幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)樣本（4篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)樣本?活動(dòng)目標(biāo)?：1、認(rèn)?識(shí)數(shù)字5，?并理解5以?內(nèi)各數(shù)的實(shí)?際意義。?2、能按數(shù)?取物，按物?取數(shù)。3?、懂得朋友?之間要互相?關(guān)心。4?、培養(yǎng)幼兒?與同伴之間?的相互配合?。5、幼?兒能積極的?回答問(wèn)題，?增強(qiáng)幼兒的?口頭表達(dá)能?力。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、《數(shù)數(shù)是?多少》游戲?卡中的數(shù)字?卡1-5。?2、《送?水果》游戲?卡。3、?幼兒水果游?戲卡。4?、《小熊操?過(guò)生日》操?作單(一)?、(二)。?活動(dòng)過(guò)程?：☆排序?1、打亂?順序出示數(shù)?字卡1-4?，請(qǐng)幼兒為?數(shù)字___?_排序。?教師：這是?數(shù)字幾?我?們可以怎樣?給它們排隊(duì)??為什么??(幼兒可?從大到小排?，或從小到?大排)教?師：數(shù)字4?后邊應(yīng)該是?幾?2、?出示數(shù)字卡?片5，引導(dǎo)?幼兒認(rèn)讀并?辨認(rèn)5的特?征。教師?：這是數(shù)字?幾，它像什?么?為什么?要排在數(shù)字?4的后面。?☆游戲：?送禮物創(chuàng)?設(shè)小熊過(guò)生?日的情境，?為小熊送禮?物。教師?：小熊今天?過(guò)____?歲生日，你?們想送他什?么禮物?小?熊希望是用?數(shù)字5來(lái)代?表這個(gè)禮物?的數(shù)量。?☆操作：送?水果1、?出示《送水?果》游戲卡?，練習(xí)按數(shù)?取物，引導(dǎo)?幼兒尋找、?點(diǎn)數(shù)水果。?教師：小?熊最喜歡吃?水果，這有?很多水果，?請(qǐng)小朋友每?人取出一種?水果，數(shù)量?為____?個(gè)。2、?出示數(shù)字卡?片，幼兒練?習(xí)按物取數(shù)?，引導(dǎo)幼兒?互相驗(yàn)證"?禮物"的數(shù)?量。教師?：請(qǐng)小朋友?互相數(shù)一數(shù)?，水果的數(shù)?量對(duì)不對(duì)，?并找出相應(yīng)?的數(shù)學(xué)卡片?，放在旁邊?。3、完?成操作單《?小熊操過(guò)生?日》操作單?(一)、(?二)。教?師帶幼兒閱?讀操作單，?在幼兒完成?操作單過(guò)程?中及時(shí)鼓勵(lì)?引導(dǎo)，并以?大拇指粘貼?作為獎(jiǎng)勵(lì)貼?在幼兒的操?作單上。?☆延伸將?操作單放入?活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)?小朋友在活?動(dòng)區(qū)中繼續(xù)?進(jìn)行相互驗(yàn)?證操作單的?正確與否。?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)?數(shù)字5.并?理解5以內(nèi)?各數(shù)的實(shí)際?意義。2?、能按數(shù)取?物，按物取?數(shù)。3、?懂得朋友之?間要互相關(guān)?心?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、《數(shù)數(shù)是?多少》游戲?卡中的數(shù)字?卡1-5。?2、《送?水果》游戲?卡。3、?幼兒水果游?戲卡。4?、《小熊操?過(guò)生日》操?作單(一)?、(二)。?活動(dòng)過(guò)程?：☆排序?1、打亂?順序出示數(shù)?字卡1-4?，請(qǐng)幼兒為?數(shù)字___?_排序。?教師：這是?數(shù)字幾?我?們可以怎樣?給它們排隊(duì)??為什么??(幼兒可?從大到小排?，或從小到?大排)教?師：數(shù)字4?后邊應(yīng)該是?幾?2、?出示數(shù)字卡?片5，引導(dǎo)?幼兒認(rèn)讀并?辨認(rèn)5的特?征。教師?：這是數(shù)字?幾，它像什?