2023年實(shí)用的教研工作計(jì)劃錦集五篇

2023年實(shí)用的教研工作計(jì)劃錦集五篇教研工作安排篇1

校本研修，是立足于本校工作實(shí)際，依據(jù)老師自身專業(yè)發(fā)展須要，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)和熬煉，提高老師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進(jìn)老師專業(yè)化的一種老師接著教化形式。

為了提高自己的工作實(shí)力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，依據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作安排。

一、研修目標(biāo)

1。通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

2。通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3。通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。

4。通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。

5。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容;

（一）多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，不斷充溢、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，留意多鉆研、勤思索，將自己的教化教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我安排精讀一些有關(guān)教化教學(xué)方面的書刊，剛好更新教化理念。工作之余，我安排觀賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充溢自己。

（二）在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的熬煉機(jī)會(huì)。我將接著積主動(dòng)參與校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事務(wù)，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)教化教學(xué)探討，做創(chuàng)新型的老師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。剛好對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，剛好歸納、剛好總結(jié)，寫出教化教學(xué)研探討文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)探討實(shí)力。

（四）在備課管理上，朝著A級(jí)管理奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

三、詳細(xì)實(shí)施方案

1。勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（2）多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教化教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取

長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

2。多聽課，堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3。勤于動(dòng)筆，提高教化科研水平。

（1）剛好積累專題探討的第一手資料。

（2）嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題探討從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累閱歷，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)建多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

教研工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

為了仔細(xì)實(shí)行《溫州市教化局辦公室關(guān)于印發(fā)溫州市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)看法的通知》（溫教辦研〔20xx〕64號(hào)）文件，踐行“學(xué)本課堂”教學(xué)理念，落實(shí)“以學(xué)為中心”“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的課堂變革探討，立足學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。更堅(jiān)持教科研面對(duì)課堂實(shí)際，面對(duì)全體師生，為教化教學(xué)服務(wù)，為師生的共同成長(zhǎng)服務(wù)。本學(xué)期校本研訓(xùn)擬實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1、強(qiáng)化師德修養(yǎng)。大力提高老師隊(duì)伍的政治思想素養(yǎng)，通過師德師風(fēng)整頓等活動(dòng)，努力使全體老師酷愛教化事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教化觀、質(zhì)量觀、人才觀，以學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展為本，全面踐行“學(xué)本課堂”教學(xué)理念。

2、更新理論的學(xué)習(xí)和觀念。了解、認(rèn)同新課程改革的基本理念，樹立創(chuàng)建性地參加新課程改革的思想基礎(chǔ)，做好將新理念轉(zhuǎn)化為教化、教學(xué)、探討、管理實(shí)際行動(dòng)的思想打算，逐步確立新的課程觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀。

3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)。通過校本研訓(xùn)更新老師觀念，以“學(xué)本課堂”為核心，發(fā)揮老師個(gè)人、老師整體和教學(xué)專業(yè)人員等多方面作用，解決老師身邊的教學(xué)問題，解決學(xué)校的實(shí)際問題，打造“學(xué)本課堂”。

4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，強(qiáng)化老師之間的合作互導(dǎo)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，資源共享，從而提高教學(xué)探討的品質(zhì)，提升老師教化教學(xué)水平，引領(lǐng)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。

5、做好教科研查漏補(bǔ)缺工作，抓好詳細(xì)的實(shí)踐和操作，注意過程。上個(gè)學(xué)期不足的，這個(gè)學(xué)期力爭(zhēng)補(bǔ)齊、補(bǔ)足、補(bǔ)優(yōu)。

二、主要工作

“以學(xué)生為主體”是當(dāng)代教學(xué)的基本思想，老師要深化鉆研教材，全面精確地理解教材與把握教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，有的放矢地設(shè)計(jì)教學(xué)。要努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。因此，這學(xué)期我們學(xué)校校本研訓(xùn)的主題就是圍繞“以生為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)本課堂”綻開：

