第8課　對(duì)稱美　秩序美（教案）蘇少版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

第8課對(duì)稱美秩序美（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解對(duì)稱美的概念和表現(xiàn)形式。掌握對(duì)稱圖形的構(gòu)圖方法和繪制技巧。熟悉秩序美的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。掌握秩序美元素的運(yùn)用方法。鍛煉學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和創(chuàng)造能力。提升學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞和鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和人文的敏感性和理解能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的熱愛和欣賞能力，培養(yǎng)審美情趣。發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)對(duì)美的追求和實(shí)現(xiàn)能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)平凡事物的敬畏和感悟能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)對(duì)稱美和秩序美的概念和表現(xiàn)形式。對(duì)稱圖形的構(gòu)圖方法和繪制技巧。秩序美元素的運(yùn)用方法。2.教學(xué)難點(diǎn)對(duì)稱美和秩序美的特點(diǎn)的講解和理解。構(gòu)圖方法的講解和學(xué)習(xí)。創(chuàng)意發(fā)揮的培養(yǎng)。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師呈現(xiàn)一些對(duì)稱的圖形，讓學(xué)生進(jìn)行觀察并討論。2.觀察對(duì)稱美（10分鐘）教師介紹對(duì)稱美的概念及表現(xiàn)形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)稱圖形的美麗與和諧，并展示一些對(duì)稱美的作品。3.學(xué)習(xí)構(gòu)圖方法（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)稱圖形的構(gòu)圖，講解對(duì)稱圖形的構(gòu)圖方法和繪制技巧，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演練。4.觀察秩序美（10分鐘）教師介紹秩序美的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，向?qū)W生展示一些秩序美的作品，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較和分析。5.運(yùn)用秩序美元素（15分鐘）教師介紹秩序美元素的運(yùn)用方法，講解秩序美元素的特征和表現(xiàn)形式，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演練。6.創(chuàng)作練習(xí)（30分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，并給予學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行交流和分享。7.總結(jié)（5分鐘）教師對(duì)此次課程進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生對(duì)對(duì)稱美和秩序美有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)方法觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生完成的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生是否能夠理解對(duì)稱美和秩序美的概念和表現(xiàn)形式。學(xué)生是否能夠掌握對(duì)稱圖形的構(gòu)圖方法和繪制技巧。學(xué)生是否能夠熟悉秩序美元素的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，并掌握其運(yùn)用方法。學(xué)生創(chuàng)作的作品是否能夠體現(xiàn)對(duì)稱美和秩序美的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，并能夠發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力。學(xué)生是否能夠培養(yǎng)美的審美情趣和創(chuàng)造精神，并提升對(duì)自然、社會(huì)和人文的理解和感悟能力。五、教學(xué)反思此次教學(xué)重點(diǎn)在于對(duì)稱美和秩序美的理解和掌握，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行構(gòu)圖和元素運(yùn)用的實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。教學(xué)生動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣高漲。但在教學(xué)中，也出現(xiàn)了一些問題和不足，如學(xué)生對(duì)于對(duì)稱美和秩序美的理解和表現(xiàn)存在差異等