高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練藏鋒守拙積蓄力量

作文主題訓(xùn)練-------藏鋒守拙，積蓄力量1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。《周易》有云：“君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)?！笨墒且灿腥苏J(rèn)為成大事者應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，主動(dòng)出擊。去年12月初疫情解封后浙江省商務(wù)廳組織“千團(tuán)萬(wàn)企拓市場(chǎng)搶訂單行動(dòng)”，聯(lián)動(dòng)企業(yè)赴境外參展、開(kāi)展商務(wù)洽談，即為一例。對(duì)此，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。2．閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。材料一：君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)?！吨芤住凡牧隙菏坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)?！墩撜Z(yǔ)》材料三：鄧清明，56歲，神舟15號(hào)飛行乘組成員。曾以出色表現(xiàn)多次入選“神舟”系列飛行乘組，但一直未曾飛天。作為一名備份航天員，他在24年里始終堅(jiān)持完成和主份同樣數(shù)量、同樣標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練。在他的眼里，“寧可備而無(wú)用，決不用而無(wú)備”。以上材料給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。有人說(shuō)，青春無(wú)非是兩個(gè)動(dòng)作，一個(gè)是類(lèi)似體能動(dòng)作“引體向上”，一個(gè)是類(lèi)似戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作“低姿匍匐”。青春本來(lái)的屬性是向上的，可以熱烈，可以張揚(yáng)，可以逆風(fēng)飛翔，可以破障奔跑。有時(shí)青春又可以是蟄伏的，可以是蓄勢(shì)待發(fā)的，可以是韜光養(yǎng)晦的，貼近大地，丈量大地。以上材料對(duì)我們具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇敘述性或議論性文章，體現(xiàn)你的發(fā)現(xiàn)、感悟與思考。要求：立意自定，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄袋；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。所有的人都存在于時(shí)間里。有的人不負(fù)韶華，只爭(zhēng)朝夕；有的人在不如意的歲月里韜光養(yǎng)晦，終于煎熬出頭，晚來(lái)綻放；有的人在疫情隔離期間無(wú)聊頹廢，找不到自我……如何與時(shí)間相處，體現(xiàn)了不同的人生態(tài)度，也考驗(yàn)人各自的能力。十年后，你會(huì)是這個(gè)世界的新銳力量，你將怎樣度過(guò)這十年？請(qǐng)就這個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)一篇作文。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，符合文體特征，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。答案1．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式的材料作文題。材料第一段是《周易》中的一句話(huà)，大意是說(shuō)，君子要把有利的武器藏在身上，等待時(shí)機(jī)而行動(dòng)。進(jìn)一步引申就是，君子們一定要具備足以實(shí)現(xiàn)自我理想的技能，靜靜的等待施展才能的最佳時(shí)機(jī)，然后一舉成功。