《用智慧與奮斗贏得未來-大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》教案 第1課 就業(yè)形勢與政策

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課題第1課就業(yè)形勢與政策課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1） 了解并掌握大學(xué)生就業(yè)難的原因和基本政策（2） 能夠正確、清楚的認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢素質(zhì)目標(biāo)：讓大學(xué)生樹立科學(xué)健康的就業(yè)觀念，在把握好形勢與政策的前提下，順利走上職業(yè)道路，發(fā)展職業(yè)生涯，為更好的個(gè)人與職業(yè)成長做好準(zhǔn)備與規(guī)劃，樂觀積極的面對職業(yè)人生。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：大學(xué)生就業(yè)難的原因及當(dāng)前就業(yè)形勢教學(xué)難點(diǎn)：大學(xué)生就業(yè)的基本政策教學(xué)方法案例分析法、問答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：→→傳授新知（23min）→探索活動(dòng)（15min）第2節(jié)課：→傳授新知（22min）→探索活動(dòng)（15min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課就業(yè)形勢考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入（5min）【教師】多媒體呈現(xiàn)“不懂政策錯(cuò)失機(jī)會(huì)”案例（詳見教材）：就業(yè)是我們大學(xué)生即將面對的一大重要問題。近年來，由于政策、社會(huì)環(huán)境等因素的影響，大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀。因此，把握好政策要點(diǎn)，順勢而為，才能把握好最佳的就業(yè)機(jī)會(huì)，走好社會(huì)生活的第一步。那么請同學(xué)們在閱讀案例時(shí)仔細(xì)思考：（1）你關(guān)注過我國當(dāng)前的就業(yè)形勢嗎？（2）就業(yè)政策對于大學(xué)生就業(yè)有哪些影響？【學(xué)生】聆聽、閱讀、思考、舉手回答通過案例導(dǎo)入法，閱讀現(xiàn)實(shí)案例的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（23min）【教師】通過學(xué)生的回答引入新知識，講解新知：就業(yè)形勢一、什么是就業(yè)?【教師】提出問題：你認(rèn)為什么是就業(yè)？就業(yè)需要滿足哪些條件？為什么要就業(yè)？?【學(xué)生】聆聽、思考、主動(dòng)回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生發(fā)言就業(yè)是指具有勞動(dòng)能力的公民在法定勞動(dòng)年齡內(nèi)，依法從事某種有報(bào)酬或勞動(dòng)收入的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。就業(yè)需要滿足三個(gè)基本條件：1．在法定勞動(dòng)年齡內(nèi)，并具有勞動(dòng)能力；2．所從事的是某種合法的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)；3．從事這一經(jīng)濟(jì)活動(dòng)可獲得相應(yīng)的收入。至于為什么要就業(yè)，說的就是就業(yè)的重要性。就業(yè)是民生之本，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展和人民生活水平提高的關(guān)鍵。其重要性主要體現(xiàn)在三方面：1．就業(yè)是獲得收入、得以謀生的基本手段；2．就業(yè)是個(gè)人融入社會(huì)、使自身得以全面發(fā)展的途徑；3．就業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要前提。二、畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢?【教師】多媒體出示就業(yè)數(shù)據(jù)，分析畢業(yè)生就業(yè)形勢隨著1999年實(shí)施擴(kuò)招的高校政策，高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增長。數(shù)據(jù)顯示，2018年普通高校畢業(yè)生人數(shù)共計(jì)820萬人，2019年再創(chuàng)歷史新高，達(dá)到834萬人，此數(shù)據(jù)還在逐年攀升。由此可見，大學(xué)生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻。而為了營造寬松的就業(yè)環(huán)境，我國各級政府部門不斷豐富和完善就業(yè)政策，為畢業(yè)生提供全方位的公共就業(yè)服務(wù)。就業(yè)政策的不斷完善，也使畢業(yè)生的就業(yè)率得到提高。?【學(xué)生】聆聽、思考、分析就業(yè)數(shù)據(jù)隨著積極就業(yè)政策的推進(jìn)，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢向好，但依然不容樂觀。