310155113《勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活-新時(shí)代勞動(dòng)教育教程》 第1課 人生在勤：勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活

第課人生在勤：勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活第課人生在勤：勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活1人生在勤：勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活第課人生在勤：勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活第課1PAGE4PAGE4PAGE3PAGE3《勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活——新時(shí)代勞動(dòng)教育教程》教案課時(shí)分配表章序課程內(nèi)容課時(shí)備注1人生在勤：勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活22實(shí)踐之鑰：新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀23引路之燈：新時(shí)代勞模精神24實(shí)踐演練125創(chuàng)新之魂：新時(shí)代工匠精神26乘風(fēng)起航：用技能成就夢(mèng)想27千里之行，始于足下48實(shí)踐演練229立足勞動(dòng)，守護(hù)校園410志愿服務(wù)，奉獻(xiàn)社會(huì)411走向社會(huì)，積極實(shí)踐212實(shí)踐演練3213考前復(fù)習(xí)、答疑指導(dǎo)2合計(jì)32文旌課堂APP

課題人生在勤：勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”背后的道理知道勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德（3）體悟幸福人生需要奮斗的道理素質(zhì)目標(biāo)：（1）在生活中體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活（2）體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者（3）在日常生活中培養(yǎng)自己的實(shí)干精神教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”背后的道理、勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德教學(xué)難點(diǎn)：幸福人生需要奮斗的道理教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、討論法、視頻欣賞法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（25min）第2節(jié)課：?jiǎn)栴}導(dǎo)入（5min）—

傳授新知（25min）—

實(shí)踐引導(dǎo)（10min）—課堂小結(jié)（3min）—

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到，班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況新課預(yù)熱（8min）【教師】教師自我介紹，介紹課程可介紹這門課的課程定位、內(nèi)容安排、考核要求等對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每4～6人為一組，并選出一名組長(zhǎng)，以便之后進(jìn)行小組活動(dòng)及教學(xué)【學(xué)生】聆聽、分組老師通過自我介紹，與學(xué)生互相熟悉，并讓學(xué)生了解這門課的大致內(nèi)容和考核要求課堂導(dǎo)入（10min）【教師】講述案例“敢付出才會(huì)有回報(bào)”，并進(jìn)行提問“你在中國(guó)銀聯(lián)的廣告片《付出必有回報(bào)》中看到了什么？這對(duì)你有何啟發(fā)？為什么說(shuō)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活？結(jié)合你的見聞?wù)務(wù)勀銓?duì)“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”的看法?！辈㈦S機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答2018年9月，中國(guó)銀聯(lián)上線廣告《付出必有回報(bào)》。中國(guó)銀聯(lián)洞察到的是：每一位日常消費(fèi)的支付者，也是一個(gè)生活里的付出者——在荒野大山中修信號(hào)塔的工人，在偏遠(yuǎn)地區(qū)送包裹的快遞小哥，在現(xiàn)代機(jī)器的輔助下干農(nóng)活的農(nóng)民，在惠農(nóng)服務(wù)站賣貨的果農(nóng)……我們看到，每個(gè)付出者因勞動(dòng)過上了幸福生活，臉上也因體驗(yàn)到的成就感和滿足感而洋溢著自信的笑容；我們看到，正是這些默默付出的勞動(dòng)者，才造就了我們的幸福生活；我們還看到，正是有了每個(gè)付出者的努力，點(diǎn)滴匯聚起來(lái)才換得了我們國(guó)家現(xiàn)在的強(qiáng)大?！