《幼兒教師口語(yǔ)》教案 第3課 韻母訓(xùn)練及聲調(diào)訓(xùn)練

PAGE8 PAGE8PAGE9 PAGE92第課春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期2

課題第3課韻母訓(xùn)練及聲調(diào)訓(xùn)練課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解韻母的結(jié)構(gòu)、分類(lèi)、發(fā)音及辯正（2）了解聲調(diào)的作用、調(diào)值、發(fā)音及辯正素質(zhì)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)和拼搏向上的精神（2）主動(dòng)學(xué)好普通話、講好普通話、推廣普通話，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握韻母的結(jié)構(gòu)分類(lèi)及發(fā)音、聲調(diào)的作用教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確進(jìn)行韻母辯正及聲調(diào)辯正教學(xué)方法講授法、問(wèn)答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（38min）第2節(jié)課：互動(dòng)導(dǎo)入（5min）

傳授新知（20min）

實(shí)踐活動(dòng)（15min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況問(wèn)題導(dǎo)入

（5min）【教師】提出以下問(wèn)題：什么是韻母？你知道的韻母都有哪些？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知

（38min）【教師】通過(guò)大家的發(fā)言，引入新的知識(shí)點(diǎn)，講解韻母的相關(guān)知識(shí)第三節(jié)韻母訓(xùn)練一、韻母的結(jié)構(gòu)韻母由韻頭、韻腹和韻尾三個(gè)部分組成?！ㄔ斠?jiàn)教材）二、韻母的分類(lèi)韻母常用的分類(lèi)方法有兩種：一種是根據(jù)結(jié)構(gòu)成分分類(lèi)，一種是根據(jù)韻母開(kāi)頭的元音發(fā)音口形分類(lèi)?！ㄔ斠?jiàn)教材）（一）根據(jù)結(jié)構(gòu)成分分類(lèi)根據(jù)結(jié)構(gòu)成分的不同，韻母可分為單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母三類(lèi)?！ㄔ斠?jiàn)教材）（二）根據(jù)韻母開(kāi)頭的元音發(fā)音口形分類(lèi)根據(jù)韻母開(kāi)頭的元音發(fā)音口形的不同，韻母可分為開(kāi)口呼韻母、齊齒呼韻母、合口呼韻母和撮口呼韻母四類(lèi)，簡(jiǎn)稱(chēng)“四呼”?！ㄔ斠?jiàn)教材）三、韻母的發(fā)音母的發(fā)音就是元音音素、元音和元音音素、元音和輔音音素之間的復(fù)合過(guò)程。所以，要想發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的普通話韻母讀音，首先要學(xué)會(huì)單元音的發(fā)音?！ㄔ斠?jiàn)教材）（一）單韻母發(fā)音單韻母主要依靠舌位和唇形的調(diào)節(jié)變化來(lái)發(fā)音。1．