漢語教研組教學計劃1

澤庫縣第二民族中學2011--2012學年度第一學期漢語教研組教學計劃及方案為了規(guī)范、合理發(fā)展我校民族教育，提高教育教學質(zhì)量，完成教學目標，特制訂此教學計劃，具體內(nèi)容如下：指導思想以黨的“十七大”、“三個代表”重要思想為指導，確立以人為本的理念，深入貫徹落實把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究?？偨Y(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，與教師針對課程改革過程中出現(xiàn)的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平個能力，為學生的發(fā)展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，大力引導校本教研，提高學校教研質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，進一步，提升我校的英語教學理念、教學水平和教學質(zhì)量。目標任務教學質(zhì)量是學校的生命線，是立校之本，它關(guān)系到千家萬戶，是家長和社會普遍關(guān)注的問題，教學質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到我校的辦學效益。1）教研組是學校學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健全程度和工作水平如何，直接關(guān)系著教學質(zhì)量的高低。教研組還是教師專業(yè)成長的樂園，是教師舒緩身心壓力的家園。2）教研組工作的有序開展；教研組民主、和諧的氛圍的營造；教研組“組本研究的順暢推進。這些都是關(guān)系到學校整體利益。3）每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求學生掌握必須掌握的基本知識，同時注意檢查學生做筆記、作業(yè)的情況。4）教學過程應突出學生的實踐活動，知道學生主動地獲取知識，科學地訓練技能。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，鼓勵運用探究性的學習方式，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5）重視創(chuàng)設(shè)漢語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。6）作業(yè)要天天有，教師要收上來改并寫評語，或者同學間互相改正。做的好的要表揚，沒有按時完成的要給予批評并監(jiān)督其完成。三、主要工作任務與日程為進一步提高教學質(zhì)量，我漢語教研組將按照以下規(guī)定認真開展教育教學工作，提高學生們的漢語水平。具體如下：漢語教研組教學計劃工作表日期時間計劃安排第一周22/8—28/8開學準備以及發(fā)放書本第二周29/8—4/9漢語詩歌朗誦比賽第三周5/9—11/9課題討論——應該怎樣提高藏族學生的漢語水平和漢語口語能力以及怎樣提高學生的普通的普通話標準第四周12/9—18/9交流教育教學經(jīng)驗（在漢語教研組中進行）第五周19/9—25/9第一次全校集體放假第六周26/9—2/10漢語作文比賽（針對全校學生）第七周3/10—9/10集體備課（漢語教研組）第八周10/1—16/10期中考試前的復習第九周17/1—23/10期中考試第十周24/1—30/10第二次全校集體放假第十一周31/10—6/11期中考試卷子分析以及交流第十二周7/11—13/11民族漢考知識競賽一（針對初三學生）第十三周14/1—20/11民族漢考知識競賽二（針對初二學生）第十四周21/1—27/11第三次全校集體放假第十五周28/11—4/12民族漢考知識競賽三（針對初一學生）第十六周5/12—11/12漢語教研組總結(jié)工作第十七周12/1—18/12期末考試前的總復習第十八周19/1—25/12期末考試以及放寒假工作要求（一）加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學的研究氛圍1、每月用八次的教研活動要按照教務處的安排落到實處。每月第一周的教研日為整個教研組研討學習時間，由教研組長組織并安排專人進行教研培訓；后三周的教研日為各備課組集體備課時間。2、開設(shè)組內(nèi)教研課，以青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動和中老年教師課堂教學經(jīng)驗交流會為契機，展開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學科的課為主，認真寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務處安排一致，提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。本學期每月每人寫一份優(yōu)質(zhì)教案，一份說課稿和一份評課稿，期末進行一至二次優(yōu)秀教案展覽評比。3、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設(shè)計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不走過場。各備課組按照要求提前一周備課，主備課老師在教研日要準備下周需要上課的教案，將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個老師手中，針對教學中可能會出現(xiàn)的問題進行研究。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學反思的紙質(zhì)教案上交教研組長或備課組長。