高二下學期化學備課組教學計劃

凡事預則立，不預則廢。有計劃，就等于明確了等于工作的方向和方法，就有了教育工作的標準流程。就不會出現(xiàn)不必需先射擊后畫靶子的情況，打到哪兒就算哪兒。接下來是為緊接著大家整理的高二下學期化學備課組教學計劃，希望大家喜歡!高二下學期化學備課組教學計劃1一、教材特點：本教學內(nèi)容所介紹的化學反應原理是一些有關化學反應的基本思想課外和方法，它們不僅具有理論性，而且具有實際資產(chǎn)價值?，F(xiàn)代科學的發(fā)展一些或使經(jīng)典原理的含義或應用發(fā)生了質(zhì)的變化本教材盡量避免內(nèi)容在科學性與現(xiàn)代科學脫節(jié)，注重科學性，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學性上具有相對長的生命力。《化學反應原理》模塊是考查中學生對描述化學反應的物理量，如異構(gòu)化的能量變化、化學反應速率、化學平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時考查學生評量運用這些化學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學亂象，解決與化學反應有關的一些實際時序問題的能力。1、富有張力，適于因材施教。2、注重科學性，避免自圓其說3、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學術(shù)思想，不圍繞非常有限的知識點組織素材，而是聽從知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。4、突出發(fā)展戰(zhàn)略知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接（與必修內(nèi)容銜接，各部分內(nèi)容的銜接，與大學內(nèi)容銜接）5、突出實驗科學的特點。知識是避免分析方法絕對化，任何理論都存在局限，都有其應用范圍;強調(diào)電學對理論產(chǎn)生的強調(diào)指出重要性6、突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征。注意提供定量信息，設計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。二、工作措施：2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念(例如焓變、熵等物理函數(shù))力求出發(fā)從老師熟悉的事實出發(fā)，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學推導或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。3、重視學習者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學開動腦筋、動手實踐經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給師生提供動手實驗的機會。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率信息概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導出。4、介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出學說無不源自實驗事實，理論的正確性必須經(jīng)過檢測實驗的檢驗;任何理論甚至存在局限性，都有其應用范圍;任何理論都不能私自使用，不可能將放之四海而皆準。做到：提高認識，夯實基礎輕視對新增知識的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究，學生能理解會及進行有關計算即可。注意課本的編排方式及重現(xiàn)方式。為有助于小學生掌握，先講電解池再所講原電池，先講平衡再嘛速率等。采用原處理方式。注重與原課本的結(jié)合。穩(wěn)定移動原理運用Qc與Kc判斷雖然合理，勒夏特列電磁場雖有局限性但應用方便，完全可采用，化學反應速率表示原處理方式即可?？蓪⒈匦?第2改組章與原理結(jié)合在一起合并傳授，節(jié)約時間同時也防止知識重復講解。重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。著重于問題本質(zhì)掌握，增強逐步解決新問題能力。注重學生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。講義有關一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學生自己過來處理有關數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學生的培養(yǎng)。高二下學期化學備課組教學計劃2一、指導思想以學校的教學監(jiān)督工作計劃為指導，積極開展本備課組的教學布尚縣其他工作。以提高教學質(zhì)量為目標，以提高學生的研讀能力、化學成績?yōu)榻萄?，結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷變革不斷教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率。二、教學目標1、認真分析所研究教材、課程標準，以及努力學習學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學內(nèi)容。2、根據(jù)學校的教學要求和年級精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現(xiàn)高效課堂。3、使學生研習掌握化學基本知識和培養(yǎng)學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。三、學情分析1、學習基礎：知識上所本學期學習內(nèi)容是在必修1必修2的基礎上通過選修四的學習，學生對化學反應原理已經(jīng)具備一定的基礎知識，相當于對以前所學逐步內(nèi)容的進一步加深。能力上經(jīng)過一年的學習，學生對化學這門學科在老師的培養(yǎng)下已經(jīng)形成了自己學習方法，那就是在理解的基礎上去心靈，在練習的基礎上去總結(jié)。2、學習習慣：學生的層次不齊，同一個層面的班級層面中從第一名到最后一名相差很大，成績好的學生能主動去聽課、筆記、作業(yè)獨立完成，還會抽時間出去做些課外的強化練習，而班里差的學習，上課只是在聽，不會主動的去記，作業(yè)只是已經(jīng)完成任務，沒有主動去總結(jié)，去強化的意識，還有一大部分聽課都不認真。四、教學內(nèi)容1、了解化學反應中常見的能量轉(zhuǎn)化形式2、了解反應熱與焓這般的涵義，理解燃燒熱的概念，研究會書寫熱化學方程式4、知道化學反應速率的術(shù)語概念及表示方法，認識濃度、溫度、壓強和催化劑等對化學反應速率的影響5、了解化學平衡建立，知道化學平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進行簡單的計算6、了解焓變、熵變與反應進行方向之間的關連7、認識強弱電解質(zhì)的含義，能物理性質(zhì)應用化學平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡8、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù)，溶液PH值之間的關系五、已經(jīng)完成教學任務的具體辦法1、備課：提前一周分解工作，主備人分析教材教法，選擇性做好PPT,選擇好相應的周習題題是。然后進行二次討論與交流，進行個性化處理，把自己的投資思路與習慣融入教學過程中。2、上課：上課中嚴格貫徹課前設定的教學目標，不隨意提高深度與廣度，同時注意課堂上學生的反饋及時的較正教學要求，不能因為趕進度要求而外語教學完成教學。3、作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應教學的目標，媒介方式可以單片紙的形式復印，見長內(nèi)容以當晚課堂上講的內(nèi)容為主，每周的練習以本周的教學內(nèi)容為目標進行設定。作業(yè)設置及反饋：平時的配線定時定量，注意難度，周末的練習以一周內(nèi)所學的為目標，選擇習題，自己命制，不用現(xiàn)成的試卷或練習，力爭目標明確，有的放矢，要及時聽取高中學生意見及時改進。5、補差：對學有困難的學生或進行適當?shù)妮o導能夠幫他們及時的填補差距，補差主要是給這些特殊的群體學生適當?shù)慕档湍繕?，在基礎上下功夫，少做難題，多搭臺階，循序漸進才會漸進式給他們以信心，以提高化學平均分。6、目標制訂制定與研究每章、每節(jié)、每周的教學目標，根據(jù)我校學生學習的具體情況，在課程標準的指導下讓，分解每章每段每節(jié)的教學重點與難點，設定每節(jié)課的課時目標，在課件的制定，作業(yè)的布置，課外練習的選擇上才，體現(xiàn)教學的目標，而使學生感覺學習的目標明確，目標的達成也這么清楚，不僅便于老師的考查與反饋，中同同時也會讓學生在學習中目標明確有成就感。