應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

應(yīng)用科學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)是學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)目標(biāo)上：以市場(chǎng)為指導(dǎo)，以通識(shí)教育為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合技能和素質(zhì)，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)技能培養(yǎng)的指導(dǎo)原則，最終學(xué)生有五個(gè)突出的特點(diǎn)：厚基礎(chǔ)、寬口、重實(shí)踐、強(qiáng)應(yīng)用、創(chuàng)新；。在人才培養(yǎng)方案中:突出學(xué)生動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力、職業(yè)行為能力、二次創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng);通過(guò)對(duì)能力的分析,確定理論和實(shí)踐教學(xué)體系,使兩大教學(xué)體系并行、融合、交叉,并把應(yīng)用能力的培養(yǎng)作為交叉點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。在課程設(shè)置上:以能力為本位,同時(shí)考慮到對(duì)口專業(yè)的崗位技能,使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)同時(shí)拿到學(xué)位證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)。一、體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的特色應(yīng)用型人才培養(yǎng)必須樹(shù)立學(xué)以致用的人才培養(yǎng)理念,著力于采取多層次系列訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,真正體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用特色。在實(shí)踐教學(xué)中,樹(shù)立以學(xué)生為主體,以能力培養(yǎng)為核心,知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念,把實(shí)踐教學(xué)提升到與理論教學(xué)并重的平行地位。二、電氣工程的教學(xué)計(jì)劃體系在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中,通過(guò)多次對(duì)相關(guān)企業(yè)和部分兄弟院校的調(diào)研,了解到應(yīng)用型本科教育存在的問(wèn)題以及國(guó)內(nèi)相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)應(yīng)用對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)用型人才需求的現(xiàn)狀,在教學(xué)計(jì)劃的修訂中構(gòu)建出了電氣工程的基礎(chǔ)訓(xùn)練、基本技能訓(xùn)練、CAD工程訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)綜合技能訓(xùn)練與職業(yè)資格證書(shū)的獲取、創(chuàng)新能力訓(xùn)練六大模塊,形成由單一到綜合、由獨(dú)立到融合、能力培養(yǎng)貫穿始終的新型工程實(shí)踐教學(xué)體系。1.創(chuàng)造了一個(gè)創(chuàng)新意識(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練包括專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐教學(xué)和基本技能訓(xùn)練兩部分。(1)專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐教學(xué)。該環(huán)節(jié)安排在新生剛?cè)雽W(xué)的第一個(gè)學(xué)期,由專業(yè)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)學(xué)生參觀專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地;安排有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師演示一些精彩的專業(yè)實(shí)驗(yàn);邀請(qǐng)?jiān)趯I(yè)技能方面有突出成就的校友、專家給新生作報(bào)告,以自己的親身經(jīng)歷與成功經(jīng)驗(yàn)給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣與奮斗的目標(biāo);請(qǐng)創(chuàng)新能力較強(qiáng)的高年級(jí)同學(xué)參與座談會(huì),展示創(chuàng)新成果,暢談創(chuàng)新體會(huì),進(jìn)行工程實(shí)踐意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)的啟蒙教育。(2)基本技能訓(xùn)練。該模塊以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和初步的工程訓(xùn)練為主要內(nèi)容,包括基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)及金工實(shí)習(xí)、電工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí),該環(huán)節(jié)對(duì)加深理解課堂知識(shí)、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練、提高動(dòng)手能力以及培養(yǎng)學(xué)生從事工程類專業(yè)工作的基本能力有著重要的意義。通過(guò)與課程講授同步開(kāi)設(shè)的課程實(shí)驗(yàn),掌握基本的試驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能;通過(guò)基本技能實(shí)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)常用電工工具、電工儀表、電子儀器設(shè)備的使用,同時(shí)學(xué)會(huì)使用電氣相關(guān)圖、表、數(shù)據(jù)、參數(shù)和工具性資料。2.電氣工程專業(yè)軟件教學(xué)作為一名電氣工程技術(shù)人員,應(yīng)該把電氣工程訓(xùn)練與計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)結(jié)合起來(lái)。最常用的電氣工程繪圖及仿真軟件是必不可少的。在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置了VISIO、PROTEL、AUTOCAD、MATLAB等電氣工程專業(yè)軟件課程,培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)進(jìn)行電路、電子線路、常用低壓電器、電氣控制線路、輸變電線路等電氣工程領(lǐng)域的繪圖及仿真,能夠熟練使用電氣工程通用專業(yè)軟件,獲得電氣工程工作人員必備的計(jì)算機(jī)知識(shí)能力,同時(shí)也進(jìn)一步提高了學(xué)生們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。3.自主設(shè)計(jì)能力專業(yè)課程設(shè)計(jì)專業(yè)技能訓(xùn)練著重培養(yǎng)學(xué)生的測(cè)試、調(diào)試、分析計(jì)算和初步的設(shè)計(jì)能力,以專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)為主,使學(xué)生熟練踐創(chuàng)新能力。(1)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)。專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)以綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主,旨在鍛煉學(xué)生的自主設(shè)計(jì)能力,以提高學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新能力為主要目標(biāo),使學(xué)生具備科技工作者所必須具有的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰突舅刭|(zhì)。(2)專業(yè)課程設(shè)計(jì)。