倍的認(rèn)識(shí)說課

人教版版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元

數(shù)一數(shù)說課人：皮臣普三年級(jí)（上冊(cè)）數(shù)學(xué)第五單元

《倍的認(rèn)識(shí)》說課

說課教師：常家莊小學(xué)（皮臣普））1、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第五單元“倍的認(rèn)識(shí)”（即50到51頁(yè))的內(nèi)容。2、教材分析“倍的認(rèn)識(shí)”一節(jié)是在二年級(jí)學(xué)習(xí)了乘法口訣的基礎(chǔ)后出現(xiàn)的。例1，是以六只小兔身邊的蘿卜引出誰是誰的幾倍的關(guān)系，根據(jù)3個(gè)2根，5個(gè)2根的關(guān)系，引出“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。例2，是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中遇到的情景，建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路，為解決問題構(gòu)建“思維模式”。一、說教材

3、學(xué)情分析由于學(xué)生都是活潑的、好動(dòng)的，他們喜歡新奇的事物、他們喜歡聽好聽的聲音，基于此，本節(jié)課我秉承“數(shù)學(xué)即生活-----數(shù)學(xué)很好玩”的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生喜聞樂見教學(xué)情境串，將所有的知識(shí)點(diǎn)串接起來使學(xué)生在喜歡的情境中快樂學(xué)習(xí)，靈活應(yīng)用。一、說教材一、說教材

4、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。(2)在充分感知的基礎(chǔ)上建立“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。（3）情感與態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生在自主參與的過程中，獲得對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感體驗(yàn),進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。一、說教材

5、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程，建立“倍”的概念。教學(xué)難點(diǎn)：建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。

1、說教法：我采用了引入概念—拓展概念—應(yīng)用概念的教學(xué)流程模式，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物王國(guó)中小兔子吃蘿卜的情境，讓學(xué)生在情境中仔細(xì)觀察，搜索信息，比較分析，引出問題并嘗試解決問題。先通過對(duì)蘿卜的搜索信息、分類計(jì)數(shù)、圈圖比較，把抽象的新知識(shí)“倍”與學(xué)生已經(jīng)掌握的“幾個(gè)幾”建立聯(lián)系，初步認(rèn)識(shí)倍的概念。在通過擺學(xué)具圖、擺小棒等活動(dòng)提供大量的比較兩個(gè)量的倍數(shù)關(guān)系的機(jī)會(huì)。幫助學(xué)生建立倍的直觀模型，最后在解決問題的過程中，表達(dá)出倍概念的本質(zhì)特征，抽象概括出基本數(shù)量關(guān)系，有效幫助學(xué)生建立倍的概念。2、說學(xué)法：1、通過操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。2、運(yùn)用獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言有條理地表達(dá)自己的思考過程。二、說教法學(xué)法三、說教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固首先展示課件，進(jìn)行乘除法的復(fù)習(xí)，例如3*5=15可以說成15是3個(gè)5相加、也可以說成5個(gè)3相加，再通過數(shù)一數(shù)小動(dòng)物引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對(duì)新知的興趣和接受的主動(dòng)性，同時(shí)用可愛的小兔子來吸引學(xué)生探究新知，自然過渡到新課課程。（

）個(gè)2（

）個(gè)422誰能很快地說出每幅圖有幾個(gè)幾？幾個(gè)幾是多少？數(shù)一數(shù)2根（）個(gè)2根6白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍6（）個(gè)2根白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍77（）個(gè)2根白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍88（）個(gè)2根白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍11二講授新課（探究新知）現(xiàn)在紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的幾倍呢？紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的2倍紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍第一行擺了幾根?第二行擺幾個(gè)5根，一共是多少根？第一行擺：第二行擺：第一行的4倍第二行擺4個(gè)5根，一共是20根。（一）想一想，擺一擺三、知識(shí)運(yùn)用（1）第一行的個(gè)數(shù)是的幾倍？（2）請(qǐng)給第二行的涂上兩種不同的顏色。再根據(jù)涂