（一）嚴(yán)抓學(xué)科教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)水平。加強(qiáng)組內(nèi)教研，結(jié)合初期教育處工作的安排開展綜合組各項(xiàng)主題活動(dòng)，使組內(nèi)老師教研水平得以提高。

1、讀書溝通活動(dòng)

老師通過學(xué)習(xí)，在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。廣闊老師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，使我們的教化教學(xué)質(zhì)量得到提高，個(gè)人的自身素養(yǎng)正不斷的提升。我們堅(jiān)信，在不斷的閱讀教化名著和理論學(xué)習(xí)中，綜合組老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)會(huì)有新的'突破，為我校的教化教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗！因此綜合組會(huì)定期開展讀書溝通活動(dòng)，通過一學(xué)期的讀書活動(dòng)，組內(nèi)老師都能按安排進(jìn)行讀書，寫讀書心得以及讀書活動(dòng)總結(jié)。

2、主題溝通活動(dòng)

本學(xué)期在學(xué)校教研中將會(huì)開展了信息技術(shù)實(shí)力的培訓(xùn)，因此綜合組將結(jié)合校級(jí)的培訓(xùn)確定本學(xué)期組內(nèi)主題溝通活動(dòng)內(nèi)容主題為“以生為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)本課堂”。

綜合組內(nèi)老師通過主題溝通活動(dòng)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，切實(shí)的將學(xué)生在課堂教學(xué)中的作用進(jìn)行發(fā)揮，同時(shí)充分運(yùn)用老師的引導(dǎo)作用，努力改進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更高效、更具生命力。

（二）抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理，規(guī)范課堂教學(xué)做到好課堂從基礎(chǔ)抓起，仔細(xì)備課，學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量，為上課做好打算。正常開展教研活動(dòng)，固定每學(xué)期活動(dòng)次數(shù)；平常遇有問題就剛好碰頭、相互探討、剛好解決。教研活動(dòng)專時(shí)專用，保質(zhì)保量、內(nèi)容豐富：每次都有專人負(fù)責(zé)主講及開設(shè)教研公開課，組織大家學(xué)習(xí)理論學(xué)問，收集溝通教改信息。

1、集體備課：接著開展集體備課活動(dòng)，每月進(jìn)行一次集體備課，使每個(gè)老師都能在活動(dòng)中有所收獲。通過組內(nèi)的教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)水平。

2、公開課：通過開課活動(dòng)提高老師駕御教材和課堂的實(shí)力，迎接學(xué)校的隨堂課和公開課活動(dòng)。做好聽課評(píng)課工作，使組內(nèi)老師課堂教學(xué)水平得以提高。

3、教學(xué)反思：加強(qiáng)課堂教學(xué)的反思，仔細(xì)撰寫教學(xué)后記、剛好總結(jié)教學(xué)中的得與失，分析緣由，提出改進(jìn)的對(duì)策。

組內(nèi)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組老師在教學(xué)實(shí)力上有所提高。在課堂教學(xué)中，以新的課程改革精神為指針。改進(jìn)教學(xué)方式，使綜合教研組的課具有自己的特點(diǎn)。教學(xué)要面對(duì)每一位學(xué)生，重視每一位學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生樹立信念，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，真正開展以學(xué)生的“學(xué)”為起點(diǎn)的高效課堂。

團(tuán)結(jié)協(xié)作、形成凝合力是教研組建設(shè)的前提。綜合組是由多門學(xué)科組成的教研組，各學(xué)科人數(shù)比較多共有美術(shù)、音樂、體育、計(jì)算機(jī)、心理五門學(xué)科，共13人，而且綜合組的老師教授班級(jí)多，課時(shí)多。教研組的建設(shè)無論是在教化、教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，首先是要靠教研組各位老師的共同努力，只有相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，擰成一股繩，才能共同進(jìn)取，搞好教研組的建設(shè)。