如何在復(fù)雜多變的形勢下，進(jìn)一步推進(jìn)高校畢業(yè)就業(yè)形勢穩(wěn)中向好，依然面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。三、畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析?【教師】根據(jù)上述就業(yè)數(shù)據(jù)和形勢，分析畢業(yè)生就業(yè)難的原因，并提出問題：（1）對于即將面臨的就業(yè)問題，你覺得有困難嗎？（2）你認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)難的原因有哪些？?【學(xué)生】聆聽、思考、主動(dòng)回答問題?【教師】總結(jié)并講解新知高校畢業(yè)生的就業(yè)行為是一種社會(huì)行為，關(guān)系到其個(gè)人乃至社會(huì)發(fā)展的方方面面。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因既有來自社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育的客觀原因，又有來自大學(xué)生個(gè)體的主觀原因。從客觀原因來看，存在畢業(yè)生數(shù)量大幅增長、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、空間結(jié)構(gòu)失衡、人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)等問題；從主觀原因來看，主要有大學(xué)生擇業(yè)期望值過高、缺乏拓寬知識面的主觀能動(dòng)性、就業(yè)觀念陳舊等原因。?【教師】根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)難原因，提出問題：你有想到“北上廣”等大城市工作的想法嗎？為什么？?【學(xué)生】聆聽、思考、主動(dòng)回答問題?【教師】分析現(xiàn)狀和原因，并講解新知?【教師】講述現(xiàn)實(shí)生活中的畢業(yè)生求職案例（詳見教材），與學(xué)生共同探討期望值過高導(dǎo)致的難就業(yè)問題?【學(xué)生】聆聽、思考、互相討論?【教師】總結(jié)點(diǎn)評該案例，并讓學(xué)生拓展閱讀《2019年高校畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)》（詳見教材）?【學(xué)生】閱讀、拓展認(rèn)知【學(xué)生】聆聽、思考、記錄、理解通過教師的講解，使學(xué)生了解當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢；掌握畢業(yè)生就業(yè)難的原因探索活動(dòng)（15min）【教師】組織學(xué)生進(jìn)行就業(yè)形勢調(diào)查活動(dòng)要求：（1）確立調(diào)查目的了解當(dāng)前我國整體就業(yè)形勢q，以及所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢，以便及時(shí)調(diào)整自身的職業(yè)規(guī)劃，或根據(jù)就業(yè)形勢提高自身某方面能力，為今后的求職就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）確定調(diào)查內(nèi)容當(dāng)前我國整體就業(yè)形勢，本地的就業(yè)形勢及所學(xué)專業(yè)的就業(yè)需求。（3）明確調(diào)查方式以小組為單位，通過網(wǎng)絡(luò)、訪談、調(diào)查問卷等方式進(jìn)行調(diào)查，最后形成調(diào)查報(bào)告。然后，與其他小組進(jìn)行交流，以更全面地了解當(dāng)前的就業(yè)形勢?！緦W(xué)生】分小組，8~10人左右為一組，分配具體負(fù)責(zé)內(nèi)容、實(shí)施就業(yè)形勢調(diào)查【教師】根據(jù)探索活動(dòng)評價(jià)表進(jìn)行評分【學(xué)生】聆聽、對比、分析通過探索活動(dòng)，加深學(xué)生對就業(yè)形勢的認(rèn)識，了解同學(xué)的就業(yè)需求，并提升自我能力第二節(jié)課直接導(dǎo)入（3min）【教師】出示就業(yè)政策一課的PPT上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了就業(yè)形勢，了解了當(dāng)前的就業(yè)形勢和就業(yè)情況；就業(yè)政策對于畢業(yè)生來說非常重要，把握好政策方向，就能更好的就業(yè)。那么本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)就業(yè)政策?！緦W(xué)生】聆聽、思考通過直接導(dǎo)入，讓學(xué)生明確本課重點(diǎn)，清晰學(xué)習(xí)目標(biāo)傳授新知（22min）【教師】講解就業(yè)政策，提出問題一、就業(yè)政策概述就業(yè)政策是指國家和各級地方政府及學(xué)校為促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)而制定的一系列政策、方針、規(guī)定的總和。其具有導(dǎo)向作用，可以引導(dǎo)大學(xué)生走上正確的擇業(yè)道路，少走彎路，提高就業(yè)成功率。那么大家知道現(xiàn)在國家對于畢業(yè)生就業(yè)的基本政策有哪些？【學(xué)生】聆聽、思考、小組討論，小組代表發(fā)言【教師】與學(xué)生一起總結(jié)發(fā)言，講解畢業(yè)生就業(yè)基本政策二、畢業(yè)生就業(yè)基本政策畢業(yè)生的就業(yè)基本政策將從三大層面19小點(diǎn)來解讀。