學(xué)前兒童美術(shù)教育

第一章學(xué)前兒童美術(shù)教育概述學(xué)前兒童藝術(shù)教育與活動指導(dǎo)（第二版）目錄1學(xué)前兒童美術(shù)教育基本知識2學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)與內(nèi)容3學(xué)前兒童美術(shù)教育的實(shí)施與評價(jià)

美術(shù)親子活動中，明明拿著筆，看著白紙問道：“媽媽，畫什么呀？”媽媽指著不遠(yuǎn)處的爸爸說：“就畫爸爸吧?！笔昼姾?，明明興致勃勃、迫不及待地舉著作品：“我畫好啦！”“那是什么呀？亂七八糟，黑乎乎的什么都不像！”爸爸生氣地責(zé)備起來。明明原本興奮的小臉轉(zhuǎn)而被傷心和失望覆蓋了，媽媽趕緊打圓場：“我看看，怎么看不到爸爸啊？”明明委屈地說：“爸爸在抽煙，嗆死人了，誰也看不見他！”明明的畫雖然不被家長理解，但卻體現(xiàn)了兒童繪畫的真實(shí)特點(diǎn)。其實(shí)，兒童美術(shù)與成人美術(shù)存在著很大的差異。學(xué)前兒童的美術(shù)創(chuàng)作過程實(shí)際上是學(xué)前兒童借美術(shù)語言表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識情感和思想的過程。在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)如何開展學(xué)前兒童美術(shù)教育活動呢？問題導(dǎo)入技能目標(biāo)：能根據(jù)不同年齡班幼兒的特點(diǎn)將美術(shù)教育目標(biāo)具體化。能運(yùn)用相關(guān)理論對學(xué)前兒童美術(shù)教育活動案例進(jìn)行理性分析。知識目標(biāo)：了解關(guān)于美術(shù)與學(xué)前兒童美術(shù)的基本知識。明確學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容。掌握學(xué)前兒童美術(shù)教育活動實(shí)施的基本要求。掌握學(xué)前兒童美術(shù)教育活動評價(jià)的原則與方法。01學(xué)前兒童美術(shù)教育基本知識美術(shù)與學(xué)前兒童美術(shù)學(xué)前兒童美術(shù)教育一、美術(shù)與學(xué)前兒童美術(shù)（一）美術(shù)1.美術(shù)的含義

2.美術(shù)的基本特征

美術(shù)與戲劇、電影、音樂、舞蹈等藝術(shù)有相同之處，即它們都是通過塑造一定的具體形象來表現(xiàn)客觀生活和創(chuàng)作者的主觀感受，具有藝術(shù)的一般特點(diǎn)，但是它又有其特殊之處，主要表現(xiàn)在兩個方面：造型性與視覺性、瞬間性和永固性。第一節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育基本知識

美術(shù)也稱造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)或空間藝術(shù)，是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，如顏料、紙張、布、泥石、木料、金屬，繪畫、雕塑、折疊等，通過創(chuàng)作者獨(dú)特的藝術(shù)語言，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映社會生活，表現(xiàn)創(chuàng)作者的思想情感和審美意識，供人們欣賞的一種藝術(shù)活動。第一節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育基本知識3.美術(shù)的種類01繪畫——繪畫是美術(shù)中最常見的一種形式，也是其他各種美術(shù)形式的基礎(chǔ)。02雕塑——雕塑是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。03工藝美術(shù)——指日常生活用品經(jīng)過藝術(shù)化處理以后，使之具有一定的審美價(jià)值的產(chǎn)品。04建筑藝術(shù)——建筑是建筑物和構(gòu)筑物的統(tǒng)稱。第一節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育基本知識（二）學(xué)前兒童美術(shù)學(xué)前兒童美術(shù)是幼兒對美術(shù)語言的思考、領(lǐng)悟幼兒對美的感覺是幼兒對視覺藝術(shù)領(lǐng)悟與認(rèn)識的開端。學(xué)前兒童美術(shù)是幼兒對美術(shù)材料的操作游戲。學(xué)前兒童美術(shù)是幼兒對周圍世界的表達(dá)、表現(xiàn)。