舌面單韻母舌面單韻母，即舌面單元音充當(dāng)?shù)捻嵞浮Ｉ嗝嬖羰侵赴l(fā)音時(shí)舌面部位較高，利用舌面高點(diǎn)的前后、上下移動(dòng)調(diào)節(jié)口腔形狀而發(fā)出的元音?！ㄔ斠?jiàn)教材）【教師】訓(xùn)練學(xué)生韻母發(fā)音：詞語(yǔ)訓(xùn)練打靶d2b2 大廈d3sh3 哪怕n2p3潑墨p4m7 薄弱b5ru7 默默m7m7特色t-s- 折射zh9sh- 隔閡g9h9激勵(lì)j~l# 習(xí)題x!t! 霹靂p~l#序曲x&q^ 聚居j&j$ 語(yǔ)句y^j&讀物d%w& 疏忽sh$h$ 瀑布p&b&繞口令訓(xùn)練坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過(guò)河，河要渡鵝。不知是鵝過(guò)河，還是河渡鵝?！緦W(xué)生】?jī)扇艘唤M進(jìn)行訓(xùn)練2．舌尖單韻母舌尖單韻母，即舌尖單元音充當(dāng)?shù)捻嵞?。舌尖單韻母共?個(gè)，即-i（前）和-i（后）?！ㄔ斠?jiàn)教材）【教師】訓(xùn)練學(xué)生韻母發(fā)音：詞語(yǔ)訓(xùn)練字詞z#c! 私自s~z# 此次c@c#恣肆z#s# 孜孜z~z~ 次子c#z@實(shí)施sh!sh~ 值日zh!r# 制止zh#zh@咫尺zh@ch@ 知識(shí)zh~shi 直至zh!zh#繞口令訓(xùn)練試將四十四束極細(xì)的紫絲線，織四十四只極細(xì)的紫獅子，細(xì)紫絲線試織細(xì)紫獅子，織細(xì)紫獅子用細(xì)紫絲線?！緦W(xué)生】?jī)扇艘唤M進(jìn)行訓(xùn)練3．卷舌單韻母卷舌單韻母，即由卷舌元音充當(dāng)?shù)膯雾嵞?。……（詳?jiàn)教材）【教師】訓(xùn)練學(xué)生韻母發(fā)音：詞語(yǔ)訓(xùn)練二十-rsh! 兒歌9rg8 兒童9rt5ng而且9rqi0 二胡-rh% 耳朵0rduo繞口令訓(xùn)練要說(shuō)“爾”專(zhuān)說(shuō)“爾”，馬爾代夫，喀布爾，阿爾巴尼亞，扎伊爾，尼泊爾，卡塔爾，安道爾，伯爾尼，厄瓜多爾，塞舌爾，尼日爾，塞內(nèi)加爾的達(dá)喀爾，阿爾及利亞的阿爾及爾?！緦W(xué)生】?jī)扇艘唤M進(jìn)行訓(xùn)練（二）復(fù)合元音韻母發(fā)音復(fù)合元音韻母的發(fā)音特點(diǎn)主要有兩個(gè)：一是由前一個(gè)元音滑向后一個(gè)元音，發(fā)音過(guò)程中氣流不中斷，舌位、唇形逐漸發(fā)生變化，發(fā)出的語(yǔ)音渾然一體?！ㄔ斠?jiàn)教材）1．前響復(fù)元音韻母前響復(fù)元音韻母，即前一個(gè)元音發(fā)音清晰、響亮，后一個(gè)元音發(fā)音模糊的復(fù)韻母。……（詳見(jiàn)教材）【教師】訓(xùn)練學(xué)生韻母發(fā)音：詞語(yǔ)訓(xùn)練彩排c2ip1i 皚皚1i1i 海苔h2it1i肥美f9im0i 蓓蕾b-il0i 北美b0im0i懊惱3on2o 逃跑t1op2o 早操z2oc`o口頭k6ut5u 丑陋ch6ul7u 歐洲4uzh4u繞口令訓(xùn)練買(mǎi)白菜，搭海帶，不買(mǎi)海帶就別買(mǎi)大白菜。買(mǎi)賣(mài)改，不搭賣(mài)，不買(mǎi)海帶也能買(mǎi)到大白菜?！緦W(xué)生】?jī)扇艘唤M進(jìn)行訓(xùn)練2．后響復(fù)元音韻母后響復(fù)元音韻母，即前一個(gè)元音發(fā)音輕短，只表示舌位從這里開(kāi)始移動(dòng)，后一個(gè)元音發(fā)音飽滿、響亮的復(fù)韻母?！