新課改背景下高中語文作文教學(xué)的策略研究

新課改背景下高中語文作文教學(xué)的策略研究淺談關(guān)于新課改背景下高中語文作文教學(xué)的策略研究

引言

隨著新課改的全面推進(jìn)，高中語文教學(xué)面臨著一系列的變革。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，作文教學(xué)被賦予更高的重視，被視為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。然而，當(dāng)前高中語文作文教學(xué)仍面臨許多挑戰(zhàn)和困境。本文將圍繞新課改背景下高中語文作文教學(xué)的策略展開深入探討。

一、分析問題與現(xiàn)狀

高中語文作文教學(xué)的主要問題來自于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不振和寫作能力的不足。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏對(duì)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力的追求，對(duì)作文教學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒。其次，學(xué)生的寫作能力普遍較低，存在邏輯混亂、表達(dá)拙劣等問題，無法滿足新課改標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作文水平的要求。

二、策略研究

為了解決高中語文作文教學(xué)的問題，需要制定相應(yīng)的策略。以下是幾個(gè)可能的策略方向：

2.1注重興趣引導(dǎo)

在新課改背景下，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生作文興趣的重要性。教師可以通過選取課文內(nèi)容和鼓勵(lì)個(gè)性話題等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)作興趣。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生多讀優(yōu)秀作文，并與之展開討論，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生的興趣和積極性。

2.2強(qiáng)化寫作培訓(xùn)

提高學(xué)生的寫作能力是高中語文作文教學(xué)的關(guān)鍵。教師可以通過常規(guī)寫作訓(xùn)練，包括議論文、說明文、應(yīng)用文等多種類型的寫作，幫助學(xué)生逐步掌握寫作技巧。同時(shí)，教師還應(yīng)引入寫作規(guī)范，將寫作過程分解為多個(gè)環(huán)節(jié)并進(jìn)行系統(tǒng)講解，培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識(shí)和思維能力。

2.3提供示范作文

許多學(xué)生在寫作過程中缺乏范文的借鑒，導(dǎo)致思路不清晰和語言表達(dá)欠佳。因此，教師應(yīng)提供示范作文，并就其中的亮點(diǎn)和問題進(jìn)行指導(dǎo)。示范作文可以來自不同的來源，例如名人作家、學(xué)生積累等，以滿足不同學(xué)生的需求。

2.4引導(dǎo)思維創(chuàng)新

在新課改中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維和個(gè)性表達(dá)是非常重要的。教師可以通過讓學(xué)生多進(jìn)行觀察、思考和調(diào)研等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行獨(dú)立思考和深入分析。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的表達(dá)方式，例如繪畫、社交網(wǎng)絡(luò)等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和多元表達(dá)能力。

三、策略執(zhí)行

為了順利實(shí)施上述策略，需要教師在實(shí)踐中掌握一些有效的方法和技巧。以下是幾個(gè)可行的實(shí)施方法：

3.1老師的示范

作文教學(xué)中，教師應(yīng)充當(dāng)好引導(dǎo)者的角色。首先，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究和準(zhǔn)備，做到內(nèi)外兼修。其次，在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)給予高質(zhì)量的示范，并注重個(gè)別輔導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生提高寫作能力。最后，教師還應(yīng)積極參與學(xué)生寫作過程，與學(xué)生共同探討和交流，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。

3.2學(xué)生的互助合作

鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助合作對(duì)于作文教學(xué)的成功至關(guān)重要。教師可以組織學(xué)生間的小組討論、對(duì)方評(píng)價(jià)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和思想碰撞。通過互助合作，學(xué)生可以共同提高寫作水平，并在合作中培養(yǎng)彼此間的競爭意識(shí)。

結(jié)語

高中語文作文教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而重要的過程。背景下，高中語文作文教學(xué)面臨許多挑戰(zhàn)和困境，但也蘊(yùn)含著許多機(jī)遇與潛力。通過制定合理的教學(xué)