ㄔ斠娊滩模緦W(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并導(dǎo)入本節(jié)課課題：人生在勤：勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活通過課堂導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么說(shuō)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，鼓勵(lì)學(xué)生探索與研究新知識(shí)傳授新知（25min）【教師】講解勞動(dòng)創(chuàng)造世界，勞動(dòng)改變世界、勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德第一節(jié)勞動(dòng)創(chuàng)造世界，勞動(dòng)改變世界勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量人類的勞動(dòng)是有意識(shí)、有思想的，不僅創(chuàng)造了絢麗多彩的服飾、風(fēng)味各異的美食、雄偉壯麗的建筑、智能優(yōu)質(zhì)的交通交流工具等物質(zhì)產(chǎn)品，還創(chuàng)造了思想深邃的圖書、震撼人心的影視、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的音樂等精神文化產(chǎn)品。人類靠勞動(dòng)養(yǎng)育著自己、完善著自己、成就著自己，同時(shí)在勞動(dòng)中體會(huì)到了快樂和成就感，體驗(yàn)到了存在的價(jià)值?？梢哉f(shuō)，勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量。【師生互動(dòng)】教師提出討論話題：“你如何理解“勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量”？”與身邊的同學(xué)進(jìn)行討論，并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答。二、空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦古往今來(lái)，凡事成于真、興于實(shí)，敗于虛、毀于假。盛唐時(shí)期的姚崇，歷任武則天、睿宗、玄宗三朝宰相。他臨死前，有人問他有什么為政經(jīng)驗(yàn)，他只講了四個(gè)字“崇實(shí)充實(shí)”，意思是說(shuō)，為政只有崇實(shí)，國(guó)庫(kù)才能充實(shí)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的趙括，只會(huì)“紙上談兵”，以致40萬(wàn)趙軍全軍覆沒，趙國(guó)從此一蹶不振直至滅亡。此類正反面的例子不勝枚舉，發(fā)人深省。回望改革開放

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多年的歷程，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，人民生活水平顯著提高。創(chuàng)造今天美好生活的，正是億萬(wàn)人民勤勞的雙手，是上上下下苦干實(shí)干的精神。沒有億萬(wàn)人民的胼手胝足、日耕夜作，就不會(huì)有今日中國(guó)的巨變。從造出第一顆衛(wèi)星到實(shí)現(xiàn)第一次載人航天，從“解鎖”深層頁(yè)巖氣田到科學(xué)開發(fā)城市地下空間，從開通第一條高速公路到港珠澳大橋飛架三地……正是千千萬(wàn)萬(wàn)在平凡崗位上默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者，用勤勞的雙手、晶瑩的汗水在中華大地上創(chuàng)造出了舉世矚目的人間奇跡。我們沐浴著改革開放的春風(fēng)、伴隨著祖國(guó)強(qiáng)盛的步伐成長(zhǎng)起來(lái)，在和平的環(huán)境下接受了優(yōu)良的教育，享受著幸福的生活。我們不能忘記這樣的好生活是如何得來(lái)的，要明白社會(huì)主義是干出來(lái)的，新時(shí)代也是干出來(lái)的，明白“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”的道理，更要自覺培養(yǎng)自己的實(shí)干精神，學(xué)習(xí)榜樣，躬身行動(dòng)，傳承勞動(dòng)精神。港珠澳大橋【師生互動(dòng)】教師組織學(xué)生掃碼播放“中國(guó)航天：我們都是奮斗者我們都是追夢(mèng)人”視頻（詳見教材），感受尹景波的青春風(fēng)采【學(xué)生】觀看【師生互動(dòng)】教師提出討論話題：“結(jié)合你的見聞?wù)務(wù)勀銓?duì)‘空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦’的理解?！迸c身邊的同學(xué)進(jìn)行討論，并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答。情景二：勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德一、勤勞是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造生活和文明的重要力量中華兒女自強(qiáng)不息，用勞動(dòng)創(chuàng)造了生活、創(chuàng)造了燦爛文化，在勞動(dòng)中培養(yǎng)了互助和團(tuán)結(jié)精神。勞動(dòng)人民在勤勞創(chuàng)造生活的同時(shí)，發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造了舉世矚目的燦爛文明，在建筑、科技、手工業(yè)、天文地理等諸多領(lǐng)域都取得了無(wú)可比擬的成就。萬(wàn)里長(zhǎng)城、天文儀、龍門石窟、都江堰、大運(yùn)河、素紗襌衣（薄如蟬翼、重量不足50克）、榫卯結(jié)構(gòu)、記里鼓車（中國(guó)古代用來(lái)記錄車輛行過距離的馬車）等，無(wú)一不是凝聚勞動(dòng)人民勤勞智慧的偉大成果。