ㄔ斠?jiàn)教材）【教師】訓(xùn)練學(xué)生韻母發(fā)音：詞語(yǔ)訓(xùn)練假牙ji2y1 壓價(jià)y`ji3 加壓ji`y`結(jié)業(yè)ji9y- 鐵屑ti0xi- 歇業(yè)xi8y-掛花gu3hu` 花瓜hu`gu` 畫(huà)畫(huà)hu3hua錯(cuò)落cu7lu7 碩果shu7gu6 哆嗦du4suo約略yu8lv- 雪月xu0yu- 血液xu-y-繞口令訓(xùn)練一個(gè)胖娃娃，畫(huà)了三個(gè)大花活蛤??；三個(gè)胖娃娃，畫(huà)不出一個(gè)大花活蛤蟆。畫(huà)不出一個(gè)大花活蛤蟆的三個(gè)胖娃娃，真不如畫(huà)了三個(gè)大花活蛤蟆的一個(gè)胖娃娃?！緦W(xué)生】?jī)扇艘唤M進(jìn)行訓(xùn)練3．中響復(fù)元音韻母中響復(fù)元音韻母，即開(kāi)頭元音發(fā)音輕短，中間元音發(fā)音飽滿、響亮，末尾元音發(fā)音模糊的復(fù)韻母。……（詳見(jiàn)教材）【教師】訓(xùn)練學(xué)生韻母發(fā)音：詞語(yǔ)訓(xùn)練吊銷(xiāo)di3oxi`o 療效li1oxi3o 巧妙qi2omi3o繡球xi&qi% 悠久y4uji^ 牛油ni%y5u懷揣hu1ichu`i 摔壞shu`ihu3i 外踝w3ihu1i歸隊(duì)gu~du# 薈萃hu#cu# 追悔zhu~hu@繞口令訓(xùn)練一葫蘆酒，九兩六。一葫蘆油，六兩九。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油?！緦W(xué)生】?jī)扇艘唤M進(jìn)行訓(xùn)練（三）鼻韻母發(fā)音鼻韻母發(fā)音是從元音發(fā)音狀態(tài)滑動(dòng)、過(guò)渡到鼻輔音，以鼻輔音結(jié)束。普通話韻母里的鼻輔音有2個(gè)，即n和ng。1．前鼻韻母前鼻韻母是指以鼻輔音n結(jié)尾的韻母。鼻輔音n的發(fā)音與它做聲母時(shí)基本相同，只是不除阻?！ㄔ斠?jiàn)教材）【教師】訓(xùn)練學(xué)生韻母發(fā)音：詞語(yǔ)訓(xùn)練參戰(zhàn)c`nzh3n 爛漫l3nm3n 贊嘆z3nt3n門(mén)診m9nzh0n 認(rèn)真r-nzh8n 深沉sh8nch9n近鄰j#nl!n 信心x#nx~n 辛勤x~nq!n逡巡q$nx%n 蕓蕓y%ny%n 熏暈x$ny$n連篇li1npi`n 淺顯qi2nxi2n 簡(jiǎn)便ji2nbi3n轉(zhuǎn)換zhu2nhu3n 專(zhuān)斷zhu`ndu3n 傳喚chu1nhu3n源泉yu1nqu1n 軒轅xu`nyu1n 涓涓ju`nju`n昆侖k$nl%n 混沌h&nd&n 諄諄zh$nzh$n繞口令訓(xùn)練隔墻聽(tīng)見(jiàn)人分銀，不知道多少人分多少銀。只聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)，人人分半斤銀余銀四兩，人人分四兩銀余銀半斤?！緦W(xué)生】?jī)扇艘唤M進(jìn)行訓(xùn)練2．后鼻韻母后鼻韻母是指以鼻輔音ng結(jié)尾的韻母。ng為舌根濁鼻輔音，發(fā)音時(shí)，軟腭下降，舌根抬起抵住軟腭，氣流振動(dòng)聲帶，從鼻腔發(fā)出?！