遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)心得體會(huì)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)本文是有關(guān)懷得體會(huì)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)，感謝您的閱讀！篇一：遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)在教育改革的今天，諸多人包括我自己感到茫然不知所措，覺得諸多事情需要做，可是無從下手，最終導(dǎo)致什么事情也沒有做，雖然做了也是隔靴搔癢。問題的關(guān)鍵是缺乏理論的指導(dǎo)和名家的引領(lǐng)。這次學(xué)習(xí)中各位專家、名校長(zhǎng)的匯報(bào)從不一樣方面和角度或者給出了理論上的指導(dǎo)或者結(jié)合實(shí)際總結(jié)了自己在該領(lǐng)域的實(shí)踐過程及方略，所有這些都給聽者耳目一新的感覺。聆聽他們的匯報(bào)，使我從心底里一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開闊，驚訝于他們對(duì)問題的透徹剖析，更敬佩他們科學(xué)的求是態(tài)度。他們不僅是教育理論的研究者，還是教育創(chuàng)新的實(shí)踐者，更是研究成果的推廣者。遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回憶這些天多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。從開始的只覺激動(dòng)、不知所措到目前教學(xué)中問題的豁然開朗、操作純熟；從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到目前迫不及待地搜索資源、領(lǐng)會(huì)專家、各位老師講課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識(shí)收獲燦爛無比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。從事學(xué)習(xí)的每一種日子里，細(xì)聽那一種個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們愈加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的多種問題，并找到了處理的措施；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們懂得了教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分愛惜這一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來，在這里自由瀏覽、評(píng)論他人文章，刊登自己的觀點(diǎn)，理解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充足理解了新課改理念。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們深入學(xué)習(xí)和發(fā)展發(fā)明了一種前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力深入提高起到了前所未有的作用。學(xué)然后知局限性。通過這次學(xué)習(xí)，我深深地感到了自己對(duì)本職工作的責(zé)任的認(rèn)識(shí)不夠，教育教學(xué)理論局限性，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏。作為校長(zhǎng)，我們與專家專家無從比起，從他們的身上我深入認(rèn)識(shí)到在環(huán)境變化人的同步學(xué)習(xí)更能塑造人，我們無法變化環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一種人尤其是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會(huì)讓人為外面的精彩而感動(dòng)，會(huì)讓人為自己的滿足而羞愧，會(huì)讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn)?！敖?jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”確實(shí)，教師專業(yè)成長(zhǎng)（精神成長(zhǎng)）的新陳代謝就要不停地反思，而反思需要不停地與他人交流。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了現(xiàn)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái)，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)體合作。本次學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)人給我的印象都是那樣的合作，快樂，充斥激情，無比自信，談到自己的團(tuán)體，那是相稱的驕傲?？鞓穼W(xué)習(xí)，快樂工作不僅僅是喊在口號(hào)上，而是體目前每個(gè)人的笑臉上，言談中，舉止上，真的很為他們驕傲，好生羨慕。“夢(mèng)想與激情”說的是自我，“成就和分享”則更多的在彼此相處方面思索。我在想，我們大家走到一起，究竟為了什么？我認(rèn)為就是一種“成就”：自我成就、彼此成就，成就自己，成就他人，成就學(xué)生，成就學(xué)校，成就事業(yè)……每個(gè)人都飾演好自己在這個(gè)團(tuán)體但中的角色，承擔(dān)責(zé)任，挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持“不停行走在自己能力極限的邊緣”，學(xué)會(huì)與團(tuán)體中的每個(gè)人友好合作，才能共同打造結(jié)實(shí)的戰(zhàn)斗堡壘，那時(shí)，什么對(duì)我們來說都應(yīng)當(dāng)是無堅(jiān)不摧的。分享意味彼此敞開、彼此理解、彼此接納，也意味彼此奉獻(xiàn)。在奉獻(xiàn)中，分享彼此的榮譽(yù)和歡樂，分享彼此的困難和痛苦，分享信息和成就。我想，一種團(tuán)體有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學(xué)校的發(fā)展應(yīng)當(dāng)水到渠成。遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，鼓勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。篇二：遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)9月29日至今，我有幸參與了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，四川資陽小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分愛惜這次不停完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)會(huì)了他們風(fēng)趣風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不僅加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了協(xié)作探討?？梢哉f本次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。一、提高教育思想，開闊改革視野。為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不停學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，論述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的多種見解，對(duì)數(shù)學(xué)思想措施的探討，并向我們簡(jiǎn)介了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及怎樣開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進(jìn)行校本教研。二、通過學(xué)習(xí)理論，不停嘗試實(shí)踐。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程原則的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不?？偨Y(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同步，我學(xué)會(huì)了變換角度審閱自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不停反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不停地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流讓我體會(huì)到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習(xí)。三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。培訓(xùn)既緊張又忙碌，由于在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氣氛。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氣氛，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱有關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中勇于迎接挑戰(zhàn)，便也勇于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)鼓勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我愈加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不停的源頭水。”因此我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不停的源頭水，因此必須要不停加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。四、以課例研究為載體，增進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反應(yīng)。以課例為研究對(duì)象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有助于增進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一種循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長(zhǎng)提供的展示的舞臺(tái)。本次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。這次國(guó)培提供了十多種“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為何派我參與，變成今天的感謝和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都非常努力，規(guī)定我們學(xué)習(xí)2880分鐘，可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘，并且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的答復(fù)，在互相的交流與互動(dòng)中讓我們均有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻(xiàn)，耐心的指導(dǎo)，使我們班51名老師成為一種具有凝聚力的團(tuán)體。最終我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足，重頭再來，再度楊帆?！被畹嚼?，學(xué)到老；不停學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)！篇三：遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)從1月10日開始我參與了歷時(shí)10多天的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。伴隨信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)局限性。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，本次有幸參與了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，因此彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過學(xué)員導(dǎo)師余啟平老師的及時(shí)指導(dǎo)，班主任劉強(qiáng)老師的關(guān)愛，加上自己努力，獲得了91.59分的好成績(jī)，在此表達(dá)感謝兩位老師！參與這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同步，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來說是一種新問題，尤其是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著怎樣成長(zhǎng)，怎樣應(yīng)對(duì)的問題。通過本次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，尤其是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。2、提高了專業(yè)知識(shí)水平這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。通過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平尚有待于不停地提高。尤其是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在此后的教學(xué)生活中不停地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫穿。3、教育理念不停得到更新通過30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐漸更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，理解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、措施，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們可以理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需處理的主線的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與局限性。4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與措施掌握得愈加系統(tǒng)，使我感到比本來站得高