畫面 3、制作通過本課的動(dòng)手制作，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，合作探究到達(dá)的很好的效果培育了學(xué)生們勤于動(dòng)手，擅長動(dòng)腦的好習(xí)慣。主備人主備人課時(shí)1修改人年級(jí)四學(xué)科勞動(dòng)與技術(shù)〔四〕第〔2〕課學(xué)問與技能課題廢棄材料小制作學(xué)習(xí)不同外形紙風(fēng)輪的制作方法，探究不同外形風(fēng)輪的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)過程與方法單輪風(fēng)輪的畫法，用尺規(guī)把圓等分為8個(gè)扇形。利用直尺關(guān)心，進(jìn)行直線切割。情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐興趣。教學(xué)教學(xué)學(xué)情教具8扇葉的距離和大小要相等，并預(yù)留好接口位置。利用直尺關(guān)心，進(jìn)展直線切割。扇葉的折疊，扇葉角度的調(diào)整。五年級(jí)的學(xué)生有肯定的動(dòng)手力量，他們能通過教師的示明白紙風(fēng)輪的制作方法，只是在個(gè)別環(huán)節(jié)上要認(rèn)真聽、動(dòng)手練、認(rèn)真做。圖畫紙、塑料吸管、圓規(guī)、直尺、剪刀、刻刀、膠水教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)一、看一看二、做一做

師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 修改建議在制作紙風(fēng)生們通過網(wǎng)絡(luò)等其他途徑先了解風(fēng)車的種類和這是一組不同外形的紙風(fēng)輪，室外有風(fēng)的地方它們會(huì)

三、想一想

隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。 讓學(xué)生看到了解有助于實(shí)物可以提動(dòng)手制作。高大家動(dòng)手來做紙風(fēng)輪。 他們的學(xué)習(xí)其次教師重制作方法： 興趣。 點(diǎn)介紹這三單輪風(fēng)輪 種風(fēng)車組織按圖1的畫法在圖畫紙上作圖，實(shí)線刻開后，將八個(gè)分別介紹三學(xué)生爭論來扇葉正、反折成圖2的樣子。 種風(fēng)輪的制吸取了解并雙輪風(fēng)輪 作方法讓學(xué)自己選出最雙輪風(fēng)輪的扇葉折法與單輪風(fēng)輪的不一樣，一個(gè)全部生們學(xué)習(xí)有寵愛的風(fēng)車正折，另一個(gè)全部反折，然后在圓心處用吸管連接起步驟、有順來。 序，有方法。筒狀風(fēng)輪 由淺入深符的制作方法按以下圖在圖畫紙上均勻畫上實(shí)線和折線，然后將實(shí)合學(xué)生習(xí)得可以留做課線刻開，再折疊，最終粘貼成筒狀。

后思考的作知的方法。四、評(píng)一評(píng)

同等風(fēng)速同等平面條件下，兩個(gè)直徑大小不一樣 業(yè)。的單輪風(fēng)輪哪個(gè)跑得快？一樣直徑的單輪風(fēng)輪、雙輪風(fēng)輪和筒狀風(fēng)輪在同等平面條件下，哪個(gè)跑得快？哪個(gè)跑得慢？ 評(píng)比的過程能鼓舞學(xué)生，組織學(xué)生對(duì)全部的作品進(jìn)展評(píng)議，比一比，看 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)發(fā)最后評(píng)比所哪個(gè)作品制作得最精巧。 現(xiàn)缺乏。反響形式在制作過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作及效果 品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)展展現(xiàn)，最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。

制作的風(fēng)車，看看那個(gè)制作的最秀麗，有創(chuàng)意等等，分別讓學(xué)生們?cè)u(píng)出不同的自己寵愛的風(fēng)車。過程提高了學(xué)生覺得鑒賞水平。板書板書設(shè)計(jì)其次課 紙風(fēng)輪展現(xiàn)制作步驟。課后反思主備人 課時(shí)1

修改人 年級(jí) 四

學(xué)科 勞動(dòng)與技術(shù)第〔四〕冊(cè)第〔一〕單元第〔3〕課 課題 木制玩具學(xué)問與技能教學(xué) 過程目標(biāo) 與方法

通過學(xué)習(xí)本課，把握簡潔木制玩具的根本制作方法，開展學(xué)生的形象思維和規(guī)律思維力量。布局合理，分清主次。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)情分析教具教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)一、看一看二、學(xué)一學(xué)