爸爸在教4歲的軍軍畫魚，軍軍在紙上畫了許多歪歪曲曲的小線條。當(dāng)別人問他為什么不照父親的魚畫時，軍軍說父親畫的魚是死的，而自己畫的就是魚缸里的那條活魚。他還一邊學(xué)著魚游動的樣子扭動身子，一邊說魚游動的時候，身子就是一扭一扭的，接著又用一個直挺挺的動作表示爸爸畫的死魚。對點(diǎn)案例二、學(xué)前兒童美術(shù)教育第一節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育基本知識

學(xué)前兒童美術(shù)教育具有美術(shù)教育的一般含義，但它又具有不同于一般美術(shù)教育的一些特征。學(xué)前兒童美術(shù)教育可通過美術(shù)和教育兩方面體現(xiàn)出來。美術(shù)教育

美術(shù)取向的學(xué)前兒童美術(shù)教育是旨在延續(xù)和發(fā)展人類的美術(shù)文化而實(shí)施的教育的最初環(huán)節(jié)，這種價(jià)值取向?qū)⒚佬g(shù)本身及其功能視為首要的東西。幼兒階段是實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值的最初階段，它為這種價(jià)值的完全實(shí)現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。

教育取向的學(xué)前兒童美術(shù)教育則著眼于教育，以美術(shù)作為教育的媒介，通過美術(shù)教育，追求一般幼兒教育的價(jià)值。通過學(xué)前兒童美術(shù)教育，順應(yīng)幼兒的自然發(fā)展，保證幼兒身心的健康成長，培養(yǎng)幼兒的道德感、審美情趣、認(rèn)知能力、意志品質(zhì)以及創(chuàng)造性。（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育的意義第一節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育基本知識1有利于幼兒審美能力的發(fā)展2有利于幼兒健康情感和健全人格的形成3有助于幼兒智力的發(fā)展第一節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育基本知識（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育的任務(wù)教育任務(wù)使幼兒喜愛美術(shù)活動，保持對美術(shù)活動的興趣。發(fā)展幼兒美術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立初步的審美意識。發(fā)揮美術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。02學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)與內(nèi)容學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容一、學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育的總目標(biāo)第二節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)與內(nèi)容

《綱要》從社會對未來人才的要求、藝術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)、兒童發(fā)展的年齡特征出發(fā)，提出了健全和完善兒童人格的審美教育要求。這種藝術(shù)教育觀落實(shí)到學(xué)前兒童美術(shù)教育中，就可以把學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)表述為以下三個方面。（1）初步學(xué)習(xí)感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，增強(qiáng)對美的敏感性。（2）積極投入美術(shù)活動中并學(xué)習(xí)自由表達(dá)自己的感受，發(fā)展對美術(shù)的興趣以及審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力，促進(jìn)人格的完善。（3）初步學(xué)習(xí)多種工具和材料的操作以及運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言表現(xiàn)自我和事物的運(yùn)動變化，發(fā)展審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。資料貼吧

《美術(shù)，另一種學(xué)習(xí)的語言》（以下簡稱《美術(shù)》）一書指出“一味強(qiáng)調(diào)美術(shù)中的‘基本技能’，強(qiáng)調(diào)技術(shù)，所回答的是怎樣做，而不是做什么或?yàn)槭裁醋龅膯栴}。應(yīng)該注重和強(qiáng)調(diào)兒童在美術(shù)創(chuàng)作和觀察過程中表達(dá)和發(fā)展思想與情感。除了關(guān)注審美理解力外，我們主要關(guān)注的是這種認(rèn)識個性、建立自信和幫助兒童思考的潛力。技術(shù)是從屬于觀念和個人意義表現(xiàn)的，技術(shù)的掌握應(yīng)為個人表現(xiàn)服務(wù)。”《美術(shù)》一書指出：“獲得技巧的過程是一個花時間試驗(yàn)的連續(xù)過程，教師的目的應(yīng)該是提供這種試驗(yàn)過程的方式，而不是展示一個必須達(dá)到的目標(biāo)。目標(biāo)要求是因人而異的，而我們要做的是盡力鼓勵每個人去嘗試這一過程?！钡诙?jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)與內(nèi)容（二）學(xué)前兒童各種類型美術(shù)活動目標(biāo)繪畫活動目標(biāo)手工活動目標(biāo)美術(shù)欣賞活動目標(biāo)二、學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容第二節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)與內(nèi)容學(xué)前兒童手工活動是幼兒園美