材料第二句話(huà)是說(shuō)，要想成大事，應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)，主動(dòng)出擊。明顯，兩句話(huà)的觀點(diǎn)是相反的。材料第三句以浙江省商務(wù)廳組織“千團(tuán)萬(wàn)企拓市場(chǎng)搶訂單行動(dòng)”為例，以此證明第二句話(huà)的觀點(diǎn)。等待時(shí)機(jī)與創(chuàng)造機(jī)會(huì)是截然不同的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的重心并不一樣。前者強(qiáng)調(diào)藏鋒守拙，積蓄力量；后者強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)，尋找適宜的路徑。對(duì)這種具有辯證關(guān)系的話(huà)題，并不建議“既……又……”的寫(xiě)法，可以側(cè)重于一個(gè)角度，顧及另一方面即可，這樣可以用較多的筆墨將一種主張寫(xiě)得更深刻一些。從時(shí)代特征和青年的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，選擇“創(chuàng)造機(jī)會(huì)，主動(dòng)出擊”也許更有話(huà)可說(shuō)。在寫(xiě)作時(shí)，可以先表明觀點(diǎn)：當(dāng)代青年，應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)，主動(dòng)出擊。文章主體部分可以安排成分論點(diǎn)并列的形式：分論點(diǎn)一，主動(dòng)出擊可以為我們爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)；分論點(diǎn)二，主動(dòng)出擊可以化被動(dòng)為主動(dòng)；分論點(diǎn)三，主動(dòng)出擊可以絕處逢生。最后，再重申觀點(diǎn)，照應(yīng)開(kāi)篇。立意：1.主動(dòng)出機(jī)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。2.創(chuàng)造機(jī)會(huì)，主動(dòng)出機(jī)。3.藏鋒守拙，積蓄力量。2．例文：寧可備而無(wú)用，決不用而無(wú)備56歲的鄧清明是我國(guó)第一批航天員，他雖然多次入選“神舟”系列飛行乘組，但都是作為備份航天員出現(xiàn)，一直都未飛天。作為一名備份航天員，他在24年里始終堅(jiān)持完成和主份同樣數(shù)量、同樣標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練。在他的眼里，“寧可備而無(wú)用，決不用而無(wú)備”?！皩幙蓚涠鵁o(wú)用，決不用而無(wú)備”這句話(huà)，應(yīng)該是我們所有人做事和做學(xué)問(wèn)的態(tài)度。只有提前做好一切準(zhǔn)備，在機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)才能夠牢牢抓住，在任務(wù)來(lái)臨時(shí)才能夠順利完成。古語(yǔ)說(shuō)：“君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。”每個(gè)人都有建功立業(yè)的想法，但僅僅有想法還不夠，還必須要掌握過(guò)人的本領(lǐng)，具備承擔(dān)重要任務(wù)的能力。諸葛亮高臥隆中，胸中就已經(jīng)有了三分天下的藍(lán)圖，所以才有了劉備三顧茅廬，才有了后來(lái)的三足鼎立。姜太公垂釣渭水，其實(shí)腹內(nèi)早已熟知天文地理，文韜武略，最終，周文王慧眼識(shí)才，一起建立了千秋霸業(yè)。有一段話(huà)，令人感慨萬(wàn)千：15歲覺(jué)得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個(gè)你喜歡的人約你去游泳，你只好說(shuō)“我不會(huì)”；18歲覺(jué)得英文難，放棄英文，28歲出現(xiàn)很棒但要會(huì)英文的工作，你只好說(shuō)“我不會(huì)”。俗話(huà)說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”，其實(shí)不止是書(shū)，所有的知識(shí)與技能，都需要提前儲(chǔ)備。