古詩(shī)詞誦讀 《燕歌行并序》同步習(xí)題 2022-2023學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期備課“三件套”（選擇性必修中冊(cè)）

部編版高中語(yǔ)文高二年級(jí)選擇性必修中冊(cè)《燕歌行并序》同步練習(xí)一、選擇題1.下列哪一項(xiàng)與其它三項(xiàng)所用的手法不同（）A.玉箸應(yīng)啼別離后B.二月春風(fēng)似剪刀C.化干戈為玉帛D.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡2.下列詩(shī)句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.山川簫條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨B.鐵衣遠(yuǎn)戌辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后C.相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧填D.君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍二、理解性默寫.高適《燕歌行》中，“,”兩句揭露了軍中將軍和士兵苦樂不均、生死迥異的地位和待遇。.高適《燕歌行》中，“,”兩句通過描寫思婦和征失分別后對(duì)對(duì)方的思念，從側(cè)面折射出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。.高適《燕歌行》中，描寫前線軍情緊急，敵軍侵略的戰(zhàn)火已經(jīng)點(diǎn)燃的兩句是.《燕歌行》運(yùn)用對(duì)比手法把矛頭直指漢將的詩(shī)句是.《燕歌行》用邊塞的陰慘景象烘托出殘兵敗卒心境凄涼的詩(shī)句是.《燕歌行》中描繪唐軍出征景象的句子是“三、課堂訓(xùn)練閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面1?2題。使青夷軍①入居庸（其一）高適匹馬行將久，征途去轉(zhuǎn)難。不知邊地別，只訝客衣單。溪冷泉聲苦，山空木葉干。莫言關(guān)塞極，云雪商漫漫。（注）①青夷軍：唐代成邊軍隊(duì)名稱，天寶九載春，四十七歲的高適以封丘尉的身份送兵往青夷軍，此詩(shī)是當(dāng)年冬天返回途中入居庸關(guān)時(shí)所作。.結(jié)合詩(shī)句，理解首聯(lián)中“難”字含義。.本詩(shī)是如何表達(dá)情感的？請(qǐng)結(jié)合頸聯(lián)和尾聯(lián)做賞析。同步練習(xí)答案同步練習(xí)答案一、選擇題1.B解析：B選項(xiàng)是比喻的手法，其它三項(xiàng)均為借代。.D解析：A項(xiàng)“簫”應(yīng)為“蕭”。B項(xiàng)“戌”應(yīng)為“戍”。C項(xiàng)“填”應(yīng)為“勛”。二、理解性默寫.二、理解性默寫.戰(zhàn)士軍前半死生.少婦城南欲斷腸.校尉羽書飛瀚海.戰(zhàn)士軍前半死生美人帳下猶歌舞征人薊北空回首單于獵火照狼山美人帳下猶歌舞.大漠窮秋塞草腓孤城落日斗兵稀.掖金伐鼓下榆關(guān)旌旅逶迤碣石間三.課堂訓(xùn)練【參考答案】.①孤獨(dú)之難（或“孤獨(dú)”）。詩(shī)人去、回邊塞，匹馬獨(dú)行了銀長(zhǎng)時(shí)間，孤單寂寞，前路漫漫，孤單寂寞。②行路之難（或“旅途艱難”）。景象荒寒，關(guān)塞高險(xiǎn)，大雪紛飛，行路艱難，一路行來(lái)艱苦困乏?！痉治觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的理解能力，從題干形式看，是一道煉字題。煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩(shī)句往往有煉意的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)或在詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時(shí)先答出字的含義，然后從以上幾個(gè)方面分析效果。此題主要從含義角度考慮。首聯(lián)，寫自己獨(dú)自行走了很久，在漫長(zhǎng)的征途中去時(shí)十分艱難，此時(shí)回來(lái)也十分艱難。這一聯(lián)先從行役寫起，以“難”作結(jié)，“匹馬”表明孤獨(dú)，“行將久”，表明路途遙遠(yuǎn)、人困馬乏,暗示了詩(shī)人孤單寂寞的心境。.頸聯(lián)運(yùn)用擬人（或：烘托、襯托、融情于景、借景抒情、渲染等）手法，從聽覺和視覺（視聽結(jié)合）兩方面寫了寒泉水聲冷澀、悲苦，山間樹葉調(diào)零、干枯的景象，生動(dòng)形象地描摹出邊塞的寒冷、空曠，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人旅途的艱苦和心境的冷寂。尾聯(lián)照應(yīng)首聯(lián)，“莫言關(guān)塞極”直寫觀點(diǎn)態(tài)度，“云雪尚漫漫”是對(duì)過關(guān)以后的景象和寒冷的描寫，以景作結(jié)，蘊(yùn)通著征路漫長(zhǎng)之意，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。“去”，指前往青夷軍送兵；“轉(zhuǎn)”，即回，返入居庸關(guān)，因此“難”，不僅“去”“轉(zhuǎn)”時(shí)山路的坎坷崎嶇，也包含邊地冰雪嚴(yán)寒之苦。綜上所述，“難”一方面寫出了內(nèi)心孤獨(dú)之難，另一方面寫出了行路之難?！痉治觥勘绢}考查考生理解詩(shī)歌表現(xiàn)手法或表達(dá)方式以及概括作者情感的能力，要求考生理解作者在藝術(shù)創(chuàng)造過程中為塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段。較為常見的有比喻、夸張、象征、烘托、