價(jià)值觀木制黃牛木料的切割和連接。四年級(jí)的學(xué)生有肯定的動(dòng)手力量，他們能通過教師的示明白木制玩具的制作方法，只是在個(gè)別環(huán)節(jié)上要認(rèn)真聽、動(dòng)手練、認(rèn)真做。鋼絲鋸、砂紙、薄木板或三層板師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 修改建議秀麗的木制玩首先，先向下面這些作品多么秀麗啊！它們都是用木材的邊角余具讓學(xué)生自己學(xué)生介紹本料制成的，把它們放在房間里，房間 也想做一個(gè)。課的制作特里就會(huì)布滿生氣。 興趣是最好的點(diǎn)，木質(zhì)作教師。 品，通過不木料的切割和連接，是木工制作的根本容。下面我們 同的木質(zhì)工學(xué)習(xí)幾種連接方法。 藝品的展示榫接。 激發(fā)學(xué)生們粘接。 制作過程細(xì)動(dòng)手的積極金屬連接。 致、具體。學(xué)性。插接。 生可以按步驟制作出秀麗、1、 把設(shè)計(jì)圖樣拓印到薄木板或三層板上。沿輪美觀的木制黃其次，在介三、做一做四、評(píng)一評(píng)

廓線用鋼絲鋸鋸割。 牛。 紹工藝流程2、 用砂紙打磨掉毛刺后，拼插組合。 的同時(shí)，向在評(píng)比過程學(xué)生講解本中，激發(fā)了學(xué)課的不同的生的自信念，工具的使用讓他們努力下方法和考前次做到更好。須知，在動(dòng)你做的拼插玩具外觀是否平坦、沒有毛刺，接口是否 搜之前做好嚴(yán)密？ 平安工作。反響形式在制作過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作及效果 品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)展展現(xiàn)，最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。第三課 木制玩具

在制作過程之前，介紹一些物理原理。自評(píng)、組評(píng)的過程提高了學(xué)生覺得鑒賞水平。板書 1、木工部件連接的方法。設(shè)計(jì) 2、鋼絲鋸和砂紙的使用方法。3、簡潔圖紙的繪制和拓印。課后反思主備人主備人課時(shí)1修改人年級(jí)四學(xué)科勞動(dòng)與技術(shù)第〔四〕冊(cè)第〔一〕單元第〔4〕課 課題 橡筋賽車教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能過程與方法通過橡筋賽車的制作，讓學(xué)生初步把握橡筋賽車根本方法。橡筋賽車的組合挨次。情感、態(tài)度、價(jià)值觀在制作過程中感悟數(shù)學(xué)學(xué)問在藝術(shù)造型中的應(yīng)用。教學(xué)教學(xué)橡筋賽車的畫法。螺旋槳的制作過程。學(xué)情教具教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)一、看一看二、做一做三、評(píng)一評(píng)四、想一想

四年級(jí)的學(xué)生有肯定的動(dòng)手力量，他們能通過教師的示明白橡筋賽車的制作方法，只是在個(gè)別環(huán)節(jié)上要認(rèn)真聽、動(dòng)手練、認(rèn)真做。橡筋木條師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 修改建議頻觀看一些型飛機(jī)的競(jìng)賽看和賞識(shí)可以競(jìng)賽的片段幫助學(xué)生有感謝發(fā)學(xué)生對(duì)性的生疏，增本課容的興下面是一輛橡筋賽車。認(rèn)真觀看一下，看一看這橡筋強(qiáng)完成任務(wù)的趣。賽車是，怎樣連接在一起的。 自信。讓我們動(dòng)手一起做個(gè)橡筋賽車吧。制作過程：1．橡筋賽車的連接步驟〔1〕預(yù)備一輛舊的玩具汽車 整個(gè)制作分三有的學(xué)生參〔2〕削一根木棍 個(gè)步驟完成。加過模型小〔3〕預(yù)備一根橡筋 學(xué)生可以跟著飛機(jī)的制作2.橡筋賽車的制作 教師一步一步和競(jìng)賽對(duì)制〔1〕將木棍截成30厘米長的一根。 的漸漸制作，作的過程掌〔2〕在木棍上掛一個(gè)勾再把皮筋固定好。把大家做在認(rèn)真、認(rèn)真握的比較好，好的木棍掛起來，評(píng)一評(píng)誰的木棍做得更秀麗。 中完成橡筋賽可以讓這些運(yùn)用學(xué)過的根本方法還能制作處其他更穎的木棍 車制作的任同學(xué)個(gè)帶著嗎？動(dòng)手試一試。 務(wù)。 一組幫助制把螺旋槳裝好 作。比比誰的木棍部件設(shè)計(jì)、下料尺寸準(zhǔn)確，插接牢靠，拉線距離間隔相等，車體平穩(wěn)，整體效果好。 評(píng)價(jià)和想象可以幫助學(xué)生擴(kuò)評(píng)比這個(gè)過展思維力量，程從主觀上培養(yǎng)創(chuàng)能激發(fā)了學(xué)生力。 制作的樂觀性同時(shí)也培養(yǎng)了小組合作精神和互幫互助精神。反響形式在制作過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作 自評(píng)組評(píng)的及效果品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)展展現(xiàn)，最終選過程提高了出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。學(xué)生覺得鑒賞水平。板書設(shè)計(jì)第四課 橡筋賽車展現(xiàn)圖片和制作步驟。課后反思主備人

