全國名校模擬高考作文題立意專家解析1

2019年全國名校模擬高考作文題立意專家解析11、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)以前村子里有三個(gè)木匠，他們看中了同一塊巨大的木材，甲木匠認(rèn)為應(yīng)將木材給他，因?yàn)樗庇眠@塊木材建造房子居??；乙木匠認(rèn)為應(yīng)將木材給他，因?yàn)樗枰眠@塊木材建造一艘大船，讓人們安全過河；丙木匠認(rèn)為應(yīng)將木材給他，因?yàn)樗栌眠@塊木材搭建一個(gè)舞臺(tái)，給人們帶來快樂。這三個(gè)木匠，你認(rèn)為哪一個(gè)更應(yīng)獲得這塊木材？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意寫作，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少800字?！疚念}解析】：寫好這篇文章，首先要根據(jù)材料要求理解三個(gè)木匠的做法。甲木匠為自己造房子，追求的是生存物質(zhì)保障；乙木匠建造木船是為了他人安全，追求的是生命的保障；丙木匠搭建一個(gè)舞臺(tái)，是為了讓人們享受快樂，追求的是精神享受。落實(shí)到寫作之中，解答“誰更需要”，并給出自己的最終選擇當(dāng)然是必要的，但更重要的顯然是，在寫作中“綜合材料內(nèi)容及含意”“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”。所以，試題命制要求考生都能在全面理解材料的基礎(chǔ)上對(duì)“更需要”的標(biāo)準(zhǔn)有更多“思考”。比如，更需要的標(biāo)準(zhǔn)，是基本的生存保障，還是生命的保障，或是更高級(jí)的精神追求？2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）機(jī)器人裁縫“Sewbot”誕生，該機(jī)器人每22秒就能生產(chǎn)一件T恤衫，每天能生產(chǎn)80萬件T恤。使用這種機(jī)器人的一家中國服飾公司董事長表示：“我們將建立21條生產(chǎn)線。當(dāng)所有生產(chǎn)線完全投入使用時(shí)，在全球范圍內(nèi)，即使是最便宜的勞動(dòng)力市場(chǎng)也無法與我們競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)此我感到很興奮?！眮碜詮V東農(nóng)村的19歲小伙梁智濱“火了”，在阿聯(lián)酋阿布扎比舉行的第四十四屆世界技能大賽上，粱智濱憑借精確完美的砌墻手藝拿到了本屆砌筑項(xiàng)目世界冠軍。上述材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】：本題延續(xù)全國卷任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的命題思路，重在考查學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。立意難度不大，學(xué)生可以多角度發(fā)散思維，立意時(shí)應(yīng)將兩則材料結(jié)合起來看，以下兩個(gè)角度僅供參考：在人工智能時(shí)代做無可替代的人；行行出狀元。3、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）在中外歷史上或經(jīng)典文學(xué)作品中，有很多對(duì)時(shí)代影響深遠(yuǎn)的人物或角色，這些人物或角色以精神氣質(zhì)感染、激勵(lì)著一代又一代人，成為滋養(yǎng)人們心靈世界的精神之源。請(qǐng)選擇其中的一位，以“像一樣活著”為題寫一篇文章。要求:把題目補(bǔ)充完整;文體不限，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！疚念}解析】：一是補(bǔ)充完整標(biāo)題；二是必須選“中外歷史上或經(jīng)典文學(xué)作品中”的典型人物；三是要體現(xiàn)所選人物或角色的特點(diǎn)，更要突出主體“我”，表達(dá)自我的感悟和價(jià)值取向。4、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)材料一微信、支付寶、滴滴打車等的出現(xiàn),使電信業(yè)、銀行業(yè)、出租車行業(yè)等面臨挑戰(zhàn),許多曾經(jīng)穩(wěn)定的職業(yè)已經(jīng)消失或行將消失。材料二大數(shù)據(jù)、人工智能時(shí)代,催生了許多新興行業(yè),出現(xiàn)了大量諸如數(shù)據(jù)分析師、色彩搭配師、公共營養(yǎng)師等新職業(yè)。材料三一部電視紀(jì)錄片的熱播,使“章丘鐵鍋”意外走紅。鐵鍋鍛造這一老行當(dāng)迅速得到人們的追捧,傳統(tǒng)工藝重新煥發(fā)生機(jī)。在新時(shí)代飛速發(fā)展的大背景下,個(gè)人應(yīng)該有著怎樣的思考和選擇?