大學(xué)生心理健康 大學(xué)生人格培養(yǎng)

不同人格，讓世界豐富多彩《紅樓夢(mèng)》：黛玉憂郁聰慧、寶玉反叛多情；《西游記》：孫悟空精靈、急躁，八戒貪吃懶惰；《天龍八部》喬峰大氣、豪邁，語(yǔ)嫣聰慧、執(zhí)著，段譽(yù)多情

現(xiàn)實(shí)中有人活潑開朗、有人溫柔、有人沖動(dòng)魯莽、有人公而忘私、有人自私自利…….

人生的較量有三個(gè)層次：最低層次是技巧的較量，其次是智慧的較量，而最高層次的較量則是人格的較量。

第四章大學(xué)生人格培養(yǎng)

侯澤君主要內(nèi)容第一節(jié)人格概述第二節(jié)人格影響因素第三節(jié)人格完善第一節(jié)人格概述“人格”（Personality個(gè)性）拉丁語(yǔ)“面具”（persona）人格的定義:是穩(wěn)定的具有個(gè)體特征性的行為模式。影響著一個(gè)人的思想、情感和行為，使個(gè)體具有區(qū)別于他人的、獨(dú)特的心理品質(zhì)。一、人格內(nèi)涵1.人格的傾向：需要和動(dòng)機(jī)是人格的動(dòng)力，它表現(xiàn)了人格的傾向，是人格中最活躍的因素。人格傾向決定人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度、決定人對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的趨向和選擇。2.人格的心理特征：人的能力、氣質(zhì)和性格。

四種不同的氣質(zhì)類型家庭作業(yè)：測(cè)試自己的氣質(zhì)類型，并寫出完善方案3.我調(diào)節(jié)系統(tǒng)：自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和自我控制（自我意識(shí)）。二、人格理論

1．弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論2．奧爾波特的人格特質(zhì)理論3．卡特爾的人格特質(zhì)理論4．艾森克人格結(jié)構(gòu)的維度理論第二節(jié)人格影響因素？性格行為習(xí)慣（一）遺傳因素－－雙生子的研究

20世紀(jì)80年代，明尼蘇達(dá)大學(xué)曾對(duì)成年雙生子的性格進(jìn)行了比較研究(1984,1988)。結(jié)果是同卵雙生子的相關(guān)比異卵雙生子高很多，同卵雙生子不論分開撫養(yǎng)還是一起撫養(yǎng)都具有同樣高的相關(guān)。12（二）環(huán)境因素

1.家庭：家庭常被視為人類性格的加工廠（父母關(guān)系，教養(yǎng)方式等）。個(gè)案：超生的女孩；媽媽離家出走了

2.學(xué)校：學(xué)校是性格社會(huì)化的主要場(chǎng)所。

教師、同伴的影響

明家三兄弟

出生排行如何影響人格？長(zhǎng)子穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)，次子雄心勃勃，幼子調(diào)皮叛逆。獨(dú)生子安全感強(qiáng)于長(zhǎng)子，排行中間的安