課時(shí) 修改人1

年級(jí) 五

勞動(dòng)與學(xué)科 技術(shù)第〔四〕冊(cè)第〔一〕單元第〔5〕課 課題 有用繩結(jié)學(xué)問與技能教學(xué) 過程目標(biāo) 與方法

通過本課學(xué)習(xí)，有助于培育學(xué)生空間想像力量和藝術(shù)造型力量。手工制作，無須任何關(guān)心工具。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)情分析教具教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)一、看一看二、做一做

值觀 對(duì)學(xué)生進(jìn)展做事認(rèn)真認(rèn)真的教育。路徑正確，松緊適度?？隙ㄒJ(rèn)真記住制作工程。四年級(jí)的學(xué)生有肯定的動(dòng)手力量，他們能通過教師的示明白斜拉橋的制作方法，只是在個(gè)別環(huán)節(jié)上要認(rèn)真聽、動(dòng)手練、認(rèn)真做。繩子數(shù)根。師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 修改建議日常生活中，但凡用到線，繩的問題，都會(huì)遇到打結(jié)的通過幾種1、出示知問題。 繩結(jié)的比識(shí)樹。照，同學(xué)們讓我們動(dòng)手制作吧。 可以清晰制作過程： 分辨各種參照上圖所示：一般結(jié)：平結(jié)。 繩結(jié)的不抽結(jié)。 同和特點(diǎn)。蝴蝶結(jié)。 同學(xué)們感2.、介紹原三、評(píng)一評(píng)反響形式及效果板書課后主備人

平頭結(jié)。特別結(jié)：接頭結(jié)。抽股結(jié)。雙環(huán)節(jié)。比比誰的繩結(jié)美觀結(jié)實(shí)，整體效果好。在制作過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)展展現(xiàn)，最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。第五課 有用繩結(jié)1由簡到難。加強(qiáng)示。留意操作。學(xué)生興趣很高樂觀參與課時(shí) 修改人 年級(jí) 四1

覺興趣濃理厚，簡潔易學(xué)。評(píng)比幫助學(xué)生進(jìn)步得更快。 3。介紹演示方法4、操作5、評(píng)價(jià)自評(píng)、組評(píng)的過程提高了學(xué)生覺得鑒賞水平。學(xué)科 勞動(dòng)與技術(shù)第〔四〕冊(cè)第〔一〕單元第〔6〕課 課題 藝術(shù)繩結(jié)學(xué)問與技能教學(xué) 過程目標(biāo) 與方法

看圖操作的力量。通過把握各種中國結(jié)的結(jié)繩方法及其應(yīng)用。值觀 培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的品質(zhì)。教學(xué) 通過把握各種中國結(jié)的結(jié)繩法及其應(yīng)用。重點(diǎn)教學(xué) 依據(jù)圖中示意的方式，自己動(dòng)手制作。難點(diǎn)學(xué)情 四年級(jí)的學(xué)生有肯定的動(dòng)手力量，他們能通過教師的示明白中國結(jié)的制作方法分析 ，但在難點(diǎn)環(huán)節(jié)上要認(rèn)真聽、動(dòng)手練、認(rèn)真數(shù)。教具教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)一、看一看

大頭針、鑷子、剪刀、彩色線繩，小飾物。師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 修改建議1通過觀看識(shí)樹。一、賞識(shí)作品：

作品，使學(xué)生同學(xué)們二、做一做

工藝制作。表達(dá)一種猛烈的奇特祝福。讓我們動(dòng)手制作吧。二、制作過程：我們先來編織一個(gè)簡潔的桔祥結(jié)。十字繡根本步驟：

可以清晰作品的不同和特點(diǎn)。細(xì)致的制2.、介紹原作過程培理依據(jù)上面的示意圖，一步一步地運(yùn)用壓、穿、回、挑養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)等方法，你就能完成右圖的桔祥結(jié)。三、成品展現(xiàn)：