教研工作安排篇3

一．指導(dǎo)思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹市、區(qū)教研工作安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)“一切為了孩子，為了孩子的一切”的教化理念，為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的教化服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)選擇、主動(dòng)學(xué)習(xí)、卓更加展”。

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度，仔細(xì)地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，以接著爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組老師的工作力和創(chuàng)建力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的朝氣與活力。

二、工作重點(diǎn)及詳細(xì)措施：

1、協(xié)作學(xué)校組織本組老師參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，樹立名校意識(shí)，創(chuàng)教學(xué)特色，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我組的優(yōu)良教風(fēng)。集中精力練就教學(xué)內(nèi)功，努力提高教學(xué)實(shí)力和教學(xué)實(shí)績(jī)。骨干老師和學(xué)科帶頭人要不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，注意形成自己的教學(xué)風(fēng)格，每位老師都要朝更高的目標(biāo)不斷努力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)的理論，課堂教學(xué)要滲透先進(jìn)的學(xué)科教化理念，主動(dòng)探究學(xué)科教學(xué)模式。老師要以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程，要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思索”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來，要努力規(guī)范課堂教化行為。本學(xué)期在每人上好課的同時(shí)，教研組進(jìn)行課題探討，努力提高教化實(shí)效。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。加強(qiáng)集體備課，集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主，每周確定的時(shí)間集體備課，平常利用不確定的時(shí)間溝通教學(xué)心得、教學(xué)方法，提高老師的備課質(zhì)量。其一，備教學(xué)大綱，備教材、教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法，備學(xué)問和實(shí)力的檢測(cè)方法。其二，備老師的指導(dǎo)，備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要發(fā)揚(yáng)教業(yè)精神、求實(shí)精神、協(xié)作精神，強(qiáng)化績(jī)效意識(shí)，各備課組加強(qiáng)集備，每次集備請(qǐng)一位老師做中心發(fā)言，并作好記錄，堅(jiān)持每人每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課，按安排上好課題試驗(yàn)課，活躍組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)。按要求每位老師每學(xué)期聽課不少于十節(jié)，教研組協(xié)作教研處加強(qiáng)老師聽課檢查，聽課后剛好交換看法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

4、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育。依據(jù)我組的特點(diǎn)，青年老師少，中年老師多，主動(dòng)協(xié)作教育處從教化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)青年老師進(jìn)行指導(dǎo)幫助，老師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽課、評(píng)課。聽課前仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想的滲透提出反思。激勵(lì)老師自主動(dòng)申報(bào)校級(jí)、區(qū)級(jí)公開課、探討課，組織老師外出聽課，博采眾長(zhǎng)。

5、接著開展數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽。

6、本學(xué)期做好數(shù)學(xué)教研組的課題，主動(dòng)主動(dòng)的開展課題探討，為結(jié)題做好打算。

7、在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們要抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名老師，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的數(shù)學(xué)成果合格率。

三、詳細(xì)的工作

三月份：

1、四、五、六年級(jí)老師參與蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五（下）試驗(yàn)教材培訓(xùn)會(huì)。

2、各年級(jí)數(shù)學(xué)老師制定好本學(xué)期的教學(xué)安排。

3、教研組長(zhǎng)制定好教研組工作安排。

4、開學(xué)教學(xué)檢查。（針對(duì)學(xué)校提出的備課模式，仔細(xì)地備好、上好每一堂課。）

5、組織每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

6、各課題組探討本學(xué)期工作支配，制訂安排。

7、參與區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)精品課評(píng)比。

四月份：

1、組織每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、各年級(jí)組開展活動(dòng)。

3、課題組開展課題探討。

五月份：

1、組織每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、各老師調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，制定好中期復(fù)習(xí)安排。