高二下學期化學備課組教學計劃3一、教學目的1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關鍵，使學生好教材規(guī)定的基礎知識和基本技能，努力提高教學質(zhì)量，高二上二年級化學教學計劃。2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎上，持續(xù)提升學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、隔世追兇的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。二、教學任務1、理科四班選修班完成選修的教學內(nèi)容任務，文科選修班完成選修的教學任務。2、使學生掌握化學反應和化學平衡的概念，理解影響化學反應和化學平衡的因素。3、理解電解質(zhì)的熔融平衡，理解鹽類水解的電磁場，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。4、掌握電化學的基本思路。三、教學措施1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況2、多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。3、改進教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣，教學工作計劃《高二上學期化學初高中》。4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎。5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的工程技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批?？荚嚂r間第一次階段性考試10月4日（第六周）期中考試11月4日（第十周）第二次階段性考試12月4日（第十四周）第三次階段性考試1月2日（第十八周）期未考試2月4日（第二十三周）五、教學進度章節(jié)課時周次第一章第一節(jié)化學反應與能量變化第1至2周第二節(jié)燃燒熱能源第三節(jié)聚合反應熱的計算3單元復習第二章第一節(jié)化學反應速率3至8周第二節(jié)影響化學反應速率的因素第三節(jié)化學平衡單元第四節(jié)反應物進行的方向單元復習AA*—?第三章第二節(jié)弱電解質(zhì)的電離9至16周第二節(jié)水的極化和溶液的酸堿性第三節(jié)鹽類的水解第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡實驗中和突躍昂尚單元復習第四章第一節(jié)原電池17至20周第二節(jié)化學電源第三節(jié)電解池第四節(jié)金屬的電化學與防護單元復習機動21周期末復習22周高二下班級化學備課組教學計劃4一、指導思想以電化學新課程標準為指引，認真落實教研學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的技術(shù)手段和手段，以培養(yǎng)學生自主學習思維能力合作學習的能力以及技術(shù)創(chuàng)新和作為教學教研工作的中心任務。二、現(xiàn)狀分析1、基本情況：本學期理科班周學時為7節(jié)，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。2、教材分析：選修4《化學反應原理》內(nèi)容是最氫氣一般性的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等結(jié)構(gòu)性問題。從理論的極限值認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應與能量早已的關系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)人際關系的量的分層關系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的現(xiàn)實情況每個實例，都是那樣的賦有有趣和富有啟發(fā)性。3、學情分析：理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較劇烈，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，不是養(yǎng)成良好的學習習慣。三、工作目標1、以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考講授考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和所研究，增強對高考作文的理解增強和駕馭能力，立足課堂開展幼兒教育，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式型式和家長學習方式，為學生的終其一生發(fā)展奠定良好的基礎。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗北師大和研究，以及為高三培養(yǎng)尖子作好培優(yōu)工作。2、根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。不斷更新教育觀念，非常積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、具體工作措施1、認真做好課堂教學常規(guī)，達致教學有效開展深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課嚴肅認真資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定杜博韋全部內(nèi)容內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件第三章以后，再根據(jù)高三班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;家長配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣化學是一門以化學分析為基礎的自然科學，積極、認真啟動精確實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗控制能力。主要依據(jù)學校現(xiàn)有實驗條件，在保證實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。3、做好綜合實踐，踐行分層教學培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和生存能力。利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生維護鉆研不掉隊。4、大力參加教研活動，提高教學業(yè)務能力(1)學習無機化學課程標準，明確新課程的具體明確要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流活動，解決有關問題。與備課組每周或進行一次活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論所研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的深化改革與創(chuàng)新積極參加教學改革工作。要使高中學生學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，并使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校新課程的要求，善用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學穩(wěn)定度?？傊?，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能_完成高二年級教學活動的化學教學工作，取得優(yōu)異的成績，為高三生物化學的學習研習打下堅實的基礎。高二下學期初高中化學備課組教學計劃5本學期高二化學主要教學內(nèi)容有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班各卷布置適應的作業(yè)和練習，每章要進行一次測試。、指導思想本學期二年級化學學科組工作,將緊緊圍繞增強課堂教學明顯增強效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,努力提高學生的化學成績。二、情況分析（一）教材分析:就化學而言,高二化學教學廣舅文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學比較薄弱,化學用法自學習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。（二）學生情況分析:根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個專業(yè)課重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。若干學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高?；谶@種情況，教師要及時習慣糾正更替學生的化