只有我們提前做好準(zhǔn)備，不斷充實(shí)自己，才能讓自己的人生不留遺憾。機(jī)會(huì)，永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人，留給有能力的人。如果不是諸葛亮已有“臥龍”之名，劉備不會(huì)上門(mén)來(lái)請(qǐng)；姜子牙如果不是滿(mǎn)腹經(jīng)綸，也等不來(lái)周文王。鄧清明不會(huì)等需要上天了再訓(xùn)練，事實(shí)證明，正是他24年如一日的堅(jiān)持，才使得他終于能夠隨著神舟15號(hào)飛船飛上太空，實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想。一個(gè)人的發(fā)展如此，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展也是如此。只有未雨綢繆，早做準(zhǔn)備，才能處亂不驚，才能長(zhǎng)盛不衰。正是我們國(guó)家有了充足的人才儲(chǔ)備，在我們科技遭遇卡脖子時(shí)候，才能自力更生，不落人后。正是我們有了充足的糧食儲(chǔ)備，才能做到手中有糧，心里不慌。正是我們建設(shè)了強(qiáng)大的軍隊(duì)，有了足夠的軍力儲(chǔ)備，才能讓列強(qiáng)只能虎視眈眈，不敢輕舉妄動(dòng)。正是我們有了強(qiáng)大的國(guó)力儲(chǔ)備，才使得我們的國(guó)家在動(dòng)蕩的世界局勢(shì)中，穩(wěn)如磐石。我們?cè)诩尤肷傧汝?duì)時(shí)，有一句誓詞：時(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義奮斗終身。這不是一句空話(huà)，而是實(shí)實(shí)在在的道理。我們有報(bào)國(guó)之志，還要有報(bào)國(guó)之能。我們不僅要在思想上準(zhǔn)備著，更要在行動(dòng)上準(zhǔn)備著。時(shí)代青年既要抱負(fù)遠(yuǎn)大，又要意志堅(jiān)強(qiáng)，更要身負(fù)本領(lǐng)，才能在新征程上擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的歷史使命。“寧可備而無(wú)用，決不用而無(wú)備”，應(yīng)該成為我們的座右銘?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)類(lèi)材料作文題。材料一關(guān)注點(diǎn)有二，一是“器”，二是“藏”?！安仄饔谏怼惫倘恢匾按龝r(shí)而動(dòng)”也十分關(guān)鍵。可以理解為撲下身子充實(shí)和提升自己，要有學(xué)問(wèn)與能力；機(jī)會(huì)總是給有充分準(zhǔn)備的人留著；懂得韜光養(yǎng)晦，隱忍待發(fā)。材料二選取了《論語(yǔ)·泰伯》的話(huà)“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！彼未笳苤祆鋵?duì)這句話(huà)的解釋是，“弘，寬廣也，毅，強(qiáng)忍也，非弘不能勝其重，非毅無(wú)以至其遠(yuǎn)。弘大剛毅，然后能勝重任而遠(yuǎn)道”。意思是有抱負(fù)的人不可以不胸懷寬廣，意志堅(jiān)定，因?yàn)樗缲?fù)著重大的使命和責(zé)任，路途又很遙遠(yuǎn)。材料三介紹的是，56歲的航天員鄧清明終于圓夢(mèng)太空。期間他曾數(shù)次與夢(mèng)想錯(cuò)過(guò)，無(wú)緣飛天，但是他心中的信念從未改變，“寧可備而無(wú)用，決不用而無(wú)備”。從這里也可看出鄧清明心懷高遠(yuǎn)抱負(fù)，能“待時(shí)而動(dòng)”。對(duì)此，寫(xiě)作重心可以放在韜光養(yǎng)晦上，對(duì)此一方面可以從實(shí)力儲(chǔ)備方面說(shuō)人要有過(guò)硬本領(lǐng)，胸中有學(xué)問(wèn)、韜略與才干，這樣才能得到社會(huì)認(rèn)可；另一方面可以從思想精神儲(chǔ)備上說(shuō)明要壯大并發(fā)展內(nèi)在精神（包括思想、品德、才干），經(jīng)得起暫時(shí)的外來(lái)誘惑；即使暫時(shí)做“備份，寧可備而無(wú)用，決不用而無(wú)備，也不能放棄自己。