謹(jǐn)細(xì)心的品質(zhì)，使學(xué)生感覺興趣深厚，簡3單易學(xué)。示方法比比誰的成品繩結(jié)制作的最美觀秀麗，并介紹經(jīng)受。大三、評(píng)一評(píng)反響形式及效果

家相互切磋根本編法。在制作過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)展展現(xiàn)，最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。

評(píng)比幫助4、操作學(xué)生進(jìn)步得更快。5、評(píng)價(jià)自評(píng)、組評(píng)的過程提高了學(xué)生覺得鑒賞水平。第六課 藝術(shù)繩結(jié)板書 1桔祥結(jié)設(shè)計(jì) 2草花結(jié)

突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，清楚制作過程。課后反思主備人主備人課時(shí)修改人年級(jí)四學(xué)科勞動(dòng)與1第〔四〕冊(cè)第〔一〕單元第〔7〕課

技術(shù)課題 雕刻練習(xí)學(xué)問與技能教學(xué) 過程目標(biāo) 與方法

進(jìn)智力開展。通過本課雕刻的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握簡潔的雕刻方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué) 根本雕刻法。重點(diǎn)

對(duì)學(xué)生進(jìn)展并了解我國雕刻的悠久歷史、激發(fā)民族驕傲感的教育。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)情分析教具教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)一、看一看二、做一做

如何教育學(xué)生工具的攜帶、使用和存放留意自己和他人的平安。在個(gè)別環(huán)節(jié)上要認(rèn)真聽、動(dòng)手練、認(rèn)真做。刻刀，圖紙，宣紙，墨水，顏料、印泥。師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 修改建議一、賞識(shí)作品： 1出示學(xué)問雕刻是我國的一種傳統(tǒng)技藝很值得我們?nèi)ダ^承和學(xué)通過欣賞樹。習(xí)。我們先來賞識(shí)一下下面的雕刻作品吧。 漂亮的雕讓我們動(dòng)手來雕刻自己的作品吧。 刻作品使二、制作過程： 學(xué)生了解〔一〕將穎的塊狀蔬菜洗凈，切成印章模塊?！捕硨⒂≌碌目堂娈嬙诩埳稀Ｓ脻饽诩埳厦枥L圖案。

我國雕刻的悠久歷2.、介紹原史、激發(fā)民理族驕傲感。細(xì)致的制〔三〕把描繪好的圖案反貼在刻面上，輕輕按壓，使紋樣清楚的印在模塊上。〔四〕自定挨次，沿著紋樣的邊線下刀?！参濉痴荷嫌∧?，拓印在紙上。三、成品展現(xiàn)：

作過程使學(xué)生感覺3興趣深厚，方法簡潔易學(xué)。評(píng)比幫助學(xué)生進(jìn)步4、操作得更快，并三、評(píng)一評(píng)

會(huì)賞識(shí)美。根本雕刻法。同時(shí)將自己獨(dú)特的制作體會(huì)講給大家聽。 5、評(píng)價(jià)反響形式及在制作過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完效果 成作品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)展展現(xiàn)。第七課雕刻練習(xí)

突出重點(diǎn)

自評(píng)、組評(píng)的過程提高了學(xué)生覺得鑒賞水平。板書 1根本步驟。設(shè)計(jì) 2雕刻要點(diǎn)。3分辯陰刻、陽刻。

和難點(diǎn)，清楚制作過程。課后反思備人 課時(shí)1

修改人 年級(jí)

四 學(xué)科 勞動(dòng)與技術(shù)第〔四〕冊(cè)第〔一〕單元第〔八〕課 課題 縫制小圍裙學(xué)問與技能教學(xué) 過程目標(biāo) 與方法

通過本課縫制小圍裙的學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手力量。了解縫制作品的一般過程和相應(yīng)制作方法，提高動(dòng)手力量。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)情分析教具教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)一、看一看

縫制小圍裙的制作步驟。平針針法。四年級(jí)的學(xué)生有肯定的動(dòng)手力量要認(rèn)真聽、動(dòng)手練、認(rèn)真做。各種布、縫線、剪刀、針、劃粉、糨糊師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 修改建議一、賞識(shí)作品： 通過欣賞1、出示知下面這幾幅畫都是“小圍裙〞，假設(shè)我們戴上自己縫制“ 小 圍識(shí)樹。的小圍裙，幫爸爸媽媽做飯肯定更有意義。 裙〞作品，使學(xué)生提歡快趣。細(xì)致的制作過程使2.、介紹原學(xué)生培養(yǎng)理并提高豐二、二、縫制一條小圍裙的步驟富的想象做一做制作過程：力和動(dòng)手1.畫出草圖。確定你要做的小圍裙的外形，然后畫出草圖。也感覺興32.裁剪趣深厚，簡示方法先畫圖，然后沿線剪下。單易學(xué)。平針縫合。常用平針針法先沿著布邊向反面折1厘米寬度的卷邊評(píng)比幫助4、操作壓實(shí)后，用平針縫合，每針距離0.4~0.6厘米。 學(xué)生提快1. 縫上裙帶。 裙帶應(yīng)縫得結(jié)實(shí)。 得更快。 5、評(píng)價(jià)假設(shè)在圍裙上繡個(gè)小圖案，就更好看了。三、評(píng)一評(píng)