3、課題組探討周。

4、參與“我讀的一本書”讀書報(bào)告會(huì)。

六、七月份：

1、撰寫教研組工作總結(jié)。

2、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，制定好復(fù)習(xí)安排。

3、期末各年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽狀況分析。

4、每位老師寫好學(xué)期總結(jié)和反思

5、各老師做好監(jiān)考工作并做好期末質(zhì)量分析

教研工作安排篇4

為了更好地完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配部署，結(jié)合初中語文組的實(shí)際狀況，現(xiàn)制定新學(xué)期工作安排如下：

一、注意和加強(qiáng)教化、教學(xué)常規(guī)管理

常規(guī)教學(xué)的好壞干脆影響著教學(xué)質(zhì)量的凹凸。因此，常規(guī)教學(xué)必需常抓不懈。

1、學(xué)期初各備課組應(yīng)依照不同課型分別進(jìn)行深化探討，制定出詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方案，使得教學(xué)工作有章可循，以保證課堂效率的提高。

2、加強(qiáng)集體備課組的研討與管理。備課組每周一為固定單位時(shí)間，依據(jù)本年級(jí)教學(xué)進(jìn)度探討制定符合本周的教學(xué)內(nèi)容，做到有特色，有支配，步驟一樣；雙周六上午8：30至11點(diǎn)為階段性備課活動(dòng)時(shí)間，小結(jié)一段時(shí)間來的教學(xué)狀況，剛好調(diào)整教學(xué)思路。

3、提高課堂效率，保證自習(xí)輔導(dǎo)質(zhì)量。把“授之以漁”的思想貫徹到45分鐘的教學(xué)中，使教學(xué)切實(shí)落到實(shí)處，真正培育出學(xué)生的實(shí)力。

4、接著用好“導(dǎo)學(xué)案”。各備課組應(yīng)仔細(xì)探討學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)新的教學(xué)要求及本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，對(duì)已有的“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行修改潤(rùn)色，用好、用透“導(dǎo)學(xué)案”，使之名副其實(shí)，以確保“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)效性。

5、接著抓好作業(yè)管理與改革。在課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)打通，注意讀寫結(jié)合，提高學(xué)生實(shí)力的大前提下，各備課組將作業(yè)設(shè)為分常規(guī)作業(yè)與延長(zhǎng)作業(yè)兩大塊，延長(zhǎng)作業(yè)側(cè)重于讀寫結(jié)合（例如：讀書筆記，周記、日記、社會(huì)調(diào)查等）搞好各自的作業(yè)支配，做到定時(shí)定量，高效有質(zhì)。

6、組織命題探討，提高命題質(zhì)量。各備課組應(yīng)深化探討20xx—20xx三學(xué)年的中考試題，特殊是20xx年新的命題模式，揣摩命題意圖，歸納考察的學(xué)問點(diǎn)，實(shí)力點(diǎn)，抓住特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。

7、各備課組之間還要注意相互溝通，教研組召開座談會(huì)，由原初三備課組做介紹，談?wù)劷衲曛锌既〉脙?yōu)異成果的心得體會(huì)，資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)上游。

8、加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)，力求形式多樣，內(nèi)容豐富，定時(shí)定量。每位老師讀一本關(guān)于教化理論的書籍，（可以是名家名篇的，也可以是自己的作品）在教研活動(dòng)中，相互溝通，介紹自己的讀書、教學(xué)心得，共同提高。

9、剛好搜集、整理最新的教化教學(xué)理念，定期進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，使得教改工作有章可循。

10、注意對(duì)青年老師及新調(diào)入老師的培育。堅(jiān)持聽課、評(píng)課，剛好發(fā)覺問題，剛好幫助解決。抓住機(jī)會(huì)，盡力舉薦，為青年老師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

11、主動(dòng)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。一方面跨年級(jí)、跨課頭聽課，寫出有價(jià)值的書面評(píng)語；一方面創(chuàng)建機(jī)會(huì)，請(qǐng)進(jìn)來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。（特殊注意與樂安中學(xué)的教學(xué)溝通活動(dòng)，以年級(jí)為單位，兩周聽課一次。）

