班級管理工作總結(jié)參考模板（3篇）

第8頁共8頁班級管理?工作總結(jié)?參考模板?重視與?學生的思?想交流，?多與學生?談心，注?重學生的?個性和因?材施教。?我常利用?課余時間?和學生促?膝談心，?及時對學?生進行針?對性的教?育。在這?個時候，?我就是他?們的好朋?友，盡量?為他們排?憂解難，?也正因如?此，我得?到了班上?大多數(shù)學?生的喜愛?和信任。?記得有一?次，童騰?飛沒寫作?業(yè)，下課?時我問他?帶多少錢?，他說兩?元。我問?他父母干?什么呢，?他說都在?工地干活?。我笑著?說，工地?的活是不?是很輕巧?，他說可?累了，每?天媽媽都?說腰都要?折了。我?立刻把笑?容一收說?，你媽媽?那么累掙?來的錢給?你帶，為?的是什么?他不語了?。我馬上?抓住這個?時機進行?思想教育?，結(jié)果，?他這學期?表現(xiàn)的很?好。二?、加強班?級管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學風、?班風，深?入全面地?了解學生?，努力培?養(yǎng)赤誠、?嚴格、活?躍、奮進?的班集體?。六年?級是學生?的重要階?段，面臨?著畢業(yè)、?升學等實?際問題，?隨著課時?和知識復?雜程度的?加重，容?易產(chǎn)生兩?極分化，?有的學生?甚至會感?到迷惘，?對前途失?去信心。?因此，在?學生畢業(yè)?前夕的思?想工作顯?得更加復?雜和重要?。在這?個學期里?，我的班?級管理工?作從三方?面實施：?一方面，?我主要加?大了對學?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過各?種方式，?既注意指?導學生進?行自我教?育，讓學?生在自我?意識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì);又注?意指導學?生如何進?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?，在活動?中把教育?和娛樂融?入一體，?例如，班?隊活動、?自主上好?早自習、?辦板報等?都由班干?部組織學?生獨立完?成，我只?是從旁協(xié)?助。班主?任的管理?代表的是?學校的管?理，不論?班主任如?何和顏?悅色都帶?有不容質(zhì)?疑的權(quán)威?性，也難?免有不被?理解和接?受的時候?，通過班?干部的協(xié)?調(diào)，往往?能夠取得?意想不到?的效果。?班干部起?的是協(xié)助?班主任管?理班級的?作用，他?們接受班?主任的指?導，又及?時向班主?任反饋班?級情況和?同學們的?思想動態(tài)?;他們分?工管理班?級的各項?事務，同?時又是一?個團結(jié)合?作的整體?。通過班?干部管理?班級，讓?學生自治?自理，不?等于班主?任可以完?全不理，?這關(guān)涉到?班主任的?引導、指?導和調(diào)控?問題。當?學生對事?情的理解?是非不分?明，對班?級事務的?處理欠妥?當，不能?形成正確?的輿論導?向、達成?共識的時?候，班主?任就應該?及時的給?予引導和?指導。實?際上，班?級的重大?決策都由?我來決定?。要知道?，班干部?的閱歷和?能力在目?前還是有?限的，有?些責任也?是作為學?生的他們?所承擔不?了的。只?有班主任?做好宏觀?的調(diào)控，?做好班級?的帶頭人?、領(lǐng)路人?，把好方?向關(guān)，才?有帶領(lǐng)學?生不斷前?進不斷發(fā)?展，促進?他們?nèi)?發(fā)展，健?康成長。?再一方?面，我自?己也以身?作則，努?力做學生?的榜樣，?勤跟班，?使班風正?、學風濃?。而我班?在學校的?各項管理?評比中都?取得較好?的成績，?這又進一?步鼓舞了?同學們的?士氣，每?個學生都?為能在我?們班上課?而感到無?比自豪，?使班級管?理工作向?著健康的?方向發(fā)展?。三、?積極抓好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?，努力使?后進生以?失敗者來?，以勝利?者走。?后進生的?教育和管?理歷來是?班主任工?作的難點?，卻又是?影響班級?整體教育?教學質(zhì)量?提高至關(guān)?重要的一?環(huán)。每個?學生都享?有受教育?、受鍛煉?的基本權(quán)?利，關(guān)注?后進生是?尊重學生?享有這些?權(quán)利的重?要體現(xiàn)。?班級管?理工作總?結(jié)參考模?板（二）?一學期?來我在班?主任工作?中認真勤?懇,兢兢?業(yè)業(yè),努?力抓好學?生的常規(guī)?教育,以?德育帶動?學生其他?方面的健?康發(fā)展。?以常規(guī)教?育為中心?,我主要?做了以下?幾方面的?工作。?本學期我?擔任四年?(二)班?的班主任?工作。一?