蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊語文《小池塘》教案(3篇)

蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊語文《小池塘》教課設(shè)計(jì)（3篇）篇一教課目的：學(xué)會(huì)本課生字。能正確、流暢、有感情地朗讀課文，背誦課文。初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、大海，認(rèn)識(shí)一點(diǎn)水的變化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生察看、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣。教課要點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字教課難點(diǎn)：指引領(lǐng)悟小池塘的漂亮，激發(fā)認(rèn)真察看周圍事物的興趣，初步引發(fā)的想象力。教課準(zhǔn)備：課件一、導(dǎo)入課習(xí)題二、提示目的⑴能正確、流暢、有感情地朗讀課文。⑵學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字、4個(gè)偏旁，理解由生字構(gòu)成的詞語。三、先學(xué)后教流程規(guī)范（一）字詞學(xué)習(xí)1.自學(xué)導(dǎo)航：Ａ、自由讀生字新詞，讀準(zhǔn)字音。Ｂ、和同桌競賽讀讀，誰更棒！（時(shí)間三分鐘左右）自學(xué)（或許合作學(xué)）a.學(xué)生自由讀b.小組合作讀反響點(diǎn)撥抽讀生字卡片。b、指名讀，開火車讀，齊讀。口頭組詞、擴(kuò)詞。（二）初讀課文1.自學(xué)導(dǎo)航Ａ、自由讀課文三遍，畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不添字漏字。Ｂ、和同桌競賽讀讀，誰更棒！（時(shí)間三分鐘左右）自學(xué)（或許合作學(xué)）反響點(diǎn)撥a、指名分段朗讀課文，其余同學(xué)聽：能否讀得正確、流暢。評論、正音。b、師生競賽讀課文（三）生字教課自學(xué)導(dǎo)航讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，想想，以下生字（只，邊，陽，紅）該怎么記著，如何寫才漂亮。1/6（時(shí)間3分鐘，達(dá)成任務(wù)不說話請舉手。）自學(xué)（或許合作學(xué)）反響點(diǎn)撥察看一下生字表中的這4個(gè)生字，想想如何才能把它們寫正確、雅觀？（四）學(xué)習(xí)小結(jié)（比較目的）四、當(dāng)堂訓(xùn)練（本課要點(diǎn)牢固，能夠使用配套練習(xí)冊有關(guān)習(xí)題）⑴組詞。邊（）波（）紅（）進(jìn)（）破（）江（）⑵說話。用“像”說一句話。篇二教課目的：⑴能正確、流暢、有感情地朗讀和背誦課文。⑵學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字構(gòu)成的詞語。⑶感覺春季到來時(shí)小池塘的明雨麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教課要點(diǎn)：能有感情地朗讀、背誦課文。教課難點(diǎn)：記學(xué)生在讀中心得，理解詞語，課文。教課時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教課目的：⑴能正確、流暢地朗讀課文。⑵學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，并能正確、雅觀地書寫。教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。教課過程：一、導(dǎo)入。⑴第2課《雨點(diǎn)》，大家能背一背嗎？⑵雨點(diǎn)落進(jìn)小池塘里怎么樣？小池塘在你印象中是什么樣？⑶春季來了，跟教師到小池塘去看一看，好嗎？二、看圖范讀課文。