情境教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究

情境教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究一、引言

情境教學(xué)法是一種將學(xué)習(xí)者置于真實(shí)或虛擬的情境中，通過(guò)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。情境教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，能夠使學(xué)習(xí)者在真實(shí)的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)的效果。本文將探討情境教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并且分析其對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響。

二、情境教學(xué)法的基本理論

1.情境教學(xué)法的基本概念

情境教學(xué)法是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，以真實(shí)的或者虛擬的情境為載體，通過(guò)語(yǔ)言的運(yùn)用來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。通過(guò)將學(xué)習(xí)者置于真實(shí)的情境中，可以使學(xué)習(xí)者充分參與、積極運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.情境教學(xué)法的基本原則

情境教學(xué)法的基本原則包括真實(shí)性原則、情境性原則和信息性原則。真實(shí)性原則要求學(xué)習(xí)者在真實(shí)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系。情境性原則要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)真實(shí)的情境認(rèn)知語(yǔ)言。信息性原則要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中能獲取到相關(guān)信息。

三、情境教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

1.創(chuàng)建真實(shí)的情境

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)各種情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。例如，通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演買家和賣家，用英語(yǔ)進(jìn)行交流購(gòu)買商品，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

2.運(yùn)用情境教學(xué)法進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)能力。教師可以在真實(shí)的情境中模擬對(duì)話，讓學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)和模仿來(lái)提高聽(tīng)說(shuō)能力。例如，在模擬飯店用餐的情境中，教師可以扮演服務(wù)員的角色，學(xué)生扮演顧客的角色，通過(guò)對(duì)話點(diǎn)餐、詢問(wèn)價(jià)格等，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.運(yùn)用情境教學(xué)法進(jìn)行閱讀寫(xiě)作訓(xùn)練

情境教學(xué)法也可以幫助學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作能力。教師可以選擇一些與學(xué)生日常生活相關(guān)的話題，將其放入真實(shí)的情境中，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的想法。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓學(xué)生通過(guò)閱讀并寫(xiě)一個(gè)旅行日記，來(lái)提高學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。

四、情境教學(xué)法對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

1.提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力

情境教學(xué)法將學(xué)生置于真實(shí)的語(yǔ)境中，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)，能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。通過(guò)情境教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，從而增強(qiáng)他們的語(yǔ)言交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

情境教學(xué)法將學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，能夠增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生在真實(shí)的情境中使用英語(yǔ)，能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而更加愿意參與到課堂活動(dòng)中。

3.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)造多樣的情境，使學(xué)生在不同的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在不斷變換的情境中學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的好奇心和求知欲，從而更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

五、總結(jié)

情境教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，能夠使學(xué)生在真實(shí)的情境中使用英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，可以幫助學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)、閱讀和寫(xiě)作能力。情境教學(xué)法還能