三、成品展現(xiàn)：看看誰制作認(rèn)真，縫的小圍裙裙邊是否平坦，裙帶是否結(jié)實(shí)？造型是否美觀？反響形式及效果板書課后

在制作過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)展展現(xiàn)，最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。第八課 縫制小圍裙制作過程：1.量體。 2.畫圖。3.裁剪。 4.縫制。與

突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，清楚制作過程。

的過程提高了學(xué)生覺得鑒賞水平。主備人

課時(shí) 修改人 年級(jí) 四1

學(xué)科 勞動(dòng)與技術(shù)第〔四〕冊(cè)第〔一〕單元第〔9〕課 課題 設(shè)計(jì)制作小掛飾學(xué)問教學(xué) 與技能目標(biāo) 過程與方法

般步驟。通過實(shí)踐把握根本的制作方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培育學(xué)生急躁細(xì)致的習(xí)慣和初步的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)情分析教具教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)一、看一看

縫制一個(gè)小掛飾。如何把握鎖邊針法。四年級(jí)的學(xué)生有肯定的動(dòng)手力量，他們已學(xué)習(xí)了“小圍裙〞的縫制制品，能通過教師的示明白“小掛飾〞制作方法。啟發(fā)學(xué)生樂觀動(dòng)腦、動(dòng)手練、認(rèn)真做?？垺⒔q布、線、紐扣、棉花、絲帶、針、剪刀、尺、劃粉、頂針師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 修改建議一、賞識(shí)作品： 通過欣賞十二生肖手工縫紉掛飾 “ 小 掛飾〞作品，使學(xué)生提高制作興1、出示知趣。 識(shí)樹。二、做一做

二、制作過程：先設(shè)計(jì)并勾畫出一只得意的小動(dòng)物，作為樣板。

細(xì)致的制作過程使學(xué)生同學(xué)們感覺興趣深厚。2.、介紹原按樣板將小動(dòng)物描畫在絨布上要畫兩只一正一反。 理然后把布樣剪下來。一小口。 評(píng)比幫助學(xué)生進(jìn)步3勻。 得更快。 示方法用鎖邊針法沿邊緣縫合。三、評(píng)一評(píng)

三、成品展現(xiàn)：看看誰設(shè)計(jì)制作的小掛飾針法均勻，造型美觀。

4、操作5、評(píng)價(jià)反響形式及效果板書課后

在制作過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)展展現(xiàn)，最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。第九課 設(shè)計(jì)制作小掛飾制作過程：勾畫樣板。描畫并剪下。重疊縫合。塞棉花。鎖邊縫合?？p上“眼睛〞。

突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，清楚制作過程。

的過程提高了學(xué)生覺得鑒賞水平。主備人

課時(shí) 修改人 年級(jí)1

四 學(xué)科 勞動(dòng)與技術(shù)第〔四〕冊(cè)第〔一〕單元第〔10〕課

課題 爭論手電筒學(xué)問與技能教學(xué) 過程目標(biāo) 與方法

情趣。度。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 增加操作力量。教學(xué) “爭論手電筒〞的制作過程和細(xì)節(jié)。重點(diǎn)教學(xué) 識(shí)圖 看懂步驟示意圖。難點(diǎn)學(xué)情 四年級(jí)的學(xué)生有肯定的動(dòng)手力量，啟發(fā)學(xué)生樂觀動(dòng)腦、動(dòng)手練、認(rèn)真做。分析教具 手電筒、電池、導(dǎo)線學(xué)具教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)一、看一看二、做一做

師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 修改建議手電筒各式各樣，假設(shè)你把它們拆開爭論就會(huì)覺察共同點(diǎn)。無論哪種手電筒都是由電池、開關(guān)、小燈泡和“導(dǎo)線〞組成的?？梢詤⒖幢砀裰械膶?shí)物圖片及相對(duì)應(yīng)的圖形符號(hào)。1一、制作過程： 通過制作，識(shí)樹。拆卸你的手電筒，把電池取出，小燈泡卸下來。 使學(xué)生提用導(dǎo)線把電池和小燈泡連接起來，使小燈泡發(fā)光。高制作興用符號(hào)代替實(shí)物，把發(fā)光的電路畫出來。 趣。比照參照?qǐng)D與自己的有什么區(qū)分。三、評(píng)一評(píng)