么?為什么?要排在數(shù)字?4的后面。?☆游戲：?送禮物創(chuàng)?設(shè)小熊過(guò)生?日的情境，?為小熊送禮?物。教師?：小熊今天?過(guò)____?歲生日，你?們想送他什?么禮物?小?熊希望是用?數(shù)字5來(lái)代?表這個(gè)禮物?的數(shù)量。?☆操作：送?水果1、?出示《送水?果》游戲卡?，練習(xí)按數(shù)?取物，引導(dǎo)?幼兒尋找、?點(diǎn)數(shù)水果。?教師：小?熊最喜歡吃?水果，這有?很多水果，?請(qǐng)小朋友每?人取出一種?水果，數(shù)量?為____?個(gè)。2、?出示數(shù)字卡?片，幼兒練?習(xí)按物取數(shù)?，引導(dǎo)幼兒?互相驗(yàn)證"?禮物"的數(shù)?量。教師?：請(qǐng)小朋友?互相數(shù)一數(shù)?，水果的數(shù)?量對(duì)不對(duì)，?并找出相應(yīng)?的數(shù)學(xué)卡片?，放在旁邊?。3、完?成操作單《?小熊操過(guò)生?日》操作單?(一)、(?二)。教?師帶幼兒閱?讀操作單，?在幼兒完成?操作單過(guò)程?中及時(shí)鼓勵(lì)?引導(dǎo)，并以?大拇指粘貼?作為獎(jiǎng)勵(lì)貼?在幼兒的操?作單上。?☆延伸將?操作單放入?活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)?小朋友在活?動(dòng)區(qū)中繼續(xù)?進(jìn)行相互驗(yàn)?證操作單的?正確與否。?教學(xué)反思?：教學(xué)活?動(dòng)的設(shè)計(jì)有?利于幼兒探?索、自主的?學(xué)習(xí)，體現(xiàn)?了以幼兒為?主體，改變?過(guò)去數(shù)學(xué)活?動(dòng)中的教師?為主的教學(xué)?模式，體現(xiàn)?新的教學(xué)理?念。特別是?在幼兒想象?5像什么的?環(huán)節(jié)上，給?予了幼兒充?分的思考時(shí)?間，滿足幼?兒想象的需?求，對(duì)幼兒?的發(fā)散思維?的發(fā)展十分?有利，使幼?兒在原有生?活經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上，有所?提高。本活?動(dòng)的容量較?大，特別是?后面的畫圓?點(diǎn)環(huán)節(jié)，由?于借班上課?，忽略了對(duì)?本班幼兒這?方面能力的?了解，使得?時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，?可將此環(huán)節(jié)?作為延伸活?動(dòng)，放入活?動(dòng)區(qū)進(jìn)行。?將此環(huán)節(jié)運(yùn)?用前面的水?果卡片再設(shè)?計(jì)一個(gè)小游?戲來(lái)替代。?他評(píng)：?林曉靜老師?：教師的語(yǔ)?言有欠規(guī)范?。張曉梅?老師：1?、教師的鼓?勵(lì)及時(shí)、到?位。2、?活動(dòng)內(nèi)容的?安排有些豐?滿，使得教?學(xué)容量過(guò)大?，可將操作?單環(huán)節(jié)放入?活動(dòng)區(qū)進(jìn)行?，改為為小?熊再次選水?果，加深難?度選兩種水?果，數(shù)量合?起來(lái)為__?__個(gè)。?3、教師的?語(yǔ)速過(guò)快，?提問(wèn)的語(yǔ)言?不規(guī)范，提?問(wèn)后要留給?幼兒思考的?空間。4?、注意活動(dòng)?能夠中的動(dòng)?靜交替，教?師能采取好?的策略將幼?兒的注意力?收回來(lái)，但?要注意細(xì)節(jié)?，特別是幼?兒操作時(shí)，?應(yīng)采取相應(yīng)?的策略給予?時(shí)間上的限?制。幼兒?園中班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)樣本（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：積極?參加分類活?動(dòng)，能按事?物的種類和?數(shù)量等特征?進(jìn)行分類，?發(fā)展思維能?力。(重點(diǎn)?)活動(dòng)過(guò)?程：1、?