都江堰記里鼓車（模型）【師生互動(dòng)】教師組織學(xué)生掃碼播放“都江堰的設(shè)計(jì)原理”視頻（詳見教材），并提出以下問題：都江堰的設(shè)計(jì)原理是什么？【學(xué)生】觀看、思考、回答【師生互動(dòng)】教師組織學(xué)生掃碼播放“榫卯的結(jié)構(gòu)”視頻（詳見教材），并提出以下問題：榫卯結(jié)構(gòu)作為一種巔峰技藝，它有哪些獨(dú)特的特點(diǎn)呢？【學(xué)生】觀看、思考、回答【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過講解知識(shí)、視頻欣賞、師生互動(dòng)等教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生了解勞動(dòng)創(chuàng)造世界，勞動(dòng)改變世界、勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)學(xué)生加深理解，并體悟勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活第二節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】提問引出新知識(shí)點(diǎn)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。有人將中國(guó)的發(fā)展奇跡稱為“勤勞革命”。（1）為什么中國(guó)的發(fā)展奇跡被稱為“勤勞革命”呢？（2）作為新時(shí)代的青年一代，我們?cè)撊绾魏霌P(yáng)勤勞美德精神呢？【學(xué)生】聆聽、思考、發(fā)言用問題導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生主動(dòng)探究如何弘揚(yáng)勤勞美德精神，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，提升獨(dú)立思考能力傳授新知（25min）【教師】講解勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德、幸福人生需要奮斗第二節(jié)勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德二、新時(shí)代需要我們繼續(xù)弘揚(yáng)勤勞美德中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。有人將中國(guó)的發(fā)展奇跡稱為“勤勞革命”。的確，正是中國(guó)人的勤勞與奮斗將不可能變成了可能，用幾十年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^的工業(yè)化歷程，使中國(guó)從一窮二白成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。世間沒有一種美好生活，可以不經(jīng)過辛勤勞動(dòng)獲得。不管經(jīng)濟(jì)怎樣發(fā)展，社會(huì)怎樣進(jìn)步，觀念怎樣轉(zhuǎn)變，勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的實(shí)質(zhì)不會(huì)變。進(jìn)入新時(shí)代，我們應(yīng)繼續(xù)弘揚(yáng)勤勞美德，為創(chuàng)造幸福生活而不懈奮斗?！編熒?dòng)】教師提出探究話題：“有些人畢業(yè)后不想工作，一心想當(dāng)‘網(wǎng)紅’。你如何理解這種想法？請(qǐng)站在‘弘揚(yáng)勞動(dòng)美德’的角度跟這個(gè)同學(xué)談?wù)勑摹??！迸c小組內(nèi)進(jìn)行討論，并隨機(jī)邀請(qǐng)小組代表回答。第三節(jié)幸福人生需要奮斗勞動(dòng)沒有高低貴賤之分【師生互動(dòng)】教師組織學(xué)生掃碼播放“做自己的英雄”視頻（詳見教材），并提出以下問題：通過欣賞視頻，你有怎樣的思想感觸？【學(xué)生】觀看、思考、回答古有士農(nóng)工商，今有農(nóng)民、工人、教師、科學(xué)家、外賣員、程序員、電子競(jìng)技員、人工智能工程技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人等。隨著社會(huì)分工的不斷細(xì)化，不同形態(tài)的勞動(dòng)層出不窮。但無(wú)論是傳統(tǒng)勞動(dòng)還是新型勞動(dòng)，簡(jiǎn)單勞動(dòng)還是復(fù)雜勞動(dòng)，生產(chǎn)性勞動(dòng)還是消費(fèi)性勞動(dòng)，每一種勞動(dòng)都有其獨(dú)特的價(jià)值與意義，都是促使社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)、不斷發(fā)展的不竭動(dòng)力。勞動(dòng)沒有高低貴賤之分，只有社會(huì)分工的不同。有人說(shuō)，當(dāng)農(nóng)民太辛苦，當(dāng)工人太不體面，而且掙錢少……實(shí)際上，真正決定一份工作貴賤的，是我們對(duì)它的看法和態(tài)度。每個(gè)行業(yè)出色的人都有一些共同的特點(diǎn)，他們堅(jiān)持把本職工作做好做精，他們追求自身成長(zhǎng)，他們追求工作的成就感、價(jià)值感，他們是這個(gè)時(shí)代躬身入局的人，是這個(gè)時(shí)代的創(chuàng)造者，值得我們所有人學(xué)習(xí)和尊敬。【師生互動(dòng)】教師提出討論話題：“你認(rèn)同小包的看法嗎？為什么？”小包參加了學(xué)校組織的學(xué)農(nóng)活動(dòng)，度過了一周與田野大地、勞作生活親密接觸的時(shí)光，回校后寫的作文還獲得了高分。