4、學生作業(yè)每個年級組要盡量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業(yè)可以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。5、每月月考試卷的出題和批閱要嚴格按照教務處的安排執(zhí)行。備課組長要提前早做安排，出題教師的命題要符合各年級學生年齡特點和知識水平，注重基礎(chǔ)和考查能力并進。6、九年級語文老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為中考能取得好成績奠定基礎(chǔ)。（二）加強課題研究，提升教師的課堂教學水平，提高課堂教學質(zhì)量。1、根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討，通過集體備課展開對話爭辯，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！2、組織全體老師利用校本研訓時間認真學習教育理論，學習研讀名師課堂實錄，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。3、認真組織所有語文教師參加學校組織的課題研究工作，協(xié)助教導處做好今年的課題研究推廣工作。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學策略，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。4、實施智慧共享，嘗試組織教師進行網(wǎng)上交流。五、教學要求1．教學中能激發(fā)學生的學習興趣注重培養(yǎng)學生自主學習的意識了習慣，在教學中充分發(fā)揮學生和教師雙方的主動性和創(chuàng)造性。2．教學中努力改進課堂教學，整體考慮“三維”目標的綜合，體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。3．培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。注重熏陶感染，潛移默化。4．注重語言的積累、感悟和運用，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。六、教學方法1、示范教學法，讓學生學會模仿，達到潛移默化的作用。2、反饋教學法，課堂的一些提問來了解學生對內(nèi)容的掌握情況。3、小組討論法，培養(yǎng)學生合作、探究能力。4、多讀，多思，多練的“三多”精神。七、詳細實施情況如下：（一）關(guān)于漢語朗誦比賽的實施計劃表及方案1、實施計劃：為了提高學生的漢語水平和對漢語的學習興趣，漢語教研組將組織一次全校性的漢語朗誦比賽。時間：第二周8月31日下午（星期三）地點：學生食堂二樓參加者：各班漢語教師選舉兩名漢語朗誦水平比較好的學生，并安排好參賽者的題目。2、實施方案具體要求：1）內(nèi)容積極向上健康2）給分標準（總分10分）普通話標準，發(fā)音準確，咬字清楚。2分把握了詩歌的感情基調(diào)，富有感染力。4分精神飽滿，儀表得體。1分能夠恰當配樂，形式新穎。1.5分能夠脫稿。1.5分評選方式：從所有參賽者中選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，鼓勵獎三名。（二）關(guān)于民族漢考知識競賽的實施計劃及方案1、實施計劃為了提高學生漢考知識的水平和對漢語的學習興趣，漢語教研組將組織一次全校性的漢考知識競賽。時間：第十二周11月9號下午（星期三；只針對初三學生）第十三周11月16號下午（星期三；只針對初二學生）第十五周11月30號下午（星期三；只針對初一學生）地點：學生食堂二樓參加者：各班漢語教師選舉兩名漢語水平比較好的學生，參加此次比賽。負責人：總負責人（蒲占慧），其他由各年級的漢語老師自行負責。2、實施方案具體要求：1）內(nèi)容積極健康向上，氣氛活躍2）給分標準（總100分，分五個大題，每題二十分）初一：聽力題（20分）淘汰2個分數(shù)最低的班級必答題（20分）淘汰2個分數(shù)最低的班級口語題（20分）淘汰2個分數(shù)最低的的班級（具體要求有：普通話標準，發(fā)音準確。7分；說的十分準確。7分；聲音比較大。3分；語速適中。3分）閱讀題（20分）淘汰2個分數(shù)最低的班級（對讀的不流暢，普通話不標準，聲音小的學生進行酌情扣分）寫作題（20分）淘汰2個分數(shù)最低的班級（具體要求有：句子要連貫，要符合大意。8分；字體工整，沒有錯別字。7分；要寫出兩個以上的關(guān)鍵詞。3分；按照題目要求作題。2分）初二：聽力題（20分）淘汰1個分數(shù)最低的班級必答題（20分）淘汰2個分數(shù)最低的班級口語題（20分）淘汰2個分數(shù)最低的班級（具體要求有：普通話標準，發(fā)音準確。7分；說的十分準確。7分；聲音比較大。3分；語速適中。3分）閱讀題（20分）淘汰1個分數(shù)最低的班級（對讀的不流暢，普通話不標準，聲音小，緊張的學生進行酌情扣分）寫作題（20分）淘汰1個分數(shù)最低的班級（具體要求有：句子連貫，符合大意。8分；字體工整，書面干凈，沒有錯別字。7分；運用了成語或者修辭手法。3分；按照題目要求寫，沒有跑題。2分）初三：聽力題（20分）必答題（20分）口語題（20分）（具體要求有：普通話標準，發(fā)音準確。7分；說的十分準確。7分；聲音比較大。3分；語速適中。3分）閱讀題（20分）（具體要求有：對讀的不流暢，普通話不標準，聲音小，緊張的學生進行酌情扣分）寫作題（20分）（具體要求有：句子連貫，符合大意。8分；字體工整，書面干凈，沒有錯別字。7分；運用了成語或者修辭手法。3分；按照題目要求寫，沒有跑題。2分）評選方式：從所有參賽班級中選出一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名，鼓勵獎一名，并在初一、初二、初三參賽選手中各選出一名個人優(yōu)秀獎。（三）關(guān)于漢語作文比賽的實施計劃及方案1、實施計