高三一輪復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換之漫畫(huà)4

2018·浙江金麗衢十二聯(lián)考仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà),回答相關(guān)問(wèn)題。

1請(qǐng)介紹漫畫(huà)內(nèi)容。要求:運(yùn)用第三人稱,語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫,不超過(guò)100字。2請(qǐng)概括漫畫(huà)寓意。答案示例：1畫(huà)面左側(cè)是一位老者,他的身后是一扇茅草房門(mén),腳邊有一只小狗,他手上拿著手機(jī),臉上露出疑惑的表情;畫(huà)面右側(cè)三個(gè)人都往前舉著手機(jī),手機(jī)屏幕上顯示干部下鄉(xiāng)公眾號(hào)的二維碼,高個(gè)男子說(shuō)了一句話:“掃一掃,證明我們到過(guò)你家了”。2諷刺了一種專做表面文章,應(yīng)付上級(jí),糊弄群眾的形式主義工作作風(fēng)。四、綜合提升：簡(jiǎn)要介紹這幅畫(huà)的內(nèi)容，說(shuō)明漫畫(huà)寓意。答案（示例）1某考生背著一個(gè)比自己身體大若干倍的書(shū)包，步履艱難地行走著，書(shū)包上寫(xiě)著“高考”二字，母親從書(shū)包里鉆出來(lái)焦急地叮囑：“兒子！你可要挺?。　?考生的壓力不但來(lái)自高考，還來(lái)自家長(zhǎng)。綜合類嚴(yán)格按要求來(lái)新穎的外表下，藏著一顆送分的心閱讀下面三幅圖，聯(lián)系第二幅圖的文字，給另兩幅圖配上文字，要求前后內(nèi)容相關(guān)，邏輯嚴(yán)密。②當(dāng)你越過(guò)平衡點(diǎn)后，以為還會(huì)越走越高，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)在走下坡路了。①當(dāng)你開(kāi)始上坡，走在平衡點(diǎn)之前，你以為你可以越走越高。③當(dāng)你退回平衡點(diǎn)時(shí)，你才發(fā)現(xiàn)平衡才是人生最好的狀態(tài)。本題屬于綜合題，既考查學(xué)生的讀圖能力，又考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力。下邊的繪畫(huà)和書(shū)法作品,展現(xiàn)了畫(huà)家和書(shū)法家心中的奔馬的神韻。請(qǐng)用詩(shī)或文的形式描繪你心中的奔馬。要求:①必須原創(chuàng);②運(yùn)用比喻、比擬兩種修辭手法;③不超過(guò)60字。示例一：奔躍氣如虹，昂首嘯長(zhǎng)空。龍馬抖精神，奮蹄疾如風(fēng)。示例二：噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；蕭蕭長(zhǎng)嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅疾如風(fēng)，快似閃電！駿馬奔馳，一往無(wú)前。描述下面這幅華君武先生漫畫(huà)的內(nèi)容,并說(shuō)明其寓意,不超過(guò)130字。示例1內(nèi)容：漫畫(huà)標(biāo)題為“視死如歸”；漫畫(huà)左側(cè)是一個(gè)騎著自行車橫穿馬路的男青年,面對(duì)疾馳而來(lái)的小汽車,無(wú)所謂地?fù)]揮左手；而右側(cè)的小汽車司機(jī)異常吃驚,嚇得腦袋從前窗伸出來(lái),緊急剎車才避免了撞飛青年的慘劇,后座的乘客也嚇得睜大了眼睛。2寓意：要遵守交通規(guī)則,珍惜生命。認(rèn)真觀察下面的漫畫(huà),按要求完成題目。漫畫(huà)反映了很多大學(xué)改名的社會(huì)現(xiàn)象,對(duì)此現(xiàn)象你有什么樣的看法？要求：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,不少于80個(gè)字。示例一名字還是不改的好。一所大學(xué)辦得好壞,不在于名字而在于實(shí)力。與其在名字上下功夫,不如在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)條件等方面下功夫。用實(shí)力吸引更多的高水平學(xué)生加入,形成良性循環(huán),大學(xué)才會(huì)越辦越好。示例二大學(xué)校名是學(xué)校的招牌,是學(xué)校對(duì)外的“名片”,也是承載其歷史傳統(tǒng)、文化理念、精神氣質(zhì)、品牌