細(xì)致的制作過程使2.、介紹原學(xué)生同學(xué)理們感覺興趣深厚，增加動(dòng)手的意識(shí)。3示方法評(píng)比幫助4、操作學(xué)生進(jìn)步得更快。5、評(píng)價(jià)三、成品展現(xiàn)：看看誰制作的手電筒，美觀有用用導(dǎo)線把電池和小燈泡連接起來，使小燈泡發(fā)光。。反響形式及在制作過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完效果 成作品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)展展現(xiàn)，最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。

的過程提高了學(xué)生覺得鑒賞第十課爭論手電筒板書 制作過程：識(shí)圖設(shè)計(jì) 2.制作3.整理

突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，清楚制作過程。

水平。課后反思主備人

課時(shí) 修改人 年級(jí)1

四年級(jí) 學(xué)科 勞動(dòng)與技術(shù)第〔四〕冊(cè)第〔一〕單元第〔11〕課

課題 制作閃光燈塔學(xué)問與技能教學(xué) 過程目標(biāo) 與方法

通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生知道并把握制作閃光燈塔的方法。編制時(shí)保持膠水黏度。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中受到藝術(shù)熏，享受制造的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)學(xué)情教具教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)

按步驟編制，按方向抽緊，用力均勻。組裝過程，留意結(jié)實(shí)性。四年級(jí)的學(xué)生有肯定的動(dòng)手力量，他們能通過教師的示明白花邊書簽的制作方法，只是在個(gè)別環(huán)節(jié)上要認(rèn)真聽、動(dòng)手練、認(rèn)真做。鑷子、剪刀、膠水。師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 修改建議一、看一看日常生活中我們可以見到的燈塔都是一閃一閃的，你讓孩子們有1、出示學(xué)問直觀的感覺，樹。知道這些閃光燈的工作原理嗎？體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)燈塔的精巧，并增加學(xué)習(xí)、制作的欲望。二、做一做2.編扣結(jié)。通過教師示，2.、介紹原理學(xué)生們可以3.整理。 知道制作的方法，既直(1〕制作滾筒組件： 觀，又易懂。把錫箔紙剪成約1厘米的條形，留出相等的間隔空 3。介紹演示隙，用雙面膠帶粘好。 不強(qiáng)求的教方法〔2〕初步安裝電路。 學(xué)方式可以〔3〕做塔身： 使學(xué)生開闊用薄紙做一個(gè)大紙筒用膠帶固定好用來做塔身眼界。 4、操作三、拓展 將燈泡旋緊到燈口上，用膠帶紙把燈泡固定。 評(píng)比和鼓舞，練習(xí) 可以讓學(xué)生〔4〕組裝：將做好的塔身等組件分別固定到紙板上提高學(xué)習(xí)興5、評(píng)價(jià)在用顏料美化整體。閃光燈塔就完成了。 趣。組織學(xué)生對(duì)全部的作品進(jìn)展評(píng)議，比一比，看哪個(gè)作四、 品制作得最精巧。評(píng)一評(píng)反響形式在制作過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作及效果 品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)展展現(xiàn)，最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。

過程提高了學(xué)生覺得鑒賞水平。板書 第十一課設(shè)計(jì) 1頻閃開關(guān)的原理。2圓臺(tái)式塔體等部件的制作。課后反思主備人

課時(shí) 修改人 年級(jí)1

四年級(jí) 學(xué)科 勞動(dòng)與技術(shù)第〔四〕冊(cè)第〔一〕單元第〔12〕課

課題 研制地震報(bào)警器學(xué)問與技能教學(xué) 過程目標(biāo) 與方法

通過本課活動(dòng)，學(xué)會(huì)制作研制地震報(bào)警器根底步驟和方法，培育學(xué)生的生活情趣。骨架尺寸的計(jì)算、干凈裱糊的技巧。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中受到熏，享受制造的愉悅。教學(xué) 研制地震報(bào)警器重點(diǎn)教學(xué)學(xué)情教具教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)一、

感知水平震驚。四年級(jí)的學(xué)生有肯定的動(dòng)手力量，他們能通過教師的示明白地震報(bào)警器的制作方法，只是在個(gè)別環(huán)節(jié)上要認(rèn)真聽、動(dòng)手練、認(rèn)真做。硬卡紙玻璃球剪刀。師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 修改建議看一看圖中這臺(tái)儀器叫地動(dòng)儀。它是我國東漢時(shí)期精彩的自然科學(xué)家衡制造的，是世界上第一臺(tái)用來觀測(cè)地震的儀器。