作為高三畢業(yè)生,請(qǐng)你以“時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題,寫一篇文章,表達(dá)你的思考和看法。要求:選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字?！疚念}解析】：在快速發(fā)展的時(shí)代面前，許多新行業(yè)正在誕生，許多老行業(yè)正在消亡，也有很多傳統(tǒng)老行業(yè)在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)。作為高中生，我們?cè)撊绾卧谶@個(gè)快速變化的時(shí)代。選擇自己的職業(yè)，規(guī)劃自己的末來？立意1：擁抱新時(shí)代,面向未來規(guī)劃職業(yè)，避免成為時(shí)代發(fā)展的炮灰。立意2：堅(jiān)守老傳統(tǒng)，價(jià)值永流傳。老行業(yè)淡出人們的視線，并非真正意義的消亡，很多老行業(yè)只是從生活必需變成了文化審美。立意3：將對(duì)立的兩面合二為一，用科技點(diǎn)亮傳統(tǒng)老行業(yè)，老行業(yè)、老職業(yè)之所以老而經(jīng)久不衰，尤其經(jīng)歷史沉淀永不褪色的精華，然而在口口相傳和經(jīng)驗(yàn)傳遞的的農(nóng)耕時(shí)代，常常由于天災(zāi)或人力因素而消逝，。我們可以借助科技的力量，傳播的力量，讓老行業(yè)走到更多人面前，煥發(fā)出新的光彩。雷海為的對(duì)手、《中國成語大會(huì)》2015年度總冠軍和《中國漢字聽寫大會(huì)》第三季第四現(xiàn)場(chǎng)年度總冠軍、第三季《中國詩詞大會(huì)》亞軍彭敏是這樣讀書的：高中讀、大學(xué)讀，讀到北大碩士……身處雅室而心自通靈。對(duì)上述兩種狀態(tài)下的讀書方式你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和思考談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。要求：選好角度，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！疚念}解析】：（1）材料分析：兩則材料對(duì)兩人各有所贊，但兩人各自讀書狀態(tài)是不同的。雷海為的“狀態(tài)”：在送外賣的狀態(tài)下讀詩，他需要擠時(shí)間，體現(xiàn)了生活中擠時(shí)間讀書的辛苦，但讀詩的追求讓他有所成就，這種狀態(tài)，叫“身處喧囂”的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下讀書是不容易的；彭敏的“狀態(tài)”：在校園求學(xué)的狀態(tài)下讀詩，他有優(yōu)裕的時(shí)間，也懂得珍惜這大把的時(shí)間，一個(gè)人最容易迷失的恰是在擁有幸福卻不自知的情況之下，玩游戲的、玩手機(jī)、睡覺、逃學(xué)等等。在校讀書，這種狀態(tài)，在材料叫“雅室求學(xué)”，同樣是不容易堅(jiān)持的。（2）要求分析：要求：“兩種狀態(tài)下的讀書方式”是離開校園后的“擠時(shí)間讀書”方式和在校園內(nèi)的“專門讀書方式”。兩種狀態(tài)，兩種方式都是值得稱贊的，應(yīng)該兩者都有所涉及，可以有所側(cè)重。要求：結(jié)合你的“學(xué)習(xí)經(jīng)歷”和思考，其實(shí)就是聯(lián)系你現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境狀態(tài)和應(yīng)持的學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）立意分析：終身學(xué)習(xí)釀詩意。無論在何種情況下，保持著學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的渴望才是最重要的。正是這種學(xué)習(xí)方式，釀就了雷海為心中的詩意。……校園雅室的讀書方式，奠定了終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但很多人卻在校園學(xué)習(xí)之后泯然眾人矣，何哉？就在于沒有雷海為“外賣時(shí)學(xué)習(xí)”方式。這種方式增加的不僅是知識(shí)，更錘煉“心”的韌性，在詩詞大會(huì)與彭敏對(duì)決，其實(shí)他就是贏在社會(huì)的歷練上！校園學(xué)習(xí)，讓他知道了詩的魅力；而外賣下擠時(shí)間學(xué)習(xí)，則讓他的生活充滿詩意。雅室讀詩志趣高。漢字奪魁、成語奪冠、詩詞屈居亞軍，這就是北大碩士彭敏取得的成績(jī)！字、詞、詩，涵蓋了中文的三個(gè)要素，這樣的成績(jī)正是校園讀書方式結(jié)下的碩果?！凇靶鷩獭敝袑W(xué)習(xí)，采用“擠”的學(xué)習(xí)方式，固然能夠釀詩意，但也限制了成長的深度和廣度，只能在“