ㄔ斠?jiàn)教材）【教師】訓(xùn)練學(xué)生韻母發(fā)音：詞語(yǔ)訓(xùn)練幫忙b`ngm1ng 蒼茫c`ngm1ng 當(dāng)場(chǎng)d`ngch2ng承蒙ch9ngm9ng 豐盛f8ngsh-ng 升騰sh8ngt9ng叮嚀d~ngn!ng 經(jīng)營(yíng)j~ngy!ng 評(píng)定p!ngd#ng共同g7ngt5ng 空洞k4ngd7ng 通融t4ngr5ng熊熊xi5ngxi5ng 窮困qi5ngk&n 煢煢qi5ngqi5ng響亮xi2ngli3ng 強(qiáng)項(xiàng)qi1ngxi3ng 踉蹌li3ngqi3ng雙簧shu`nghu1ng 窗框chu`ngku3ng 惶惶hu1nghu1ng水甕shu@w-ng 漁翁y%w8ng 嗡嗡w8ngw8ng繞口令訓(xùn)練東洞庭，西洞庭，洞庭山上一條藤，藤條頂上掛銅鈴。風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴鳴，風(fēng)停藤定銅鈴靜?！緦W(xué)生】?jī)扇艘唤M進(jìn)行訓(xùn)練【教師】訓(xùn)練學(xué)生前后鼻發(fā)音：請(qǐng)用標(biāo)準(zhǔn)的前后鼻音朗讀“社會(huì)主義核心價(jià)值觀：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，希望同學(xué)在使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)，感到自信，也希望大家在朗讀“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”時(shí)，為咱們的國(guó)家感到自豪。【學(xué)生】聆聽(tīng)、訓(xùn)練四、韻母的辯正各地方言與普通話的韻母發(fā)音常存在一些差異，在訓(xùn)練發(fā)音的過(guò)程中應(yīng)注意辨正。（一）前、后鼻韻母的辨正普通話中的前、后鼻韻母基本上是一對(duì)一的關(guān)系，如in-ing、en-eng、an-ang、ian-iang、uan-uang?！ㄔ斠?jiàn)教材）【教師】訓(xùn)練學(xué)生韻母發(fā)音：詞語(yǔ)訓(xùn)練人民（m!n）－人名（m!ng） 刮風(fēng)（f8ng）－瓜分（f8n）女籃（l1n）－女郎（l1ng） 蓮（li1n）花－糧（li1ng）食歡（hu`n）喜－荒（hu`ng）地 反（f2n）問(wèn)－訪（f2ng）問(wèn)繞口令訓(xùn)練老彭拿著個(gè)盆，路過(guò)老陳的棚。盆碰棚，棚碰盆，棚倒盆碎棚壓盆。老陳要賠老彭的盆，老彭不要老陳來(lái)賠盆。老陳陪老彭去補(bǔ)盆，老彭幫老陳來(lái)修棚。【學(xué)生】?jī)扇艘唤M進(jìn)行訓(xùn)練（二）齊齒呼韻母與撮口呼韻母的辨正在一些方言中，普通話中的齊齒呼韻母與撮口呼韻母分不清，主要是因?yàn)閕與v分不清。……（詳見(jiàn)教材）【教師】訓(xùn)練學(xué)生韻母發(fā)音：詞語(yǔ)訓(xùn)練生育（y&）－生意（y#） 居（j$）?。洠╦#）住鹽（y1n）分－緣（yu1n）分 切（qi-）實(shí)－確（qu-）實(shí)季節(jié)（j#ji9）－拒絕（j&ju9） 權(quán)（qu1n）限－前（qi1n）線繞口令訓(xùn)練村里新開(kāi)一條渠，彎彎曲曲上山去。河水雨水渠里流，滿山莊稼一片綠。【學(xué)生】?jī)扇艘唤M進(jìn)行訓(xùn)練（三）合口呼韻母與撮口呼韻母的辨正普通話中的合口呼韻母與撮口呼韻母在少數(shù)方言區(qū)（如武漢等地）會(huì)發(fā)生混淆，主要是因?yàn)閷、uen讀成v、vn，聲母也相應(yīng)變成了舌面音?！