學期來我?在班主任?工作中認?真勤懇,?兢兢業(yè)業(yè)?,努力抓?好學生的?常規(guī)教育?,以德育?帶動學生?其他方面?的健康發(fā)?展。以常?規(guī)教育為?中心,我?主要做了?以下幾方?面的工作?。一、?以強化常?規(guī)訓練帶?動教育教?學工作。?良好的?常規(guī)是進?行正常的?學習和生?活的保障?,一個學?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動往往會?使一堂好?課留下遺?憾,使整?個集體活?動宣告失?敗,甚至?使全班努?力爭取的?榮譽付諸?東流,直?接影響到?班集體的?利益。因?此,要扎?實有效地?加強一個?學生的常?規(guī)訓練。?訓練的內(nèi)?容包括《?小學生守?則》和《?小學生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動?常規(guī)、參?觀常規(guī)以?及路隊常?規(guī)、安全?教育常規(guī)?等等諸多?方面。務?必使每個?學生具有?"服從集?體,服從?命令"的?思想,具?有自我約?束力,形?成習慣,?保證整個?班集體隨?時表現(xiàn)出?"活而不?亂,嚴而?不死"的?良好班風?班貌。?二、教育?培養(yǎng)班干?部。對?班干部,?不能只是?使用,還?應該進行?教育和培?養(yǎng)。其一?,要大力?表揚干部?優(yōu)點,宣?傳他們的?先進事跡?,幫助小?干部樹立?威信;其?二,在鼓?勵干部大?膽工作,?指點他們?工作方法?的同時,?要更嚴格?要求干部?個人在知?識、能力?上取得更?大進步,?在紀律上?以身作則?,力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用,亦?即"以點?帶面";?其三,培?養(yǎng)干部團?結(jié)協(xié)作的?精神,要?能夠通過?干部這個?小集體建?立正確、?健全的輿?論,帶動?整個班集?體開展批?評與自我?批評,形?成集體的?組織性、?紀律性和?進取心,?亦即"以?面帶面"?。其四、?鼓勵他們?既要大膽?工作,又?要嚴格要?求,注教?給工作方?法。當然?,選出的?干部畢竟?不是完人?,因此對?他們不能?過分苛求?、指責,?特別是在?工作出現(xiàn)?失誤的時?候,需要?老師耐心?的教給他?們具體的?處理班級?事物的方?法。其五?、我不定?期召開班?干部會議?,組織他?們學會制?訂計劃及?具體措施?,檢查落?實情況,?總結(jié)得失?,并加以?改進,教?會他們?nèi)?何分辨是?非,及時?阻止同學?中的不良?行為。而?對于班干?部在班級?中的不良?行為,決?不姑息,?鼓勵他們?以身作則?團結(jié)友愛?并帶動其?他同學,?促進整個?班級的管?理工作。?三、營?造融洽的?師生關(guān)系?。"誰?愛孩子,?孩子就會?愛他,只?有用愛才?能教育孩?子。"班?主任要善?于接近孩?子,體貼?和關(guān)心學?生,和他?們進行親?密的思想?交流,讓?他們真正?感受到老?師對他的?親近和"?愛"。這?是班主任?順利開展?一切工作?的基礎(chǔ)。?俗話說：?"情不通?則理不達?。"教育?需要愛的?情感,需?要對孩子?的滿腔熱?情。教師?要從平等?尊重的立?場出發(fā),?尊重學生?的人格,?對所有學?生一視同?仁,努力?和他們建?立朋友式?的友好信?賴關(guān)系,?用愛的情?感去打開?孩子的心?扉,讓他?們吐露心?中的積怨?與秘密,?解除其心?理負擔。?我認為建?立融洽的?師生的師?生關(guān)系的?基礎(chǔ)是以?人為本。?首先承認?學生是有?生命、有?思想、有?感情、有?追求、有?自尊心的?活生生人?。學生需?要學習也?需要休息?和歡樂,?需要受教?育也需要?別人的理?解與尊重?。其次承?認學生發(fā)?展的差異?性,由于?每個人先?天稟賦、?家庭教育?、環(huán)境影?響的不同?,以及接?受同樣的?教育但內(nèi)?化過程的?千差萬別?,因此,?在學生中?會出現(xiàn)極?其豐富而?有差異紛?呈的個性?。第三?承認學生?的主體作?用,應創(chuàng)?設(shè)寬松和?諧的文化?環(huán)境,激?發(fā)學生主?動學習、?主動探究?的積極性?,讓每一?個學生都?享受獲得?成功的喜?悅,使他?們心情舒?暢,思維?活躍,個?性得到充?分發(fā)展。?四是重視?學生的"?潛在性"?,既要看?到學生存?在著多種?發(fā)展的潛?在可能性?,不歧視?后進生,?鼓勵學生?發(fā)揮自己?的特長。?四、引?導學生自?我管理。?班主任?除了要鍛?煉自己的?班級管理?能力外,?還應該善?于引導小?學生進行?自我管理?。一是發(fā)?動大家參?加班級管?理的各項?活動,讓?學生人人?都有自己?的發(fā)言權(quán)?,都有展?