（一）拓寬就業(yè)領(lǐng)域，著力促進(jìn)高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)多渠道主要包括：1．引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)“特崗計(jì)劃”“大學(xué)生村官”“三支一扶”“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等基層就業(yè)項(xiàng)目都是引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)惠政策。而今，越來越堵的大學(xué)生選擇扎根基層就業(yè)，這與國家近年來的大力引導(dǎo)密不可分。書中的就業(yè)案例就很好的詮釋了這一點(diǎn)，請大家閱讀案例，并小組討論：你會(huì)選擇去基層就業(yè)嗎？為什么？?【教師】講述教材上的求職就業(yè)案例（詳見教材），讓學(xué)生發(fā)表感想?【學(xué)生】聆聽、思考、互相討論?【教師】總結(jié)，點(diǎn)評該案例如今，越來越多的大學(xué)生選擇扎根基層就業(yè)。在高校中，投身基層、服務(wù)基層日益成為新時(shí)代高校學(xué)子的就業(yè)新風(fēng)尚，這與國家近年來的大力引導(dǎo)密不可分。2．促進(jìn)畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè)國家鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生到實(shí)體經(jīng)濟(jì)就業(yè)，充分發(fā)揮中小微企業(yè)吸納畢業(yè)生就業(yè)的主渠道作用。3．服務(wù)國家戰(zhàn)略，開拓就業(yè)崗位國家鼓勵(lì)和支持各地各高校主動(dòng)對接國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才需要，積極引導(dǎo)畢業(yè)生到重點(diǎn)扶持地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。4．拓展新興業(yè)態(tài)就業(yè)空間國家鼓勵(lì)和支持各地各高校結(jié)合學(xué)科專業(yè)特色，引導(dǎo)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。5．繼續(xù)做好大學(xué)生征兵工作國家鼓勵(lì)和支持各地各高校認(rèn)真落實(shí)學(xué)費(fèi)資助、復(fù)學(xué)升學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等優(yōu)惠政策。為大學(xué)生入伍開辟綠色通道，鼓勵(lì)更多大學(xué)生參軍入伍。6．支持大學(xué)生到國際組織實(shí)習(xí)任職國家鼓勵(lì)和支持各地各高校加大經(jīng)費(fèi)資助、教育教學(xué)、升學(xué)就業(yè)等政策支持力度。結(jié)合學(xué)科專業(yè)特色，加大雙語種或多語種復(fù)合型國際化專業(yè)人才培養(yǎng)力度。7．支持畢業(yè)生報(bào)考國家公務(wù)員國家行政機(jī)關(guān)、其他國家機(jī)關(guān)和參照國家公務(wù)員制度管理的事業(yè)單位從高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生中錄用國家公務(wù)員，一律實(shí)行考試考核、擇優(yōu)錄用的辦法。8．做好定向畢業(yè)生就業(yè)工作“定向招生、定向就業(yè)”是國家為了保證工作環(huán)境比較艱苦的地區(qū)和行業(yè)能得到一定數(shù)量的畢業(yè)生而實(shí)施的一項(xiàng)政策。（二）推動(dòng)雙創(chuàng)升級，著力促進(jìn)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)1．全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革各地各高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐課程納入高校必修課體系，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合、與思想政治教育深度融合。2．落實(shí)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策各級政府有關(guān)部門深化商事制度改革，進(jìn)一步完善落實(shí)稅費(fèi)減免、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策。3．加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場地和資金扶持力度國家鼓勵(lì)各地各高校加強(qiáng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供場地支持。4．加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)國家鼓勵(lì)和支持各地各高校進(jìn)一步建立健全各級各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供項(xiàng)目對接、財(cái)稅會(huì)計(jì)、法律政策、管理咨詢等深度服務(wù)。?