ㄔ斠?jiàn)教材）【教師】訓(xùn)練學(xué)生韻母發(fā)音：詞語(yǔ)訓(xùn)練竹（zh%）子－菊（j%）花 書(shū)（sh$）籍－需（x$）要純（ch%n）凈－群（q%n）居 順（sh&n）序－迅（x&n）速諄（zh$n）諄－菌（j$n）類(lèi) 數(shù)（sh&）目－敘（x&）述繞口令訓(xùn)練孫倫打靶真叫準(zhǔn)，半蹲射擊特別神。本是半路出家人，摸爬滾打練成神?！緦W(xué)生】?jī)扇艘唤M進(jìn)行訓(xùn)練（四）合口呼韻母與開(kāi)口呼韻母的辨正在一些方言中，合口呼韻母與開(kāi)口呼韻母的混淆主要表現(xiàn)為u與ou不分，e與uo不分及丟失韻頭u。……（詳見(jiàn)教材）1．分辨u與ou有些方言將一部分讀韻母u的字，讀成了開(kāi)口呼復(fù)韻母ou?！窘處煛坑?xùn)練學(xué)生韻母發(fā)音：詞語(yǔ)訓(xùn)練肚（d&）皮－豆（d7u）腐 突（t$）襲－偷（t4u）襲爐（l%）臺(tái)－樓（l5u）臺(tái) 促（c&）進(jìn)－湊（c7u）近屬（sh^）性－手（sh6u）表 鼻祖（z^）－出走（z6u）繞口令訓(xùn)練有個(gè)小孩叫小杜，上街打醋又買(mǎi)布。買(mǎi)了布打了醋，回頭看見(jiàn)鷹抓兔。放下布擱下醋，上前去追鷹和兔，飛了鷹跑了兔，灑了醋濕了布?！緦W(xué)生】?jī)扇艘唤M進(jìn)行訓(xùn)練2．分辨e與uo武漢、成都、揚(yáng)州、長(zhǎng)沙、廈門(mén)等地的方言中，常常分不清韻母e與uo，如將“和（h9）”說(shuō)成“hu5”、“哥（g8）”說(shuō)成“gu4”等?！窘處煛坑?xùn)練學(xué)生韻母發(fā)音：詞語(yǔ)訓(xùn)練個(gè)（g-）數(shù)－過(guò)（gu7）數(shù) 客（k-）氣－闊（ku7）氣得（d9）到－奪（du5）取 樂(lè)（l-）得－落（lu7）得體熱（r-）－體弱（ru7） 河（h9）水－活（hu5）水繞口令訓(xùn)練大哥有大鍋，二哥有二鍋。大哥要換二哥的二鍋，二哥不換大哥的大鍋。哥倆一爭(zhēng)奪，不知是大哥的大鍋碰破了二哥的二鍋，還是二哥的二鍋碰破了大哥的大鍋?！緦W(xué)生】?jī)扇艘唤M進(jìn)行訓(xùn)練3．丟失韻頭u普通話中的合口呼韻母uan、uei、uen與d、t、n、l、z、c、s等聲母相拼時(shí)，在某些方言中就變成了開(kāi)口呼韻母an、ei、en，即丟失了韻頭u。【教師】訓(xùn)練學(xué)生韻母發(fā)音：詞語(yǔ)訓(xùn)練黑（h8i）手－揮（hu~）手 配（p-i）餐－會(huì)（hu#）餐團(tuán)（tu1n）隊(duì)－潭（t1n）水 尊（z$n）重－怎（z0n）樣繞口令訓(xùn)練飛毛腿和平地雷，兩人比賽運(yùn)糞肥。飛毛腿跑得風(fēng)難追，平地雷跑得快如飛?？烊顼w，風(fēng)難追，飛毛腿緊追平地雷，平地雷猛甩飛毛腿。風(fēng)難追的飛毛腿追過(guò)了快如飛的平地雷，快如飛的平地雷又追上了風(fēng)難追的飛毛腿?！緦W(xué)生】?jī)扇艘唤M進(jìn)行訓(xùn)練【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、思考、記憶通過(guò)教師講解、演示，課堂互動(dòng)等教學(xué)方式，讓學(xué)生了解韻母的概念、結(jié)構(gòu)、分類(lèi)，以及韻母的正確發(fā)音第二節(jié)課問(wèn)題導(dǎo)入

