《哲學(xué)與人生》（陳鵬）425-8教案 第6課 正確看待順境逆境

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課題正確看待順境逆境課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：懂得人生發(fā)展不會(huì)是一帆風(fēng)順的，正確認(rèn)識(shí)人生道路上的順境和逆境思政育人目標(biāo)：用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和處理人生道路中的各種問(wèn)題，堅(jiān)定信心，腳踏實(shí)地走好人生路教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展的觀點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：以積極的心態(tài)看待挫折和逆境教學(xué)方法問(wèn)答法、討論法、講授法、案例分析法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂App教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：→→→傳授新知（38min）第2節(jié)課：傳授新知（15min）→課堂討論（10min）→探索訓(xùn)練（10min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)通過(guò)文旌課堂APP或其他學(xué)習(xí)軟件，完成課前任務(wù)【學(xué)生】完成課前任務(wù)通過(guò)課前的預(yù)熱，讓學(xué)生了解所學(xué)課程的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP，讓學(xué)生登錄簽到【學(xué)生】使用文旌課堂APP簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動(dòng)導(dǎo)入（5min）【教師】導(dǎo)入課題在世界女排三大賽上奪得冠軍。雖然每一次的奪冠歷程不盡相同，但都體現(xiàn)著女排隊(duì)員扎扎實(shí)實(shí)、勤學(xué)苦練、無(wú)所畏懼的精神……（詳見(jiàn)教材）【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考【教師】提問(wèn)，并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，引入本節(jié)課知識(shí)通過(guò)互動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（38min）一、發(fā)展的觀點(diǎn)【教師】講解發(fā)展的觀點(diǎn)（一）世界是永恒發(fā)展的?【教師】講解名人名言，引入課題：除了永恒變化著的、永恒運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)和變化的規(guī)律以外，再?zèng)]有什么永恒的東西了?！鞲袼?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考物質(zhì)世界處于永恒的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展中。發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。其中，新事物是指符合事物發(fā)展規(guī)律、具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大發(fā)展前途的事物，具有舊事物無(wú)法比擬的優(yōu)越性；舊事物是指違背事物發(fā)展的必然規(guī)律、日趨滅亡的事物。因此，新事物必將戰(zhàn)勝舊事物是宇宙間不能否認(rèn)的規(guī)律。（二）發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一任何事物的發(fā)展都要經(jīng)歷從肯定到否定，再對(duì)否定進(jìn)行否定（新肯定）的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，舊事物的消極內(nèi)容被逐漸消除，僅留下積極合理的因素，最終實(shí)現(xiàn)發(fā)展。因此，事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的，前途是光明的。……（詳見(jiàn)教材）?【教師】講解經(jīng)典案例：2020