引導(dǎo)幼兒了?解畫面內(nèi)容?。出示視頻?照片畫面，?引導(dǎo)幼兒說(shuō)?一說(shuō)：“畫?面中有什么??風(fēng)車、皮?球和娃娃等?他們有一個(gè)?共同的名字?叫什么?每?種玩具的數(shù)?量是多少??”為幼兒進(jìn)?行分類活動(dòng)?做準(zhǔn)備。?2、每人一?捆圖片玩一?玩“分一分?”的游戲，?引導(dǎo)幼兒嘗?試按事物的?不同特征進(jìn)?行分類。將?卡片分開，?想一想可以?怎樣分?引?導(dǎo)幼兒確定?分類標(biāo)準(zhǔn)，?嘗試按照文?具、水果和?玩具的概念?進(jìn)行分類，?或從功能上?進(jìn)行分類，?如：用的、?吃的、玩的?等。3、?觀察幼兒操?作情況，可?引導(dǎo)幼兒數(shù)?一數(shù)每張卡?片上實(shí)物的?數(shù)量，在按?照數(shù)量將每?組卡片繼續(xù)?分，如：將?水果按照數(shù)?量分成__?__個(gè)和_?___個(gè)兩?組等。4?、引導(dǎo)幼兒?說(shuō)一說(shuō)是怎?樣把卡片分?開，為什么?這樣分。對(duì)?不正確分類?方法的幼兒?，可請(qǐng)幼兒?演示分卡的?過(guò)程，教師?幫助其概括?出分類的標(biāo)?準(zhǔn)，與大家?共同分享。?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)樣?本（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、能從?不同方向辨?別7以內(nèi)的?序數(shù)。2?、能準(zhǔn)確運(yùn)?用序數(shù)詞表?示物體的排?列次序。?3、提高邏?輯推理能力?，養(yǎng)成有序?做事的好習(xí)?慣。4、?樂(lè)意參與活?動(dòng)，體驗(yàn)成?功后的樂(lè)趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?____種?小動(dòng)物頭飾?;2、裝?飾漂亮的_?___層大?樓(每層大?樓一種小動(dòng)?物);3?、____?種花燈;?4、新年音?樂(lè);5、?正月十五扭?秧歌及賞花?燈的圖片;?活動(dòng)流程?：一、開?始部分1?、播放新年?音樂(lè)“小?朋友們聽(tīng)，?這是什么音?樂(lè)呀?(過(guò)?新年的音樂(lè)?)，大家喜?歡過(guò)新年嗎??為什么??”(幼兒?憑借已有經(jīng)?驗(yàn)自由回答?，如可以穿?新衣、放鞭?炮等)2?、一起欣賞?有關(guān)正月十?五的課件?“哪位小朋?友知道這是?在什么時(shí)候?我們能看到?的?”引導(dǎo)?幼兒說(shuō)出正?月十五元宵?節(jié)。二、?基本部分?大家是不是?都喜歡過(guò)新?年呀?森林?里的小動(dòng)物?們也特別喜?歡過(guò)新年，?而且今年它?們還搬進(jìn)了?新樓房，把?新房子打扮?的可漂亮了?，大家想不?想一起去看?一下啊??1、出示森?林樓房掛圖?“樓房漂?亮嗎?這里?面都住著哪?些小動(dòng)物呀??”(幼?兒可根據(jù)自?己看到的隨?意回答各種?小動(dòng)物的名?字)2、?教師提問(wèn)?“小動(dòng)物們?剛剛搬進(jìn)新?房，還不知?道自己住在?哪一層呢，?讓我們一起?來(lái)幫助它們?一下好嗎??大家看一?下：從下面?數(shù)住在第二?層的是誰(shuí)呀??住在第四?層的是誰(shuí)呀??”或者“?從上面數(shù)小?豬住在第幾?層啊?”(?提問(wèn)可反復(fù)?進(jìn)行幾次，?待幼兒熟練?后用比賽的?形式調(diào)動(dòng)幼?兒的積極性?)3、“?小動(dòng)物們住?進(jìn)了新樓房?可高興了，?它們要舉行?一個(gè)花燈會(huì)?慶祝一下還?要請(qǐng)小朋友?一起去參觀?，我們一起?去看一下吧?!”出示?花燈請(qǐng)小朋?友欣賞，并?互相討論選?出自己最喜?歡的那一盞?。與小朋友?一起分享自?己最喜歡的?花燈從左邊?數(shù)排在第幾?個(gè)，從右邊?數(shù)排在第幾?個(gè)，請(qǐng)好朋?友猜一下自?己喜歡的到?底是哪一盞??4、游?戲：幫小動(dòng)?物找花燈?請(qǐng)____