此外，也可立足于時(shí)代新青年的身份，聯(lián)系當(dāng)今的時(shí)代背景，進(jìn)一步思考青年一代的使命和擔(dān)當(dāng)，把個(gè)人前途與國(guó)家民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。說(shuō)明個(gè)人的成長(zhǎng)、成才路，民族的偉大復(fù)興夢(mèng)，沒(méi)有哪一個(gè)能夠一蹴而就，因而必須要意志堅(jiān)強(qiáng)，背負(fù)重任，奮然前行于漫漫征途。因此，時(shí)代青年既要抱負(fù)遠(yuǎn)大，又要意志堅(jiān)強(qiáng)，才能在新征程上擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的歷史使命。立意：1.非弘不能勝其重，非備無(wú)以至其遠(yuǎn)。2.為了長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，要有寬廣的胸懷和堅(jiān)韌的品格。3.志存高遠(yuǎn)，韜光養(yǎng)晦，勇毅前行。3．略【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。本次作文思考的對(duì)象是“青春”，材料中涉及兩個(gè)形象表述，一個(gè)是“引體向上”，一個(gè)是“低姿匍匐”，我們要理解這兩個(gè)短語(yǔ)的含義。材料中已經(jīng)給出了含義看，“引體向上”，是指青春應(yīng)當(dāng)是向上的、熱烈、張揚(yáng)，這樣的青春具有面對(duì)困境的勇氣和挑戰(zhàn)困難的決心，可以逆風(fēng)飛翔，可以破障奔跑?！暗妥速橘搿笔侵笗簳r(shí)的收斂，目的是蓄勢(shì)待發(fā)、韜光養(yǎng)晦，還可以理解為腳踏實(shí)地，實(shí)踐實(shí)干，也就是貼近大地，丈量大地。材料從兩個(gè)角度給我們青年以指導(dǎo)，一方面，正值青春年華的我們要有“向上”的精神態(tài)度，熱情飽滿(mǎn)，不畏挑戰(zhàn)，努力做出成績(jī)；另一方面，我們要有“低姿”的行動(dòng)，懂得謙虛謹(jǐn)慎，懂得積累能量、蓄勢(shì)待發(fā)、韜光養(yǎng)晦，更要知道腳踏實(shí)地的重要性。具體寫(xiě)作時(shí)，如寫(xiě)議論文，可以分析“引體向上”和“低姿匍匐”的含義，舉出相應(yīng)人物事例加以論證；再思考為何要“引體向上”和“低姿匍匐”，它們對(duì)于青年的意義是什么；最后應(yīng)論證在什么情況下需要“引體向上”，什么情況下要“低姿匍匐”?？梢远卟⒅?，也可以對(duì)某一方面稍微多做分析，但一定是要兩方面都寫(xiě)。如寫(xiě)記敘文，可以以第一人稱(chēng)寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的一件事，比如以前的自己各方面都比較順利，養(yǎng)成了傲慢的習(xí)氣，后來(lái)經(jīng)歷某件事讓我突然明白了自己的不足，開(kāi)始懷疑自我，不再努力，失去了“向上”的動(dòng)力；然后由某個(gè)契機(jī)警醒了我，讓我懂得青春要積極向上，有直面困難的勇氣；要認(rèn)識(shí)到自己的不足，腳踏實(shí)地積蓄力量，等待成熟的時(shí)機(jī)，一定會(huì)一飛沖天、一鳴驚人。記敘文寫(xiě)作要注重描寫(xiě)，尤其是關(guān)于我的心理描寫(xiě)等要細(xì)致生動(dòng)。立意：1.青春既要向上，又要低姿。2.蟄伏是積蓄向上的力量。3.實(shí)力不夠時(shí)“低姿匍匐”，時(shí)機(jī)成熟時(shí)“引體向上”。4．例文：沉潛十年，只爭(zhēng)朝夕?曇花用一年的默默醞釀?chuàng)Q來(lái)一夜的風(fēng)姿綽約；蟬用十七年的地下修煉換來(lái)一個(gè)夏天的縱情歌唱；企鵝竭盡全力的沉潛換來(lái)一道完美的弧線(xiàn)……縱觀世間萬(wàn)物，皆心無(wú)旁騖積蓄力量等待機(jī)會(huì)。如果要問(wèn)“你將怎樣度過(guò)未來(lái)十年？”那我一定沉潛十年，只爭(zhēng)朝夕，換人生的精彩綻放。十年光陰，若迷茫困惑，便如白駒過(guò)隙；若只爭(zhēng)朝夕，潛心修煉，便是絢爛前的孕育，高亢前的醞釀，騰飛前的蓄勢(shì)。沉潛能使人優(yōu)秀卓越?？刀嗬蛟べ?lài)斯這個(gè)名字讓無(wú)數(shù)人艷羨而又嫉妒。是的，一個(gè)黑皮膚的女人憑什么登上美利堅(jiān)合眾國(guó)國(guó)務(wù)卿的寶座？