（5min）【教師】提出以下問(wèn)題：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)聲調(diào)的作用有哪些？【學(xué)生】思考，舉手回答?！窘處煛靠偨Y(jié)、并板書(shū)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)吸引學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（20min）【教師】講解新知：聲調(diào)訓(xùn)練第四節(jié)聲調(diào)訓(xùn)練聲調(diào)是普通話音節(jié)中不可缺少的組成部分，與聲母、韻母一樣具有區(qū)別不同字的作用，是字音表意的靈魂。一、聲調(diào)及其作用聲調(diào)，又稱(chēng)字調(diào)，是音節(jié)高低、升降、曲直、長(zhǎng)短的變化形式。不同的聲調(diào)可以改變音節(jié)所表示的意義，區(qū)別不同的字。例如，“媽”“麻”“馬”“罵”，這四個(gè)音節(jié)的聲母、韻母都相同，如果沒(méi)有聲調(diào)，就無(wú)法區(qū)別它們表達(dá)的意義?！ㄔ斠?jiàn)教材）【教師】使用手機(jī)掃描二維碼“認(rèn)識(shí)聲調(diào)”并回答：請(qǐng)回答你是否已經(jīng)了解了什么是聲調(diào)？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答。二、聲調(diào)的調(diào)值、調(diào)類(lèi)及調(diào)號(hào)（一）調(diào)值調(diào)值是指一個(gè)音節(jié)發(fā)音時(shí)音高的高低升降的變化形式。為了把調(diào)值描寫(xiě)得準(zhǔn)確、易懂，一般采用五度標(biāo)記法來(lái)標(biāo)記聲調(diào)。……（詳見(jiàn)教材）（二）調(diào)類(lèi)調(diào)類(lèi)就是聲調(diào)的種類(lèi)。普通話有陰平（調(diào)值為55）、陽(yáng)平（調(diào)值為35）、上（sh2ng）聲（調(diào)值為214）和去聲（調(diào)值為51）四種調(diào)類(lèi)。它們也可以用序數(shù)表示為一聲、二聲、三聲和四聲。（三）調(diào)號(hào)調(diào)號(hào)是聲調(diào)的標(biāo)記符號(hào)?！稘h語(yǔ)拼音方案》規(guī)定普通話四種調(diào)類(lèi)的聲調(diào)符號(hào)分別為ˉ（陰平）、ˊ（陽(yáng)平）、ˇ（上聲）和ˋ（去聲），其形狀基本上是五度標(biāo)記法的縮影。聲調(diào)的高低變化主要體現(xiàn)在韻腹（即主要元音）上，所以調(diào)號(hào)要標(biāo)在韻母的主要元音上?！局R(shí)拓展】【教師】組織學(xué)生閱讀“《漢語(yǔ)拼音方案》簡(jiǎn)介”，然后提出問(wèn)題：聲調(diào)的調(diào)值、調(diào)類(lèi)和調(diào)號(hào)有哪些？【學(xué)生】閱讀、思考、回答。【教師】總結(jié)學(xué)生的回答。三、聲調(diào)的發(fā)音普通話四種聲調(diào)的發(fā)音特點(diǎn)可概括為“一聲平二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降”。（一）陰平的發(fā)音要領(lǐng)陰平具有為其他三個(gè)聲調(diào)定高低的作用，如果掌握不好陰平調(diào)值，則會(huì)影響其他聲調(diào)的發(fā)音。發(fā)音時(shí)，聲帶繃到最緊，聲調(diào)高而平，始終保持高音，沒(méi)有升降變化，起點(diǎn)、終點(diǎn)都在最高5度上?！