讓孩子們有1、出示學(xué)問樹。直觀的感覺，讀的欲望。二、 1、 選一硬卡紙，依據(jù)先畫圖、后裁剪、再粘貼通過教師示，做一做 的挨次制作成圖1、圖2兩局部。 學(xué)生們可以2、 把這兩局部組合后在圓錐的頂端建一“小知道制作的2.、介紹原理平臺(tái)〞，如圖3。 方法，既直3、 在小平臺(tái)上放一只玻璃球(也可用膠泥自制)。觀，又易懂。不強(qiáng)求的教3。介紹演示學(xué)方式可以方法三、拓展練習(xí)

學(xué)習(xí)發(fā)生地震時(shí)的自救方法。

使學(xué)生開闊眼界。評(píng)比和鼓舞，可以讓學(xué)生4、操作提高學(xué)習(xí)興趣。 5、評(píng)價(jià)四、 組織學(xué)生對(duì)全部的作品進(jìn)展評(píng)議，比一比，看哪個(gè)作評(píng)一評(píng) 品制作得最精巧。反響形式在制作過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作及效果 品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)展展現(xiàn)，最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。板書 第十二課 研制地震報(bào)警器

過程提高了學(xué)生覺得鑒賞水平。設(shè)計(jì) 1、 制作地震報(bào)警器2、 地震時(shí)的自救方法課后反思主備人

課時(shí) 修改人 年級(jí)1

四年級(jí) 學(xué)科 勞動(dòng)與技術(shù)第〔四上〕冊(cè)第〔一〕單元第〔13〕課 課題

塑料棚栽培學(xué)問與技能教學(xué) 過程目標(biāo) 與方法

通過本課學(xué)習(xí)，懂得塑料棚栽培的一般學(xué)問，感受農(nóng)業(yè)工作制造性勞動(dòng)的艱辛和宏大。在觀看過程中了解塑料棚栽培的一般學(xué)問。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中受到藝術(shù)熏，享受制造的愉悅。教學(xué) 懂得塑料棚栽培的一般學(xué)問。重點(diǎn)教學(xué) 了解室溫度調(diào)控與作物生長的關(guān)系。難點(diǎn)學(xué)情 四年級(jí)的學(xué)生有肯定的農(nóng)業(yè)學(xué)問，他們能通過教師的示明白塑料棚栽培的一般知分析 識(shí)。教具學(xué)具圖片 多媒體。教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改建議一、看一看觀看圖中塑料大棚和棚中生長的農(nóng)作物。讓孩子們有1、出示學(xué)問直觀的感覺，樹。并增加學(xué)習(xí)、閱讀的欲望。二、做一做

通過教師示，學(xué)生們懂得塑料棚栽培2.、介紹原理農(nóng)作物生長需要肥沃的土壤、適當(dāng)?shù)臏囟?、充分的水的一般學(xué)問，條件也是缺一不行的。因此，塑料棚栽培要求的學(xué)問技能水平更高，是更辛苦的勞動(dòng)。思考：1、怎樣使土壤疏松？三、拓展 2、怎樣施肥和澆水？練習(xí) 1、 怎樣掌握溫度、濕度？組織學(xué)生對(duì)全部的圖片進(jìn)展評(píng)議。四、評(píng)一評(píng)反響形式在觀看過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。及效果第十三課 塑料棚栽培

不強(qiáng)求的教3。介紹演示學(xué)方式可以方法使學(xué)生開闊眼界。評(píng)比和鼓舞，4、操作可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。 5、評(píng)價(jià)過程提高了學(xué)生覺得鑒賞水平。1、怎樣使土壤疏松？板書 2、怎樣施肥和澆水？設(shè)計(jì) 3、怎樣掌握溫度、濕度？課后反思主備人

課時(shí) 修改人 年級(jí)1

四年級(jí) 學(xué)科 勞動(dòng)與技術(shù)第〔四上〕冊(cè)第〔一〕單元第〔14〕課 課題 無土栽培試驗(yàn)學(xué)問與技能教學(xué) 過程目標(biāo) 與方法

通過本課學(xué)習(xí)，探究無土栽培的根本方法。在動(dòng)手操作過程中，探究無土栽培試驗(yàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中受到學(xué)問熏，享受制造的愉悅。教學(xué) 在動(dòng)手制作過程中，探究無土栽培的根本方法。重點(diǎn)教學(xué)學(xué)情教具教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)一、看一看