她出生在種族歧視最嚴(yán)重的阿拉巴馬州伯明翰，但她沒(méi)有選擇屈服，也沒(méi)有選擇武力抗?fàn)帲沁x擇默默地提升自我。嚴(yán)酷的種族歧視讓她相信這樣一條嚴(yán)峻的真理：黑人的孩子只有做得比白人孩子優(yōu)秀兩倍，他們才能平等；優(yōu)秀三倍，才能超過(guò)對(duì)方。于是多年之后，她憑借全面優(yōu)秀的素質(zhì)、豐富的知識(shí)和卓越的能力青云直上，畫(huà)出“一道完美的”人生“弧線(xiàn)”。沉潛能使國(guó)家走向復(fù)興。當(dāng)年，鄧小平同志根據(jù)復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，根據(jù)中國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一現(xiàn)實(shí)和面臨的任務(wù)，高瞻遠(yuǎn)矚，提出了“韜光養(yǎng)晦，有所作為”的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)走向了高速發(fā)展的快車(chē)道。作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，我們不可事事都鋒芒畢露，甚至以一種“大國(guó)主義心態(tài)”處理國(guó)際問(wèn)題，熱衷于在國(guó)際事務(wù)中起“帶動(dòng)”和“領(lǐng)導(dǎo)”作用，事事想沖在前面，那樣就可能引起本可避免的、不必要的對(duì)抗。正是改革開(kāi)放四十年的韜光養(yǎng)晦、蓄勢(shì)積淀，才能取得今天如此輝煌的成就。沉潛不是消極等待，而是像曇花一樣不懈地蓄積養(yǎng)分；沉潛不是貪圖安逸，而是像蟬蟲(chóng)一樣默默地磨礪自強(qiáng)；沉潛不是忍氣吞聲，而是像企鵝一樣奮力地下潛蓄勢(shì)。它充滿(mǎn)寂寞與痛苦，需要我們的毅力，我們的專(zhuān)注，我們的勇氣。冰凍三尺，非一日之寒，長(zhǎng)江萬(wàn)丈，非一川之功。時(shí)間會(huì)蓄積我們的能量，生活會(huì)醞釀我們的爆發(fā)。七年，人體內(nèi)的血液就會(huì)全新更換一次，將過(guò)去的陰霾洗凈：十年，我們完全可以成為全新的自己——變成自己想要的樣子。十年寒窗苦讀，我們犧牲樂(lè)趣，頂著壓力，享受孤獨(dú)，品嘗寂寞，終于熬出一顆成熟的心和一雙專(zhuān)注的眸。沉潛十年，我們，只爭(zhēng)朝夕！【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。從題干來(lái)看，這是一篇新材料作文。解答此類(lèi)題目，要求學(xué)生在寫(xiě)作之前必須結(jié)合材料準(zhǔn)確理解題意，按要求作文。而且學(xué)生要清楚審讀材料不僅僅是看材料，而是應(yīng)該對(duì)材料有分析理解的思維過(guò)程。審讀材料注意既要整體閱讀，又要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句。本題材料部分，先列舉了三組以不同狀態(tài)的存在于時(shí)間里的人。第一種人“不負(fù)韶華，只爭(zhēng)朝夕”；第二種人“韜光養(yǎng)晦，晚來(lái)綻放”；第三種人“無(wú)聊頹廢，失去自我”。材料的關(guān)鍵句是“如何與時(shí)間相處，體現(xiàn)了不同的人生態(tài)度，也考驗(yàn)人各自的能力”。材料中三種人體現(xiàn)的人生態(tài)度，前兩種是積極的，應(yīng)肯定提倡；第三種消極懈怠，需否定抵制。作文要求部分提出“十年后，你會(huì)是這個(gè)世界的新銳力量，你將怎樣度過(guò)”。所以此次作文討論的話(huà)題是“青年的時(shí)間觀和人生態(tài)度”。怎樣看待人生最寶貴的十年，如何度過(guò)十年的光陰，以怎樣的人生態(tài)度不負(fù)青春、不負(fù)大好時(shí)代，這些都需要根據(jù)材料提示進(jìn)行思考?？梢赃x擇材料中的人生態(tài)度直接確定立意，也可以重新選擇角度發(fā)表自己的觀點(diǎn)。本文從十年后的設(shè)想倒推現(xiàn)在的時(shí)間觀，寫(xiě)作空間較大，可以合理想象，選擇自己擅長(zhǎng)的文體形式，比如演講稿、書(shū)信等進(jìn)行寫(xiě)作。注意文體特征要明顯。