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日，嗶哩嗶哩彈幕網(wǎng)宣布，嗶哩嗶哩視頻衛(wèi)星搭乘快舟十一號(hào)運(yùn)載火箭升空后，火箭飛行出現(xiàn)異常，發(fā)射任務(wù)失利。嗶哩嗶哩彈幕網(wǎng)表示，其衛(wèi)星的發(fā)射計(jì)劃不會(huì)停止，此后還將再次發(fā)射衛(wèi)星。這次發(fā)射失敗，只是我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程中經(jīng)歷的無(wú)數(shù)次失敗之一?！ㄔ斠?jiàn)教材）?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考?【教師】總結(jié)分析事物發(fā)展中難免會(huì)遇到困難，就像我國(guó)的航天事業(yè)一樣，雖然暫時(shí)遭遇了挫折，但事物發(fā)展的前途一定是光明的，只有勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，才能向著美好的未來(lái)前進(jìn)。（三）量變和質(zhì)變是事物發(fā)展的不同狀態(tài)量變和質(zhì)變是事物發(fā)展的不同狀態(tài)。其中，量變是指事物數(shù)量的增減或場(chǎng)所的變更，它是一種漸進(jìn)的、不顯著的變化。例如，在生活中看到的統(tǒng)一、相持、平衡和靜止等，都是事物在量變過(guò)程中呈現(xiàn)出的具體狀態(tài)。質(zhì)變是指事物根本性質(zhì)的改變，它是一種顯著的變化。例如，統(tǒng)一物的分解、平衡和靜止的破壞等，都是質(zhì)變過(guò)程中呈現(xiàn)出的具體狀態(tài)?！ㄔ斠?jiàn)教材）?【教師】講解哲學(xué)故事，“笨人吃餅”：從前，有一個(gè)人肚子餓了，便狼吞虎咽地抓了一個(gè)餅子來(lái)吃。吃了一個(gè)，他感到?jīng)]有飽，于是又連著吃了五個(gè)，居然還是沒(méi)有飽。當(dāng)吃到第七個(gè)餅子時(shí)，剛吃到一半，他便覺(jué)得飽了。這個(gè)人非常后悔，心想：“早知道吃半個(gè)餅子就會(huì)飽，先吃這半個(gè)就好了，買(mǎi)前六個(gè)餅子的錢(qián)都被浪費(fèi)了?！?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考?【教師】總結(jié)分析最后的半個(gè)餅子只是由量變到質(zhì)變發(fā)生轉(zhuǎn)化的節(jié)點(diǎn)?！氨咳顺燥灐敝械摹氨咳恕敝灰庾R(shí)到半個(gè)餅子帶來(lái)的質(zhì)變，卻沒(méi)有看到量變的過(guò)程，割裂了兩者的辯證關(guān)系，是一種錯(cuò)誤的思維方法。青年學(xué)生在做任何事情的時(shí)候，都要腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴的小事做起，重視量的積累，為實(shí)現(xiàn)質(zhì)變創(chuàng)造條件；在量變已經(jīng)達(dá)到一定程度、只有改變事物性質(zhì)才能向前發(fā)展時(shí)，要果斷抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍。善于抓住機(jī)遇，才能贏得主動(dòng)和優(yōu)勢(shì)，加快發(fā)展。?【教師】講解經(jīng)典案例：短道速滑運(yùn)動(dòng)員武大靖，是中國(guó)在男子短道速滑項(xiàng)目獲得奧運(yùn)金牌的第一人。在2018年2月平昌冬奧會(huì)男子短道速滑500米的決賽中，他像一道紅色的閃電，兩破世界紀(jì)錄，奪得了金光閃閃的金牌?！ㄔ斠?jiàn)教材）?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考?【教師】總結(jié)分析武大靖能夠利用彎道超越對(duì)手取得勝利，一方面在于平時(shí)訓(xùn)練中對(duì)量變的重視，用刻苦的訓(xùn)練為實(shí)現(xiàn)質(zhì)變創(chuàng)造條件，另一方面則在于抓住了“彎道”這個(gè)機(jī)會(huì)，以此超越賽場(chǎng)上的其他選手，最終促成質(zhì)變，取得勝利。因此，在人生路上，我們既要重視量變，也要善于抓住質(zhì)變的最佳時(shí)機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記憶二、人生是一個(gè)在曲折中發(fā)展的過(guò)程【教師】講解人生是一個(gè)在曲折中發(fā)展的過(guò)程（一）人生發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一人生發(fā)展包括生理發(fā)展和精神發(fā)展兩個(gè)方面。人的生理發(fā)展是一個(gè)自然過(guò)程，其基本規(guī)律、特征和階段大體上都是相同的，即沿著嬰兒、兒童、少年、青年、壯年、老年等不同年齡階段發(fā)展。人的精神發(fā)展，如品德、知識(shí)、能力等綜合素質(zhì)的發(fā)展，雖然是一個(gè)日積月累的過(guò)程，但也有著自身的發(fā)展規(guī)律。人生是一個(gè)不斷前進(jìn)的過(guò)程，就像火車(chē)一樣，在一條固定的軌道上疾馳，方向永遠(yuǎn)是向前的。?【教師】講解經(jīng)典案例：635