⑴（多媒體課件播放：小池塘畫面）我們到達(dá)了池塘邊，你看到了什么？⑵配樂朗讀課文，學(xué)生邊看屏幕，邊聽配樂課文。⑶你喜歡小池塘嗎？我們翻開書，讀課文，相信你也會(huì)跟剛剛的阿姨讀得一樣好的。三、初讀課文。⑴自讀課文。（1）把課文中生字字音讀準(zhǔn)，句子讀通。（2）一邊讀課文，一邊畫小節(jié)號(hào)和生字詞。2/6⑵學(xué)生按要求讀課文，教師巡視指導(dǎo)。⑶檢查自學(xué)成效。Ｊiějiēchuīqìbōzhīxiān（出示生字詞）姐姐吹氣水波一只鮮紅lúwěijiéyìngézhū蘆葦睫毛倒映白鵝珍珠（1）正音?！按怠薄ⅰ爸弧?、“珠”：讀翹舌音?！坝场保鹤x后鼻音?！疤J”：讀邊音?！敖憬恪保旱?個(gè)“姐”要讀輕聲。（2）指名讀，開火車讀，齊讀。⑷把這些生字詞帶入課文中，再讀讀課文，力爭把課文讀正確、流暢。⑸指名分節(jié)朗讀課文，師生共同糾正。⑹你最喜歡哪一個(gè)自然段？能讀給大家聽聽嗎？競賽讀。⑺經(jīng)過讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？⑻配樂全班朗讀課文。四、教課生字。⑴（出示字卡）再次牢固生字的字音。⑵教課新偏旁。今日，我們又要學(xué)會(huì)3個(gè)新偏旁?！敖憬恪保菏桥峙?，看一看，跟“女奶什么差別？（對，第3筆橫改為提，并且不可以出頭。）為何會(huì)是女字旁呢？吹：想想，它是什么偏旁？為何是口字旁呢？鮮：“魚字旁”。跟讀兩遍。它跟“魚”字有什么差別？⑶看課后筆順表，自學(xué)生字筆順。⑷你用什么規(guī)定來記著這些生字的呢？五、指導(dǎo)書寫。⑴察看田字格的生字，想想如何才能把它們寫雅觀？師作要點(diǎn)指導(dǎo)以下的字。吹、波：左窄右寬。姐：女字旁要寫得長而窄。鮮：左右等寬。氣：最后一筆要有彈性。⑵師范寫生字，生描紅。⑶生臨寫生字，師巡視指導(dǎo)。教課后記：“吹”字較難記。第二課時(shí)教課目的：⑴有感情地朗讀課文，背誦課文。⑵對文中字詞的理解，心得春季的小池塘的明媚。⑶培育學(xué)生的想象能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛。教具準(zhǔn)備：3/6多媒體課件、畫紙、彩筆。教課過程：一、復(fù)習(xí)。⑴上節(jié)課，我們初步領(lǐng)會(huì)了春季小池塘漂亮的風(fēng)景。小池塘給你留下了什么印象？⑵今日，我們來細(xì)細(xì)賞析。二、細(xì)讀第⑴2自然段。⑴小池塘什么樣呢？自讀第⑴2自然段。⑵你喜歡這個(gè)小池塘嗎？為何？⑶下邊教師請小朋友當(dāng)畫家，邊讀課文，邊用彩筆把課文第⑴2自然段畫出來。⑷生紛繁認(rèn)真讀課文，邊讀邊準(zhǔn)備畫面。師在學(xué)生邊讀邊畫時(shí)巡視指導(dǎo)。⑸同座位同學(xué)互相念書、糾正。⑹師選幾張畫貼在黑板上，學(xué)生互相評論。（邊評論邊讀相應(yīng)的課文，評論，再讀。）⑺這些小朋友畫得多好??！當(dāng)你們在畫畫時(shí)，你想到了什么？⑻小朋友，看了你們的畫，聽了你們的議論，教師確實(shí)感覺你們已經(jīng)把課文的美讀懂了。（1）下邊我們各自把課文連起來讀一讀，不單要讀熟，并且要把小池塘的美讀現(xiàn)出來。（2）自讀，指名讀，評論，競賽讀，評論，再讀。齊聲有感情地朗讀第⑴2自然段。⑼拓展訓(xùn)練。（1）書上的比喻用得好嗎？精準(zhǔn)嗎？為何？（浸透比喻句的觀點(diǎn)，比喻體與被比喻體之間的關(guān)系。（2）除了白云、太陽、月牙、星星以外，還會(huì)有什么光景倒映在池塘里？又是什么樣的呢？（3）生互相；議論、溝通。指名說。三、教課第3自然段。⑴看到這么美的風(fēng)景，你們要如何贊嘆小池塘呢？（齊聲有感情地朗讀第3自然段）⑵“五彩”的世界有什么顏色？（很多顏色在一同，我們就能夠用一個(gè)詞來歸納，齊讀“五彩？）四、有感情朗讀、背誦課文。⑴（多媒體課件播放小池塘的畫面）這第美的池塘，能為它配音嗎？自讀。⑵每組選一個(gè)代表競賽。⑶此刻我們不用書，還可以為它配音嗎？試一試看。⑷學(xué)生看畫面自背。⑸讓我們一齊來贊嘆這個(gè)小池塘，全班齊背課文。