《標(biāo)準(zhǔn)日本語年度》教學(xué)計劃

《標(biāo)準(zhǔn)日本語》年度教學(xué)計劃課程性質(zhì)和任務(wù)1、課程性質(zhì)：專業(yè)必修；綜合日語是一門綜合日語技能課，其主要目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用日語的能力。本課程主要通過語言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析，使學(xué)生逐步提高語篇閱讀理解能力，了解日語各種文體的表達(dá)方式和特點(diǎn)，擴(kuò)大詞匯量和熟悉日語常用句型，具備基本的口頭與筆頭表達(dá)能力。2、課程任務(wù)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到全面扎實的基礎(chǔ)日語知識，具備一定的聽說讀寫譯的能力，使學(xué)生能以日語為工具獲取專業(yè)所需要的信息，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)日語打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，可達(dá)到日本國際教育協(xié)會及國際交流基金主辦的日語能力三級水平。二、教學(xué)目標(biāo)1、總體要求：1）在四級的基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握更為全面的日語基礎(chǔ)語法知識；2）300個左右日語常用漢字，1500個左右單詞；2）能進(jìn)行簡單的日語對話及讀寫簡單的句子及簡單的文章；3）通過日語能力考試三級。2、能力要求：學(xué)生通過本書的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生打下堅實的日語基礎(chǔ)，全面掌握日語的基本聽說讀寫譯的能力，能無障礙的進(jìn)入較高層次的學(xué)習(xí)。日語能力達(dá)到國際日本語能力考試三級水平。三、課題與課時分配表2010年下學(xué)期課程序號課題內(nèi)容周安排26課用言體言化句型，直接用語第3周6課時27課表示伴隨的句型以及判斷終助詞推量形第4周6課時28課動詞推量句型以及表示原因的句型第6周6課時29課授受動詞，動詞句變名詞句，形容詞形容動詞修飾動詞第7周6課時30課表示關(guān)聯(lián)的句型；表現(xiàn)象例舉第8周6課時31課表示打算及個人團(tuán)體意志決心的句型；表傳聞的句型第9周6課時32課表事物持續(xù)狀態(tài)的句型以及自動詞和他動詞第10周6課時33課表示準(zhǔn)備的句型及事情完結(jié)及樣態(tài)的句型第11周6課時34課動詞假定性及與事物預(yù)測相反的句型第12周6課時35課句子的連接形式；表想法的句型；表移動趨向的句型第13周6課時36課表示假定意義前后關(guān)聯(lián)的句型：一、、、就、、第14周6課時37課動詞的可能態(tài)以及表示目的的句型第15周6課時復(fù)習(xí)第16周6課時合計78課時2011年上學(xué)期課程序號課題內(nèi)容周安排38課補(bǔ)助授受動詞；伴隨情況的句型；表原因，理由的句型第1周6課時39課表動作開始，結(jié)束，正在進(jìn)行的句型；表情理的句型第2周6課時40課被動句型及表困難、容易的句型第3周6課時41課表目的；表任意，置之不理的句型；逆接的句型第4周6課時42課句子的使役態(tài)；表時間間隔的句型第5周6課時43課表示樣態(tài)、推量的句型；表示程度的句型第6周6課時44課表示假定條件的句型；代表性例舉的句型；形容詞、形容動詞名詞化句型第7周6課時45課事物現(xiàn)象例舉的句型；事態(tài)發(fā)展的句型第8周6課時46課事情完了的句型；不確定的疑問句型；表比喻的句型第9周6課時47課日語尊敬體：尊他語和尊他動詞第10周6課時48課自謙動詞第11周6課時49課動詞命令形第12周6課時模擬試題第13周6課時復(fù)習(xí)第14—16周18課時合計96課時四、大綱說明（一）教學(xué)建議本課程實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)充分注意理論與實踐相結(jié)合的原則，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實踐。在教學(xué)方法上可采取：1、講授法：講授基本知識。2、實訓(xùn)法：針對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的訓(xùn)練。（二）學(xué)習(xí)方法學(xué)生在把握課堂學(xué)習(xí)的同時，要注意學(xué)以致用，多加練習(xí)，增強(qiáng)理解。（三）考核方式1、本課程為考試課，平時成績占20%，期末考試占80%。2、考試主要內(nèi)容：單詞，助詞的選用，動詞、形容詞、形容動詞的各種變形，助動詞的變化，，日語級別對應(yīng)相關(guān)語法考點(diǎn)，閱讀理解，翻譯，作文。（四）使用本教學(xué)大綱應(yīng)注意的事項1、根據(jù)教學(xué)對象的特點(diǎn)，教師可對教學(xué)課時進(jìn)行調(diào)整。2、本課程針對有一定日語基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)對象。（五）推薦教材與