實(shí)用類(lèi)文本閱讀學(xué)案2015

2015高考一輪復(fù)習(xí)實(shí)用類(lèi)文本閱讀石港中學(xué)高三語(yǔ)文備課組一、實(shí)用類(lèi)文本文體介紹實(shí)用類(lèi)文本包括：傳記、新聞、訪(fǎng)談、調(diào)查報(bào)告、科普文章等。“短小”、“諷刺與幽默”知識(shí)性：雜文因談古論今，說(shuō)文道理，東西南北，海闊天空，顯得很“雜”。但雜而不亂，總是服務(wù)于一個(gè)中心。在這所謂“雜”的形式下就給人許多知識(shí)，給人很多趣味。文學(xué)性：形象性和感情性雜文的形象性是說(shuō)雜文不僅可以借助現(xiàn)成的形象來(lái)說(shuō)明道理，而且還可以勾勒出自己的“雜文形象”，從而來(lái)生動(dòng)、形象地闡述事理。雜文的感情性是說(shuō)，作者要直抒胸臆，要表現(xiàn)自己的個(gè)性，要有鮮明的愛(ài)憎感情，使讀者往往可以感覺(jué)到它的作者的音容笑貌，甚至是他的性格特征。思想性和戰(zhàn)斗性。①雜文：含義：傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。從敘述人稱(chēng)看，傳記可分為自傳和他傳，前者是作者自己撰寫(xiě)的，后者是他人撰寫(xiě)的。分類(lèi)：根據(jù)篇幅的長(zhǎng)短，傳記可分為大傳和小傳。從創(chuàng)作方法看，傳記可分為史學(xué)性傳記和文學(xué)性傳記。從表達(dá)方式看，一般的傳記以記敘為主，還有一類(lèi)傳記則記敘與評(píng)論各半，叫評(píng)傳。評(píng)傳是人物傳記夾雜著作者評(píng)述的一種帶有文學(xué)評(píng)論色彩的體裁。它由傳主、本事、作者的思考與評(píng)析三要素構(gòu)成?！皞髦杏性u(píng)，評(píng)中有傳，評(píng)傳結(jié)合”是其特點(diǎn)。“傳要真實(shí)，評(píng)要中地”是評(píng)傳寫(xiě)作的基本要求。②傳記傳記的閱讀的一般規(guī)律是：1．理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷。2．分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系。3．理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系。4．通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖。5．探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究）傳記考查的切入角度1.寫(xiě)什么？（1）理解作者在文中的重要語(yǔ)句所要表達(dá)的含義。（2）理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；（3）把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)。2.怎么寫(xiě)和為什么這樣寫(xiě)？分析傳記的語(yǔ)言特色，理解作者在文中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其效果（作用）。3.探究——探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。引用作用在傳記中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)。引用詩(shī)詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事，可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書(shū)信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。語(yǔ)言特色首先明確傳記類(lèi)別，了解不同類(lèi)別傳記具有的不同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體文本加以辨別分析。如，自傳采用第一人稱(chēng)，語(yǔ)言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫(xiě)抒情。他傳采用第三人稱(chēng)，語(yǔ)言或樸實(shí)自然或文采斐然。傳記閱讀注意點(diǎn)：1.傳記離不開(kāi)敘事，按時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來(lái)組織材料是傳記常用的結(jié)構(gòu)方法。2.

選材的處理——詳略得當(dāng)。傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對(duì)中心有用的，與主題特別密切的材料，要詳細(xì)寫(xiě)；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫(xiě)，甚至一筆帶過(guò)。3.傳記作為寫(xiě)人的藝術(shù)，為了渲染人物個(gè)性，離不開(kāi)記敘具有典型意義的事件和最能表達(dá)人物個(gè)性的細(xì)節(jié)。作者通過(guò)傳主的日常生活細(xì)節(jié)，折射出傳主的思想觀點(diǎn)，保持傳主基本思想的整體性，各方面多角度地展現(xiàn)出傳主的情感個(gè)性特征，使得傳主的個(gè)性豐滿(mǎn)而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩，還可增強(qiáng)文章的可讀性。4.需特別留意有些側(cè)面描寫(xiě)看似與傳主無(wú)關(guān)，但卻與刻畫(huà)傳主有著重要的作用。例如，利用與傳主關(guān)系密切者的相關(guān)資料來(lái)突出傳主的形象。

1.訪(fǎng)談概念：因?yàn)槟硞€(gè)人、某件事、某個(gè)特定問(wèn)題去訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)家或知情者,請(qǐng)他們對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，運(yùn)用談話(huà)紀(jì)實(shí)的方式進(jìn)行報(bào)道的文章。2.專(zhuān)訪(fǎng)的三要素：專(zhuān)家（或知情者）、記者和現(xiàn)場(chǎng)。訪(fǎng)談形式：最主要的形式是訪(fǎng)談?wù)呦蛟L(fǎng)談對(duì)象提出問(wèn)題。因此，訪(fǎng)談問(wèn)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)以下特點(diǎn)：①一組問(wèn)題圍繞訪(fǎng)談主題有計(jì)劃有步驟地展開(kāi)；②每個(gè)問(wèn)題明確單一；③不同問(wèn)題采用不同語(yǔ)調(diào)和句式；④所用語(yǔ)句是平實(shí)的、口語(yǔ)化的。3.訪(fǎng)談的要求：（1）主題：深刻，有針對(duì)性、時(shí)效性、典型性。③人物訪(fǎng)談（2）結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、主體、結(jié)尾。開(kāi)頭：吸引對(duì)方，引起對(duì)方興趣，積極進(jìn)入主題。主體：要有敏銳的眼光，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、新材料、新亮點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷它們所蘊(yùn)涵的價(jià)值。結(jié)尾：適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，表示對(duì)訪(fǎng)談對(duì)象的感謝。（3）語(yǔ)言：平實(shí)，口語(yǔ)化，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。（4）態(tài)度：抱著尊重、理解、學(xué)習(xí)的態(tài)度與訪(fǎng)談對(duì)象交談。（5）再現(xiàn)訪(fǎng)談對(duì)象的話(huà)語(yǔ)特點(diǎn)，體現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)感。如《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》《藝術(shù)人生》《魯豫有約》等。（6）提問(wèn)者善于引導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變；訪(fǎng)談對(duì)象要積極回應(yīng)，言之有物。4.訪(fǎng)談的提問(wèn)技巧：趣問(wèn)：采用一些詼諧有趣、形象生動(dòng)的話(huà)題或提問(wèn)方式發(fā)問(wèn)，以消除陌生感，拉近雙方的距離。直問(wèn)：不拐彎抹角，把想了解的問(wèn)題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?lái)。推問(wèn)：運(yùn)用邏輯推理，提出問(wèn)題。旁問(wèn)：訪(fǎng)問(wèn)者不順著原來(lái)的話(huà)題說(shuō)下去，而是有意岔開(kāi)，先說(shuō)點(diǎn)別的事情，以此來(lái)制造輕松的氣氛，調(diào)節(jié)被訪(fǎng)者的情緒。追問(wèn)：對(duì)訪(fǎng)談對(duì)象剛剛陳述的疑點(diǎn)或沒(méi)有充分說(shuō)明的地方進(jìn)行追問(wèn)，使訪(fǎng)談對(duì)象順著自己的思路繼續(xù)予以回答。延伸：對(duì)訪(fǎng)談對(duì)象沒(méi)有涉及的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)，可