參考立意：1、不甘平庸，厚積薄發(fā)2、青春十年，沉住氣方能成大器3、只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)青春4、人生精彩的背后是更多的沉潛5、人生的深度決定人生的高度6、板凳甘坐十年冷，沉潛蓄勢(shì)有作為可用素材：1、“沉”就是沉靜下來(lái)，“潛”就是潛入進(jìn)去，潛到最深處，潛入生命的最深處、歷史的最深處、學(xué)術(shù)的最深處。要沉潛，而且要十年，就是說(shuō)要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展著眼，不要被一時(shí)一地的東西誘惑。今后的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)極其激烈的社會(huì)，是一個(gè)發(fā)展極其迅速的社會(huì)。在這種發(fā)展迅速、變化極快、知識(shí)更新極快的社會(huì)，靠的是真本事。要著眼于自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，著眼于自己的、也是國(guó)際、民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，扎扎實(shí)實(shí)，不為周?chē)h(huán)境所動(dòng)，埋頭讀書(shū)，思考人生、中國(guó)以及世界的根本問(wèn)題，就這樣沉潛十年。從整個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，也需要這樣一代人?；蛟S他們才真正決定中國(guó)的未來(lái)。中國(guó)的希望在這一批人身上，而不在現(xiàn)在表演得很起勁的一些人，那是曇花一現(xiàn)！2、天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕?！爸粻?zhēng)朝夕”提醒我們，要珍惜時(shí)間。以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。“不負(fù)韶華”激勵(lì)我們，不辜負(fù)美好時(shí)光。這是我們奮斗的警句，這是我們拼搏的格言，這是我們前行的堅(jiān)守。只爭(zhēng)朝夕，方能用時(shí)間錘煉出我們事業(yè)的輝煌；不負(fù)韶華，方能在美好時(shí)光釋放我們夢(mèng)想的芬芳。3、“只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華”能夠讓我們更好的用汗水澆灌收獲，以實(shí)干篤定前行，創(chuàng)造出更多實(shí)在業(yè)績(jī)；“只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華”能夠讓我們更好的用普通人的平凡書(shū)寫(xiě)出不平凡的人生，書(shū)寫(xiě)更多中國(guó)好故事；“只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華”能夠讓我們更好的讓初心和使命成為我們走好新時(shí)代長(zhǎng)征路的強(qiáng)大動(dòng)力，創(chuàng)造出更加傲人的奇跡；“只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華”能夠讓我們更好的打造愛(ài)國(guó)主義的硬核力量，構(gòu)筑起民族的脊梁，匯聚成奮斗新時(shí)代的前進(jìn)洪流，助力我們的“中國(guó)號(hào)”巨輪乘風(fēng)破浪，偉大前行。大江流日夜，慷慨歌未央。沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，讓我們一起“只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華”，貴在“爭(zhēng)”字，時(shí)不待我，馬上起跑；重在“不負(fù)”，奮斗拼搏，創(chuàng)造輝煌，唯如此，我們才能譜寫(xiě)個(gè)人出彩，建設(shè)祖國(guó)的精彩，揮毫?xí)r代多彩。4、噴薄而出的海嘯蓄勢(shì)在大海的深處，震爍天地的雷電醞釀在云層的深處，參天屹立的大樹(shù)扎根在泥土的深處。自然的力量大都來(lái)自于自然的深處，而我們?nèi)松牧α坑衷从诤翁幠?？毋庸置疑，它?lái)源于我們?nèi)松翝摰纳疃?。換句話(huà)