對(duì)植物生長狀況做好觀看和記錄。四年級(jí)的學(xué)生有肯定的動(dòng)手力量，他們能通過教師的示明白無土栽培的制作方法，只是在個(gè)別環(huán)節(jié)上要認(rèn)真聽、動(dòng)手練、認(rèn)真做。無土栽培花卉盆缽 文竹 清水或養(yǎng)分液。師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 修改建議讓孩子們有直觀的感覺，1、出示學(xué)問看圖，了解無土栽培是一種不用土壤的栽培方法。用體驗(yàn)無土栽樹。水、沙子、蛭石等當(dāng)基質(zhì)，使植物固定位置，施用無培試驗(yàn)并增機(jī)肥料供給植物生長發(fā)育所需要的養(yǎng)分物質(zhì)。 加學(xué)習(xí)制作二、 的欲望。做一做通過教師示，1、 預(yù)備無土栽培花卉盆缽。 學(xué)生們可以2.、介紹原理2、 預(yù)備栽培的花卉。 知道無土栽3、 栽種。將花苗分別栽于盛有基質(zhì)的盆中，倒培試驗(yàn)的方入 法，既直觀，清水或養(yǎng)分液。 又易懂。3。介紹演示不強(qiáng)求的教方法三、拓展 學(xué)方式可以練習(xí) 使學(xué)生開闊記錄植物栽培的試驗(yàn)周期。 眼界。 4、操作評(píng)比和鼓舞，可以讓學(xué)生組織學(xué)生對(duì)全部的作品進(jìn)展評(píng)議，比一比，看哪個(gè)作提高學(xué)習(xí)興5、評(píng)價(jià)四、 品制作得最精巧。 趣。評(píng)一評(píng)反響形式在制作過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作及效果 品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)展展現(xiàn)，最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。

過程提高了學(xué)生覺得鑒賞水平。板書 第十四課 無土栽培試驗(yàn)設(shè)計(jì) 1、預(yù)備無土栽培花卉盆缽。2、預(yù)備栽培的花卉。3、栽種。將花苗分別栽于盛有基質(zhì)的盆中，倒入清水或養(yǎng)分液。課后反思主備人

課時(shí) 修改人 年級(jí) 四1

學(xué)科 勞動(dòng)與技術(shù)第〔四〕冊(cè)第〔一〕單元第〔15〕課 課題 學(xué)做涼菜學(xué)問與技能教學(xué) 過程目標(biāo) 與方法

通過本課學(xué)習(xí)制作涼菜。通過動(dòng)手操作把握根本的制作方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，使他們更加寵愛生活。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)情分析教具教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)

“學(xué)做涼菜〞的制作過程和細(xì)節(jié)。把握切片、切塊、切絲的根本要領(lǐng)。發(fā)學(xué)生樂觀動(dòng)腦、動(dòng)手練、認(rèn)真做。盤子 刀 蔬菜師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 修改建議一、 通過欣賞1、出示知展現(xiàn)提問， 作品，使學(xué)識(shí)樹。導(dǎo)入課題 看圖，這些涼拌菜既秀麗又有養(yǎng)分，你知道它們分別選生提高制用了哪些主料嗎？ 作興趣。細(xì)致的制作過程使將你知道的涼拌菜的制作方法和需要的原材料介紹給 學(xué)生同學(xué)2.、介紹原二、 大家。 們感覺興理你最拿手的涼拌菜是： 趣深厚，增演示講解，需要的主料是： 強(qiáng)廢物利動(dòng)手操作 需要的輔料是： 用和環(huán)境需要的工具是： 保護(hù)意識(shí)。制作過程是：先---------，再---------，最終----------。 3。介紹演評(píng)比幫助示方法學(xué)生進(jìn)步得更快。小組評(píng)一評(píng)，從色澤、味道、外形和菜名等幾方面進(jìn)展比較，看看誰的作品最好。

4、操作5、評(píng)價(jià)三、成品展現(xiàn)，總結(jié)評(píng)價(jià)反響形式及效果板書課后主備人

在制作過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)展展現(xiàn)，最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。第十五課 學(xué)做涼菜你最拿手的涼拌菜是：需要的主料是：需要的輔料是：需要的工具是：制作過程是：先---------，再---------，最終 。課時(shí) 修改人 年級(jí) 四1

的過程提高了學(xué)生覺得鑒賞水平。學(xué)科 勞動(dòng)與技術(shù)第〔四〕冊(cè)第〔一〕單元第〔16〕課 課題 創(chuàng)作果盤學(xué)問與技能教學(xué) 過程目標(biāo) 與方法

通過本課學(xué)習(xí)果盤的制作，讓