分，當(dāng)?shù)弥约旱母呖汲煽?jī)時(shí)，安徽盲人考生昂子喻和母親相擁而泣，一旁的父親也眼眶濕潤(rùn)?！ㄔ斠?jiàn)教材）?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考?【教師】總結(jié)分析人生路上，總是充滿(mǎn)了顛簸和曲折。面對(duì)疾病導(dǎo)致的視力下降，昂子喻沒(méi)有輕言放棄，而是付出了更多的努力，最終在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。我們要正確看待人生路上的各種挫折和困難，深入理解人生發(fā)展不是直線上升的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)、曲折發(fā)展的過(guò)程，努力戰(zhàn)勝挫折和困難，推動(dòng)人生發(fā)展。?【教師】讓學(xué)生掃碼觀看教材上的二維碼（詳見(jiàn)教材），了解“順境與逆境哪個(gè)更容易使人成長(zhǎng)”，故事引入：?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考（二）順境和逆境是人生發(fā)展中不可避免的兩種境遇順境是人生道路上的坦途，可以為人生發(fā)展提供更多機(jī)遇和有利條件。在順境中，人的發(fā)展目標(biāo)和需求可以順利實(shí)現(xiàn)，有利于人們主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，借勢(shì)而上，不斷取得成功；在不斷體驗(yàn)成功的基礎(chǔ)上，又可以激發(fā)出更大的發(fā)展動(dòng)力，從而形成人生發(fā)展的良性循環(huán)。但順境也容易使人沉浸于安逸之中，養(yǎng)成惰性，缺乏危機(jī)感和奮斗的欲望。因此，在順境面前，要居安思危，勿驕勿狂，這樣才能走得更遠(yuǎn)，才能取得更大的成功。?【教師】講解哲學(xué)探究：我國(guó)古代著名詩(shī)人杜牧出生在豪門(mén)世家，自小便接受了良好的教育。但他并沒(méi)有像其他“富二代”一樣沉迷于紙醉金迷的生活，而是通過(guò)自己的努力考取進(jìn)士，并創(chuàng)作出了大量流傳千古的優(yōu)秀詩(shī)篇。杜牧的家庭條件為他的人生發(fā)展提供了有利的條件，但他的成功僅僅在于家庭的支持嗎？結(jié)合你的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，簡(jiǎn)單談一談生活在幸福中的我們有哪些需要提高警惕的地方。?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考逆境則是指不順利的境遇，是我們?cè)谏钪杏龅降睦щy與挫折。逆境對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一次次巨大的考驗(yàn)，只有具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇氣，才能承受逆境中的壓力和磨難，最終走向成功。經(jīng)歷逆境的考驗(yàn)和磨煉，可以使人養(yǎng)成勇于戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。?【教師】講解名人名言，引入課題：如果你處在順境中，要警惕高興得忘乎所以，因?yàn)轫樉吵３Ｊ莾蓚€(gè)逆境之間的聯(lián)接點(diǎn)?！囉衙?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考?【教師】講解哲學(xué)探究：《哈利·波特》引起的風(fēng)潮堪稱(chēng)世紀(jì)傳奇，不過(guò)，《哈利·波特》的作者——英國(guó)作家J.K.羅琳本人的經(jīng)歷似乎比小說(shuō)更加傳奇。?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記憶結(jié)合案例和故事以及老師的講解，使學(xué)生了發(fā)展的觀點(diǎn)的基本內(nèi)容以及人生是一個(gè)在曲折中發(fā)展的過(guò)程第二節(jié)課傳授新知min）三、以積極的心態(tài)看待挫折和逆境【教師】講解以積極的心態(tài)看待挫折和逆境相關(guān)知識(shí)挫折和逆境，是人生道路上不可回避的“絆腳石”，我們應(yīng)以積極的心態(tài)來(lái)看待它們，將挫折和逆境轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，從而提升自己克服困難的能力。具體而言，我們可以從以下幾個(gè)方面著手。（一）正確處理好道德與境遇的關(guān)系人的境遇是隨著外界環(huán)境的變化而不斷變化的，而人的道德修養(yǎng)則隨著人的成長(zhǎng)不斷提升。逆境磨煉人的意志，也考驗(yàn)人的道德水準(zhǔn)。在逆境中，人的失敗是暫時(shí)的，而道德的喪失會(huì)給人生帶來(lái)難以彌補(bǔ)的損失，使人更難從逆境中觸底反彈。因此，無(wú)論在怎樣艱難的環(huán)境下，都要真誠(chéng)、善良、友好。?【教師】講解名人名言:假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。—普希金?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考（二）要有主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境變化的能力現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)迅速發(fā)展變化的社會(huì)，人的境遇也會(huì)隨之迅速變化。積極應(yīng)對(duì)變化的環(huán)境，要求人們具有靈活的應(yīng)變能力，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。與其在挫折和逆境面前怨天尤人，不如積極行動(dòng)、主動(dòng)出擊，靠自己的力量拯救自己。（三）要有積極的心態(tài)，保持必勝的信念即使身處逆境，也不能放棄積極向上的生活目標(biāo)和希望。積極的心態(tài)和必勝的信念能夠使人具有永不言敗的勇氣，即使反復(fù)跌倒也能再次站起來(lái)，微笑著向著目標(biāo)不斷奮進(jìn)。?【教師】講解經(jīng)典案例，“高三女生在方艙醫(yī)院備戰(zhàn)高考”：2020年2月18日晚，武漢客廳方艙醫(yī)院內(nèi)，患者們吃過(guò)晚飯后，有的收看著正在熱播的電視劇，有的在護(hù)士的帶領(lǐng)下跳起了廣場(chǎng)舞，還有的躺在床上無(wú)聊地玩著手機(jī)。在583號(hào)病床邊，一名女孩則安靜地坐在小書(shū)桌旁，邊看平板電腦，邊在筆記本上書(shū)寫(xiě)英文單詞，一旁的桌面上擺滿(mǎn)了備戰(zhàn)高考的書(shū)籍資料。?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考?【教師】總結(jié)分析即使感染了可怕的病毒，高三學(xué)生黃玉婷也沒(méi)有輕易地放棄高考，而是以積極的心態(tài)看待逆境，將病房變成了自習(xí)室，努力復(fù)習(xí)文化課。面對(duì)逆境，我們應(yīng)有越挫越勇的精神，將逆境看作對(duì)自己的磨煉，在逆境中不斷提升自己，從而走向成功。（四）要正確看待過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)失敗乃成功之母，成功的因素蘊(yùn)藏在每一次的失敗中。我們不僅要積極地面對(duì)挫折和逆境，還要正確看待過(guò)去，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最終找到走出困境的最佳方法?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記憶通過(guò)案例分析與講解，讓學(xué)生了解如何以積極的心態(tài)看待挫折和逆境課堂討論（15min）【教師】講解案例1，并提問(wèn)讓學(xué)生討論1．火車(chē)在研制初期，一直飽受人們的嘲諷。1814年，一個(gè)名叫德里維斯克的英國(guó)礦山技師利用瓦特的蒸汽機(jī)造出了世界上第一臺(tái)蒸汽機(jī)車(chē)，這臺(tái)蒸汽機(jī)車(chē)因?yàn)槭褂妹禾炕蚰静褡鋈剂隙环Q(chēng)為“火車(chē)”。當(dāng)時(shí)的火車(chē)又笨重又丑陋，行進(jìn)速度極慢，像一個(gè)風(fēng)燭殘年的老人。面對(duì)這個(gè)怪物，有人架著輕快的馬車(chē)與它賽跑，并譏笑道：“火車(chē)怎么還沒(méi)有馬車(chē)快？”鐵路兩旁的農(nóng)民則責(zé)怪火車(chē)發(fā)出的噪聲太大，把牛羊都嚇跑了。伴隨著紛至沓來(lái)的抗議和打擊，火車(chē)在飛速地前進(jìn)著。21