板書設(shè)計(jì)：白云白鵝⑶小池塘太陽氣球五彩的世界（大眼睛）月牙小船星星珍珠4/6篇三教課目的：⑴能正確、流暢、有感情地朗讀和背誦課文。⑵學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字構(gòu)成的詞語。⑶感覺春季到來時(shí)小池塘的明雨麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教課要點(diǎn)：能有感情地朗讀、背誦課文。教課難點(diǎn)：記學(xué)生在讀中心得，理解詞語，課文。教課過程：一、以圖激情，導(dǎo)入課習(xí)題（出示圖畫：小池塘）這不是奔跑的江河，更不是浩大的大海，這是什么？池塘前面加上一個(gè)“小”字，池塘顯得更心愛了。（板書課習(xí)題）你想來讀一讀嗎？指讀課習(xí)題。齊讀課習(xí)題。（指引學(xué)生讀出小池塘漂亮心愛的樣子）【課習(xí)題是文章的畫龍點(diǎn)睛。當(dāng)孩子理解了池塘“小”得心愛之時(shí)，孩子就已經(jīng)進(jìn)入了課文的境界，并由此激發(fā)了學(xué)生閱讀閱讀的欲念?！慷?、初讀課文，感知粗心⑴師：小池塘美美地睡了一個(gè)冬季。不久，春季到了，春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了。（配樂、范讀全文）⑵小池塘心愛嗎？請自己讀一讀，把讀禁止的地方，或讀不懂的地方畫下來。⑶檢查生字詞的讀音。請學(xué)生揭露大家易讀錯(cuò)的地方。⑷檢查課文的朗讀狀況。（注意要指引學(xué)生互評時(shí)說話要委宛。）【《課程規(guī)范》指出，孩子要有“主動(dòng)識(shí)字的夢想”。經(jīng)過讓孩子自己找出易讀錯(cuò)的字詞，并揭露伙伴注意的方式，孩子們就能自主的學(xué)習(xí)生字詞的讀音?！咳⒓?xì)讀課文，入境悟情⑴學(xué)習(xí)第一自然段。（1）請大家讀一讀課文的第一自然段，而后達(dá)成填空①池塘里的水波（），像（）。②池塘邊的蘆葦（），像（）。（2）看圖賞析，并指導(dǎo)朗讀這兩句話。⑵學(xué)習(xí)第二自然段。（1）過渡：小池塘，這只光亮的大眼睛里又倒映出哪些光景？（多媒體出示漂浮的白云，鮮紅的太陽倒映在水中的畫面。再出示夜晚月牙倒映在小池塘中輕輕揮動(dòng)，很多星星倒映在小池塘中一閃一閃眨著眼睛的樣子。）【利用電教媒體創(chuàng)建情形，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)小池塘的美，小池塘的靜?！浚?）小組學(xué)習(xí)你最喜歡那同樣光景的倒影，就找到那一句在小組內(nèi)讀一讀，說一說。指名讀?！拘〗M學(xué)習(xí)，便能夠培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自主學(xué)習(xí)的能力，又能夠把教師講解的時(shí)間節(jié)約下來，讓學(xué)生充分的朗讀，充分的心得?！浚?）小池塘里還可以夠倒映出什么呀？5/6用“（）倒映在池塘里，像（）。”練習(xí)說話。【這是既是一項(xiàng)拓展思想的訓(xùn)練，又是一次將學(xué)習(xí)書面語言內(nèi)化為自己的語言的過程?！竣菍W(xué)習(xí)第三自然段。多美的小池塘呀！難怪課文中說：漂亮的小池塘，（引讀第三自然段。）四、賞讀全文，熟讀成誦⑴選擇你最喜歡的一段來讀。（可組織競賽讀。）⑵配樂齊讀全文。⑶多美的小池塘呀，你能看著圖畫和板書，試著把課文背一背嗎？五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫⑴復(fù)習(xí)字音。開火車讀字卡，并組詞找朋友。⑵教課字形。①小組議論學(xué)習(xí)生字②溝通：你用什么規(guī)定記著這些字？“姐”，姐姐是女的，因此女字旁，右側(cè)的“且”和姐的音很像。“吹”要用嘴，因此是口字旁。“鮮”可能是魚和羊都很好吃，都很鮮。因此，魚和羊就是鮮。“波”是水里的，因此是三點(diǎn)水?！緦W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，生字教課也要請學(xué)生成為主動(dòng)參加者。由學(xué)生自己想