教研工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八屆三中全會(huì)“深化教化領(lǐng)域綜合改革”精神為指導(dǎo)，深化實(shí)行《山東省素養(yǎng)教化實(shí)施方案》，全面推動(dòng)“和美校內(nèi)華蜜教化”建設(shè)，以“泰安樹標(biāo)桿，全省當(dāng)示范，全國(guó)爭(zhēng)先進(jìn)”為目標(biāo)，以提升質(zhì)量為核心，科學(xué)傳承、合理借鑒、有效融合、主動(dòng)創(chuàng)新，發(fā)揮教學(xué)探討、教學(xué)管理、科研引領(lǐng)、資源開發(fā)、閱歷推廣、教學(xué)服務(wù)的教研職能，強(qiáng)力“推動(dòng)教學(xué)管理、課堂改革、教化技術(shù)現(xiàn)代化”三大重點(diǎn)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿足的教化。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、深化實(shí)施“和美校內(nèi)華蜜教化”建設(shè)，建設(shè)一批“華蜜教化示范學(xué)?！薄?/p>

2、課堂教學(xué)改革推動(dòng)有舉措。以“三四四三”高效課堂為載體，全面構(gòu)建“一科一?！?。

3、課程建設(shè)有新進(jìn)展。探究國(guó)家課程校本化、師本化、生本化的實(shí)施路徑探討，建立促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展的學(xué)校課程新體系?！傲睂W(xué)制與“五四”學(xué)制的課程管理有效對(duì)接。

4、教學(xué)管理有新突破。強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)不同層級(jí)學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、品質(zhì)化。

5、教學(xué)質(zhì)量階段性監(jiān)（檢）測(cè)診斷及推動(dòng)機(jī)制建設(shè)有新進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制日趨完善，試行增值評(píng)價(jià)方案。

6、教學(xué)探討有新突破。實(shí)施教研、考研、題研精細(xì)化提升工程；強(qiáng)化立體教學(xué)視導(dǎo)，教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性進(jìn)一步提升。

7、教化技術(shù)現(xiàn)代化有新發(fā)展。著力加強(qiáng)“三通兩平臺(tái)”管理與運(yùn)用，微課資源庫(kù)的充溢完善，微課元素在課堂中的應(yīng)用?，F(xiàn)代管理技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用。

8、學(xué)科骨干老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得新成效，薄弱學(xué)校改薄創(chuàng)優(yōu)有新進(jìn)展。

9、教學(xué)質(zhì)量全面提升。小學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；初中抓好提升，為中學(xué)學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源；中學(xué)實(shí)施好“三年一體化”探討，加強(qiáng)高考備考方式的創(chuàng)新與精細(xì)管理探討，20xx年高考再創(chuàng)優(yōu)異成果；體衛(wèi)藝工作呈現(xiàn)新亮點(diǎn)。

10、市教研室自身管理與建設(shè)取得新突破，建立學(xué)習(xí)型組織，全面提升教研素養(yǎng)與教研水平。

三、工作措施

（一）抓好課程建設(shè)，持續(xù)提升課程實(shí)施水平

1、引領(lǐng)學(xué)校完善三級(jí)課程體系建設(shè)。加強(qiáng)課程實(shí)施實(shí)力指導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校明確課程實(shí)施的基本思路，提升課程開設(shè)質(zhì)量，提升音樂、美術(shù)、體育課程的實(shí)施水平。全面落實(shí)省定地方課程開設(shè)，切實(shí)解決地方課程開設(shè)低效問題。推動(dòng)探討性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐類課程的校本化探討，解決校本課程開設(shè)薄弱的現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與建設(shè)。堅(jiān)持課程開發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，探究校本課程開設(shè)的實(shí)施方法，提高校本課程開設(shè)質(zhì)量；加強(qiáng)國(guó)家課程校本化、生本化探討與實(shí)踐，組織開展課程資源評(píng)優(yōu)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校課程的特色化、特性化發(fā)展，打造一批精品學(xué)校課程，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。