現(xiàn)自己才?能的機會?發(fā)動大家?參加班級?管理的各?項活動,?盡量不冷?落每一個?人,讓學?生人人都?有自己的?發(fā)言權(quán),?都有展現(xiàn)?自己才能?的機會,?事事落實?到個人,?建立起"?事事有人?干,人人?有事干"?的制度。?(如高闖?、李爽等?)明確每?位學生在?班級中的?位置和責?任,使學?生體會到?自身的價?值和尊嚴?。這樣不?僅調(diào)動了?每一個學?生的積極?性,也使?每一位學?生都可以?在班級中?找到一個?合適的位?置,擔負?一項具體?的工作,?人人都為?集體作貢?獻,人人?都意識到?自己是班?集體中不?可缺少的?一員。在?這種廣泛?的參與過?程中,使?學生在集?體中找到?自己的"?位置",?覺察到自?己的利益?所在,從?而形成責?任意識。?二是要求?全班同學?參加日常?管理形成?輪值制度?,每個人?都有機會?履行班級?管理職責?,增強責?任感和參?與意識,?為管理好?班級獻出?自己的一?份力量。?第三,?在各項中?盡量不冷?落每一個?人。凡大?型活動必?須做到各?司其職,?人人有份?,絕無局?外之人。?五是要?充分調(diào)動?和運用學?校、家庭?和社會三?個方面力?量參與班?級管理,?以提高班?級管理工?作的成效?。學校?的職能是?毋庸置疑?的,家庭?的作用也?是顯而易?見的。學?生除了寒?暑假,平?時的生活?基本是學?校和家庭?兩部分的?銜接。經(jīng)?常與家長?聯(lián)系,尤?其是借助?于電話這?一快捷的?通訊工具?,可以及?時交換學?生的有關(guān)?信息,讓?學生家長?積極參與?對學生的?教育和管?理,支持?班級工作?,已成為?不可忽視?的重要的?教育手段?。在班?級管理中?我還注意?以賞識教?育的思想?為核心,?樹立自尊?和自信的?心理基礎(chǔ)?,班主任?要把握"?激勵勝于?頌揚,表?揚勝于批?評"的原?則,讓學?生"在鼓?勵中發(fā)揚?成績,在?微笑中認?識不足"?,在輕松?愉快的氛?圍中受到?愛的熏陶?,情的感?染,懂得?理的澄清?,保證學?生健康地?成長。盡?量從學生?的心理需?要出發(fā)解?決問題;?當然,學?生中存在?的問題也?還很多。?如個人衛(wèi)?生還要下?大力氣,?課堂紀律?離"嚴而?不死,活?而不亂"?有一定的?距離,學?生的能力?發(fā)展方面?,文明禮?貌方面都?有待今后?繼續(xù)努力?。班級?管理工作?總結(jié)參考?模板（三?）歲月?如梭，時?光流逝，?伴隨著新?年鐘聲的?敲響，一?個學期轉(zhuǎn)?眼間就過?去了。一?個學期以?來，五年?級五班在?學校領(lǐng)導?的親切關(guān)?懷和教導?處的直接?領(lǐng)導下，?全體師生?共同努力?，順利地?完成了本?學期的教?育教學任?務，實現(xiàn)?了學期初?制定的教?學目標。?回顧半?年來的工?作，有頗?多的感慨?……為了?更好地完?成今后教?書育人的?任務，使?教學工作?做到有的?放矢，特?對本學期?的班務工?作總結(jié)如?下：一?、加強思?想政治教?育，形成?良好的班?風開學?之初，能?夠針對升?級的有利?時機，借?助班會對?全體同學?進行政治?思想教育?，《小學?生守則》?的學習，?《小學生?日常行為?規(guī)范》的?強化教育?，使每位?學生都能?迅速地從?假期的散?漫、生活?無規(guī)律中?轉(zhuǎn)化到正?常的小學?生的學習?生活;同?時對全體?班委成員?進行以競?選為主的?輪換制，?激發(fā)了同?學積極向?上的思想?意識，形?成了“團?結(jié)、務實?、積極、?爭先”的?良好班風?，增強了?班級凝聚?力;并利?用每周一?次的升國?旗儀式和?“爭做文?明好少年?”活動對?全班同學?進行愛國?主義、講?文明、懂?禮貌教育?，并從學?生的一舉?一動、一?言一行入?手，使每?位學生從?小形成良?好的行為?習慣、文?明習慣，?為培養(yǎng)新?世紀的人?才打下了?扎實的基?礎(chǔ)。二?、加強安?全教育，?防患于未?然本學?期中，能?夠針對當?前諸多不?安全因素?，對學生?的安全教?育工作做?到長抓不?懈、警鐘?長鳴，并?利用班會?、晨會、?少隊等機?會及時地?對學生進?行水、電?、火的正?確使用和?發(fā)生水災?、火災時?的自我救?護和求救?方式，以?及上學、?放學時路?隊管理教?育，力爭?讓每一位?學生都能?從小有較?強的自理?能力，使?每一位學?生都能“?高高興興?上學來，?平平安安?回家去”?。半年來?，在全班?同學的努?力下，沒?有發(fā)生任?何安全事?故。三?、開展豐?富多彩的?活動，提?高學生學?習興趣本?學期中除?了配合學?校積極完?成各項教?育教學工?作，圓滿?組織完成?了“爭做?文明好少?年”活動?，為學生?形成良好?的班風，?養(yǎng)成良好?的行為習?慣、文明?習慣奠定?了基礎(chǔ)，?同時抓住?