專業(yè)課程設(shè)計(jì)以工程項(xiàng)目方式進(jìn)行,如電力系統(tǒng)分析課程設(shè)計(jì),通常以某區(qū)域電網(wǎng)設(shè)計(jì)為題,提出具體的工程指標(biāo),要求學(xué)生首先對(duì)所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)性、合理性、經(jīng)濟(jì)性的定性分析,其次對(duì)主接線、變壓器的容量及臺(tái)數(shù)的確定以及潮流計(jì)算、調(diào)壓計(jì)算等進(jìn)行定量計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的工程概念、系統(tǒng)概念和系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力,提高學(xué)生的工程基本素質(zhì),培養(yǎng)較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力,以提高學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力(1)專業(yè)綜合能力訓(xùn)練。該訓(xùn)練是面向工程、面向現(xiàn)場(chǎng),因此筆者所在學(xué)校創(chuàng)建了電氣工程實(shí)踐教學(xué)基地,目前已建成電網(wǎng)綜合自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)保護(hù)實(shí)驗(yàn)室、高電壓技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電力電子與電氣傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室及電力實(shí)訓(xùn)基地、變電站仿真實(shí)訓(xùn)基地、發(fā)電廠仿真實(shí)訓(xùn)基地等,通過(guò)建設(shè)和完善,使這些實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地能夠接納電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、發(fā)電廠電氣運(yùn)行實(shí)訓(xùn)、變電站運(yùn)行實(shí)訓(xùn),并完成電氣工程人員相關(guān)工作崗位的職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定。(2)引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室管理。隨著應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的增多,我們從高年級(jí)學(xué)生中選拔動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生輔助老師對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo),同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了合理的時(shí)間上和項(xiàng)目上的開(kāi)放式管理,讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室管理,完成實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備及試驗(yàn)設(shè)備的維護(hù),為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了很好的機(jī)會(huì)。(3)職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定。目前國(guó)家已實(shí)行了就業(yè)準(zhǔn)入制度,鼓勵(lì)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)并重。根據(jù)電氣工程人員的部分相關(guān)工作崗位,如電氣值班員、變電站值班員、電力拖動(dòng)與控制工程技術(shù)員、繼電保護(hù)工等四個(gè)工種的職業(yè)技能要求,讓學(xué)生分別在電力實(shí)訓(xùn)這個(gè)真實(shí)的物理仿真實(shí)訓(xùn)基地完成對(duì)直流系統(tǒng)操作、勵(lì)磁系統(tǒng)操作、主斷路器操作、同步發(fā)電機(jī)開(kāi)機(jī)、調(diào)速、調(diào)壓、負(fù)荷調(diào)整、停機(jī)、并列等操作,完成繼電保護(hù)的調(diào)試和整定訓(xùn)練,事故模擬及處理訓(xùn)練,給學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)際操作訓(xùn)練的真實(shí)平臺(tái),學(xué)生可按照實(shí)際發(fā)電廠的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行技能操作,具有親臨生產(chǎn)一線的真實(shí)感,完成對(duì)電氣值班員的技能培訓(xùn)及鑒定工作。在微機(jī)保護(hù)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)繼電保護(hù)常用繼電器的特性實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)調(diào)試的基本技能;通過(guò)繼電保護(hù)綜合實(shí)驗(yàn),使學(xué)生熟悉并掌握各種保護(hù)的動(dòng)作特性和相互配合關(guān)系;通過(guò)對(duì)與現(xiàn)場(chǎng)完全一致真實(shí)的繼電保護(hù)柜的調(diào)試實(shí)訓(xùn),使學(xué)生熟練掌握現(xiàn)場(chǎng)繼電保護(hù)測(cè)試儀器的使用和維護(hù),熟護(hù)工的技能培訓(xùn)及鑒定工作。通過(guò)技能訓(xùn)練增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,使學(xué)生在校期間不僅學(xué)好理論知識(shí),而且同時(shí)掌握相關(guān)操作技能,畢業(yè)時(shí)能拿到學(xué)歷證書(shū)、學(xué)位證書(shū)及職業(yè)資格證書(shū)。5.科技創(chuàng)新實(shí)踐能力方面(1)鼓勵(lì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新立項(xiàng)。近年來(lái)一直非常重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),多次組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)科技活動(dòng),積極有效地推動(dòng)學(xué)生各具特色的科技文化活動(dòng)的開(kāi)展,而且開(kāi)展力度大,種類多,學(xué)生參與面廣,取得了顯著的效果和優(yōu)異的成績(jī),培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。在每年堅(jiān)持的以學(xué)生為主體申請(qǐng)科技創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)中,經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的立項(xiàng)申請(qǐng)、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收,通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀作品的展示,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并且感覺(jué)到很有成就,進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練;同時(shí)積極組織學(xué)生參加各種科技創(chuàng)新大賽,在2009年的全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽山西賽區(qū)中獲得一等獎(jiǎng)三名、二等獎(jiǎng)四名的好成績(jī),其中一項(xiàng)選送參加全國(guó)評(píng)比。通過(guò)參加各類科技創(chuàng)新比賽,對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、崇尚科學(xué)、追求知識(shí),形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣起到了積極的促進(jìn)作用,收到了良好的效果。(2)吸收學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目。鼓勵(lì)并支持學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目的研究和工程實(shí)踐。在科技創(chuàng)新立項(xiàng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題上學(xué)生均可以參加老師的科研項(xiàng)目,將科研和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合,在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)了解專業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)、新領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。同時(shí)也可以借助于學(xué)生專業(yè)社團(tuán),如電氣協(xié)會(huì)社團(tuán)進(jìn)行專業(yè)綜合能力的訓(xùn)練,大大提高了學(xué)生們的專業(yè)綜合能力。三、對(duì)實(shí)踐教學(xué)的成果根據(jù)應(yīng)用型本科教育電氣工程及其自化專業(yè)的本質(zhì)特征,針對(duì)我國(guó)應(yīng)用型本科教育現(xiàn)狀,