窘處煛坑?xùn)練學(xué)生陰平調(diào)：陰平調(diào)訓(xùn)練青春q~ngch$n 參加c`nji` 公關(guān)g4nggu`n豐收f(shuō)8ngsh4u 江山j(luò)i`ngsh`n 謳歌4ug8息息相關(guān)x~x~xi`nggu`n 江山多嬌ji`ngsh`ndu4ji`o【學(xué)生】?jī)扇艘唤M進(jìn)行訓(xùn)練（二）陽(yáng)平的發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音時(shí)，聲帶從不松不緊開(kāi)始，逐步繃緊直到最緊為止，聲調(diào)由中向高揚(yáng)起，發(fā)音要干脆。普通話的陽(yáng)平調(diào)柔美動(dòng)聽(tīng)，自然上揚(yáng)，起音時(shí)不要用力過(guò)猛，要輕輕中度揚(yáng)，中途也不能下降再揚(yáng)?！窘處煛坑?xùn)練學(xué)生陽(yáng)平調(diào)：陽(yáng)平調(diào)訓(xùn)練滑翔hu1xi1ng 模型m5x!ng 團(tuán)結(jié)tu1nji9隨同su!t5ng 言辭y1nc! 平凡p!ngf1n亭臺(tái)樓閣t!ngt1il5ug9 層層疊疊c9ngc9ngdi9di9【學(xué)生】?jī)扇艘唤M進(jìn)行訓(xùn)練（三）上聲的發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音時(shí)，聲帶開(kāi)始略帶緊張，然后松弛一些，繼而迅速再繃緊。普通話的上聲調(diào)舒緩輕柔，曲折好聽(tīng)，要達(dá)到發(fā)音婉轉(zhuǎn)、到位，一定要先降到底再上揚(yáng)，轉(zhuǎn)變時(shí)自然、不生硬。【教師】訓(xùn)練學(xué)生上聲調(diào)：上聲調(diào)訓(xùn)練管理gu2nl@ 理解l@ji0 永遠(yuǎn)y6ngyu2n美滿m0im2n 感慨g2nk2i 短跑du2np2o有板有眼y6ub2ny6uy2n 尺有所短ch@y6usu6du2n【學(xué)生】?jī)扇艘唤M進(jìn)行訓(xùn)練（四）去聲的發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音時(shí)，聲帶先由緊張開(kāi)始，然后到完全松弛為止，聲調(diào)由最高降到最低，且中間沒(méi)有曲折?！窘處煛坑?xùn)練學(xué)生上聲調(diào)：上聲調(diào)訓(xùn)練創(chuàng)造chu3ngz3o 世界sh#ji- 利潤(rùn)l#r&n報(bào)告b3og3o 建設(shè)ji3nsh- 勝利sh-ngl#意氣用事y#q#y7ngsh# 變幻莫測(cè)bi3nhu3nm7c-【學(xué)生】?jī)扇艘唤M進(jìn)行訓(xùn)練四、聲調(diào)辯正（一）陽(yáng)平升不上去陽(yáng)平容易出現(xiàn)的主要問(wèn)題是調(diào)值升不上去，如有些人尾音升不高，將調(diào)值讀成34；而有些人在挑至半高后又降下來(lái)，將調(diào)值讀成342。糾正陽(yáng)平升不上去可以借用陰平的高音輔助練習(xí)，即在陽(yáng)平字后跟一個(gè)陰平字?！窘處煛坑?xùn)練學(xué)生陽(yáng)平和陰平訓(xùn)練：陽(yáng)平+陰平訓(xùn)練童心t5ngx~n 人生r9nsh8ng 時(shí)間sh!ji`n長(zhǎng)江ch1ngji`ng