【教師】總結(jié)在以上政策中，創(chuàng)業(yè)是解決畢業(yè)生就業(yè)的重要途徑，近年來，國家大力倡導(dǎo)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，各高校也積極為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供各類支持。?【學(xué)生】聆聽、理解、記憶?【教師】請學(xué)生閱讀求職就業(yè)案例（詳見教材），了解《福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院3名畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)故事》，并點(diǎn)評該案例創(chuàng)業(yè)是解決畢業(yè)生就業(yè)的重要途徑，近年來，國家大力倡導(dǎo)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，各高校也積極為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供各類支持。?【學(xué)生】閱讀、點(diǎn)評（三）強(qiáng)化服務(wù)保障，著力提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平1．健全精準(zhǔn)信息服務(wù)機(jī)制加強(qiáng)部省校三級就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，建立畢業(yè)生求職和用人單位需求數(shù)據(jù)庫，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)供需智能匹配，為畢業(yè)生精準(zhǔn)推送政策、崗位和指導(dǎo)。2．提升畢業(yè)生就業(yè)能力各地各高校進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展教育，對低年級學(xué)生著重進(jìn)行職業(yè)生涯啟蒙，對高年級學(xué)生著重提升職業(yè)素質(zhì)和求職技能。3．強(qiáng)化就業(yè)困難群體幫扶國家要求各地各高校準(zhǔn)確掌握需要扶持的家庭、少數(shù)民族、身體殘疾等情況的畢業(yè)生的狀況，建立幫扶臺賬，做到分類幫扶、精準(zhǔn)發(fā)力。4．切實(shí)保護(hù)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益國家要求各地各高校加強(qiáng)校園內(nèi)招聘活動(dòng)管理，加強(qiáng)對畢業(yè)生和用人單位的誠信教育和管理，使其做到誠信簽約、誠實(shí)履約。5．支持畢業(yè)生自費(fèi)出國留學(xué)6．加快高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)國家要求各高校加快建設(shè)一支職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，鼓勵(lì)指導(dǎo)教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉。定期對輔導(dǎo)員、班主任等就業(yè)工作人員進(jìn)行集中輪訓(xùn)，全面提高其工作能力。7．積極發(fā)揮高校畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋?zhàn)饔脟乙蟾鞯馗鞲咝ＲM(jìn)一步落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告編制發(fā)布制度，著力完善統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和內(nèi)容，按時(shí)向社會(huì)發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告。加快形成就業(yè)與招生計(jì)劃、人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制?！緦W(xué)生】聆聽、思考、記憶、理解通過知識講授，讓學(xué)生加深對就業(yè)政策的理解，培養(yǎng)學(xué)生多元就業(yè)意識探索活動(dòng)（15min）【教師】組織學(xué)生進(jìn)行就業(yè)政策專題討論活動(dòng)要求：（1）活動(dòng)目的：進(jìn)一步熟悉國家和地方的相關(guān)就業(yè)政策。（2）活動(dòng)內(nèi)容：①以你想要就業(yè)的某地區(qū)、某單位為例，了解、分析國家和地方就業(yè)政策，并說明這些政策在就業(yè)過程中所起的作用。②結(jié)合所學(xué)專業(yè)，談?wù)勀銓摇肮膭?lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)”的看法?！緦W(xué)生】聆聽活動(dòng)細(xì)則、分小組，8~10人左右為一組，分配具體負(fù)責(zé)內(nèi)容、開展活動(dòng)【教師】根據(jù)探索活動(dòng)評價(jià)表進(jìn)行評分【學(xué)生】聆聽、對比、分析通過探索活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維和實(shí)操能力課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了就業(yè)形勢，了解了當(dāng)前大形勢下的就業(yè)情況和畢業(yè)生就業(yè)難的原因，進(jìn)而能夠樹立正確的就業(yè)觀念；掌握了就業(yè)政策，對于