“雖然累，但是很開心，比農(nóng)家樂還有意思?！毙“氐郊液髮?duì)父親說(shuō)。當(dāng)被問到學(xué)農(nóng)、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)等一系列勞動(dòng)教育深層次的感受時(shí)，小包一臉嚴(yán)肅地講道：“體力勞動(dòng)實(shí)在太辛苦了，所以我得用功學(xué)習(xí)，上好大學(xué)、選好專業(yè)，成長(zhǎng)為高端人才?！迸c小組內(nèi)進(jìn)行討論，并隨機(jī)邀請(qǐng)小組代表回答?！編熒?dòng)】教師組織學(xué)生閱讀青年風(fēng)采板塊“我從來(lái)就不只是‘賣房子的’“（詳見教材），并邀請(qǐng)學(xué)生談閱讀感悟【學(xué)生】自主閱讀、談感悟二、人人都有出彩的機(jī)會(huì)，關(guān)鍵是要奮發(fā)努力有些人總是抱怨社會(huì)不公平，抱怨自己占有的資源少，沒有出彩的機(jī)會(huì)。事實(shí)真的如此嗎？首先，這個(gè)世界上沒有絕對(duì)的公平。與其抱怨社會(huì)的不公平，不如把時(shí)間花在精進(jìn)技能、提高自身上。那些通過努力“鯉魚躍龍門”的人便是很好的榜樣，如馬云、俞敏洪，前者是阿里巴巴帝國(guó)的傳奇，后者是中國(guó)最大教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人，他們的成功所依仗的正是自身的努力和奮斗。其次，強(qiáng)者把握機(jī)會(huì)，弱者等待機(jī)會(huì)，智者創(chuàng)造機(jī)會(huì)。這個(gè)時(shí)代，從來(lái)不缺乏機(jī)會(huì)，關(guān)鍵看你在面對(duì)機(jī)會(huì)時(shí)是否做好了充足的準(zhǔn)備，是否能辨認(rèn)機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)。這個(gè)時(shí)代也從來(lái)不缺乏創(chuàng)新的土壤，關(guān)鍵看你是否能看準(zhǔn)趨勢(shì)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、趁勢(shì)而起。最后，幸福人生需要奮斗。我們無(wú)法改變出身，但我們有改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。人生需要有一份恬淡自守的心境，少一些患得患失和心浮氣躁，多一些腳踏實(shí)地和奮發(fā)向上。我們要始終相信：有耕耘才有收獲，有奮斗才有成功，有付出才有回報(bào)?！編熒?dòng)】教師組織學(xué)生閱讀青年風(fēng)采板塊“14歲輟學(xué)打工，半路出家卻紅遍全網(wǎng)的古風(fēng)博主——李子柒“（詳見教材），并邀請(qǐng)學(xué)生談?wù)勯喿x感悟【學(xué)生】自主閱讀、談感悟【師生互動(dòng)】教師提出討論話題：“你認(rèn)同幸福人生需要奮斗的觀點(diǎn)嗎？為什么？”與身邊的同學(xué)進(jìn)行討論，并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答?！緦W(xué)生】聆聽、通過知識(shí)講解、視頻欣賞法、師生互動(dòng)等方式讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)新知的過程中多思考、談感悟，體會(huì)幸福人生需要奮斗實(shí)踐引導(dǎo)（10min）【教師】講解“致敬普通勞動(dòng)者”主題活動(dòng)的準(zhǔn)備要求一、明確勞動(dòng)任務(wù)以小組（8～10人）為單位組織一次“致敬普通勞動(dòng)者”的主題活動(dòng)，選擇一個(gè)普通勞動(dòng)者群體，向他們致敬。致敬的形式不限，既可以是發(fā)動(dòng)社會(huì)力量為普通勞動(dòng)者謀求福利，也可以是向普通勞動(dòng)者獻(xiàn)花，等等。要求：活動(dòng)過程用短視頻的形式記錄。二、做好勞動(dòng)過程記錄（1）活動(dòng)開展計(jì)劃：（2）活動(dòng)開展關(guān)鍵點(diǎn)：（3）活動(dòng)開展難點(diǎn)及解決方案：（4）心得體會(huì)：三、勞動(dòng)技能準(zhǔn)備（1）掌握短視頻的拍攝方法。（2）掌握與人溝通的技巧。（3）為勞動(dòng)者準(zhǔn)備一些精美的慰問品。四、認(rèn)真對(duì)待勞動(dòng)總結(jié)“致敬普通勞動(dòng)者”的主題活動(dòng)結(jié)束后，每位學(xué)生提交一份本次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)?！緦W(xué)生】聆聽、通過實(shí)踐引導(dǎo)的環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備要求，讓學(xué)生在開展實(shí)踐活動(dòng)更有方向感，為順利完成活動(dòng)做好鋪墊課堂小結(jié)（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”背后的道理、勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德及幸福人生需要奮斗的道理、實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備要求等；希望大家通過學(xué)習(xí)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的相關(guān)知識(shí)，能夠體悟勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者?！緦W(xué)生】總結(jié)