世紀(jì)初，世界各國(guó)都大力發(fā)展起高速列車(chē)：法國(guó)巴黎至里昂的高速列車(chē)，時(shí)速達(dá)到了

300

千米；日本東京至盛岡的高速列車(chē)，時(shí)速也到了250千米。今天，時(shí)速達(dá)到350千米、安全快捷、平穩(wěn)舒適的高速列車(chē)已經(jīng)成為人們出行的重要選擇。問(wèn)題：火車(chē)的發(fā)展歷程說(shuō)明了什么問(wèn)題？給你帶來(lái)了怎樣的啟示？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、討論、回答【教師】分析總結(jié)【教師】講解案例2，并提問(wèn)讓學(xué)生討論2019

年，一首勵(lì)志歌曲《你的答案》忽然火遍全網(wǎng)。這首歌的歌詞中寫(xiě)道：眼淚濕潤(rùn)眼眶可又不甘懦弱低著頭期待白晝接受所有的嘲諷向著風(fēng)擁抱彩虹勇敢地向前走黎明的那道光會(huì)越過(guò)黑暗問(wèn)題：這首歌的歌詞中體現(xiàn)了怎樣的精神？對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、討論、回答【教師】分析總結(jié)通過(guò)課堂討論，讓學(xué)生進(jìn)一步了解正確看待順境逆境探索訓(xùn)練

（10min）【教師】組織開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)請(qǐng)以“我能，我行，永不言棄”為主題，開(kāi)展一次主題班會(huì)，具體流程如下：（1）由教師為同學(xué)們分享一些在逆境中“絕地反擊”的先進(jìn)人物事跡（如“感動(dòng)中國(guó)”人物、全國(guó)道德模范等）。（2）同學(xué)們自由分組，4～6人為一個(gè)小組，并推選出一名小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)組織組員們從教師的分享中選擇一個(gè)感興趣的事例，對(duì)事例主人公的經(jīng)歷及其表現(xiàn)出的永不言棄的精神進(jìn)行分析。（3）以小組為單位開(kāi)展討論活動(dòng)，探討該先進(jìn)人物在人生發(fā)展中經(jīng)歷了哪些困難，他又是如何解決這些困難的。同時(shí)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，想一想自己曾遇到過(guò)哪些困難和挫折，又是如何解決的，與先進(jìn)人物相比自身存在哪些不足，應(yīng)該學(xué)習(xí)他們身上的哪些精神。【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、討論通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，正確認(rèn)識(shí)人生道路上的挫折，在生活實(shí)踐中磨煉意志，形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度課堂小結(jié)

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