3、開展課程實(shí)施水平評(píng)估。以省課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)為依托，加強(qiáng)課程實(shí)施過程管理，加大對(duì)課程實(shí)施薄弱環(huán)節(jié)的檢查評(píng)估和指導(dǎo)改進(jìn)力度，推動(dòng)課程實(shí)施水平不斷提升。小學(xué)、初中重點(diǎn)關(guān)注國(guó)家課程方案的落實(shí)，關(guān)注地方課程開設(shè)和校本課程開發(fā)建設(shè)，關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開課效果。中學(xué)重點(diǎn)放在規(guī)范課程設(shè)置、完善選課走班、提升教學(xué)的質(zhì)量與效益上。注意教學(xué)資料檔案的規(guī)范與建設(shè)，注意課程實(shí)施典型閱歷的挖掘、提升和推廣。

（二）實(shí)施“三四四三”高效課堂，持續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)改革

4、實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂。針對(duì)學(xué)科、學(xué)段特點(diǎn)，以目標(biāo)教學(xué)為課堂原型，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為基礎(chǔ)，深化探討“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固檢測(cè)”的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略，構(gòu)建“三四四三”高效課堂?！叭乃娜敝溉齻€(gè)階段、四個(gè)環(huán)節(jié)、四種課型、課堂三清。三個(gè)階段指課前預(yù)習(xí)延長(zhǎng)、課內(nèi)學(xué)習(xí)探究、課后復(fù)習(xí)鞏固，四個(gè)環(huán)節(jié)指課內(nèi)學(xué)習(xí)探究中“自主學(xué)習(xí)-合作探究-精講點(diǎn)撥-檢測(cè)鞏固”，四種課型指各學(xué)科立足學(xué)科實(shí)際和特點(diǎn)，依據(jù)不同學(xué)段教學(xué)要求，設(shè)計(jì)出4種基本課型的操作模式（新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課），課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清晰、課堂結(jié)清、課后理清”。以學(xué)科通模為基礎(chǔ)，各學(xué)科依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，考慮不同學(xué)段學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)問水平及接受實(shí)力，設(shè)計(jì)符合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際的課型。

（三）以課題探討為抓手，加快特色學(xué)校創(chuàng)建工作

5、扎實(shí)做好課題探討工作。以《城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教化發(fā)展探討》課題為抓手，做好相關(guān)子課題探討，重點(diǎn)做好城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教化媒介的現(xiàn)代化探討：一個(gè)是教化手段的現(xiàn)代化，一個(gè)是教化內(nèi)容的現(xiàn)代化。教化手段的現(xiàn)代化就是開放性信息化條件下的教學(xué)；教化內(nèi)容的現(xiàn)代化就是要優(yōu)化課程體系。加強(qiáng)教化理念的現(xiàn)代化探討：一個(gè)是老師現(xiàn)代化，一個(gè)是教化方式的人本化。加強(qiáng)教化管理的現(xiàn)代化探討：一個(gè)是現(xiàn)代學(xué)校制度的建立，一個(gè)是現(xiàn)代學(xué)校文化的構(gòu)建。開展好“微型課題”探討，引導(dǎo)做好影響學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量“關(guān)鍵要素”小課題探討并組織好評(píng)比工作。

6、持續(xù)做好主題班會(huì)系列化推動(dòng)工作。在總結(jié)近五年泰安市新道德教化主題班會(huì)評(píng)比展示的基礎(chǔ)上，接著舉辦主題班會(huì)觀摩、評(píng)比活動(dòng)，推動(dòng)我市主題班會(huì)向主題系列化發(fā)展，使主題班會(huì)成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教化、熬煉班主任隊(duì)伍的重要渠道和途徑。

（四）嚴(yán)抓教學(xué)管理，為質(zhì)量提升供應(yīng)保障

7、抓好“三位一體”（檢查、指導(dǎo)、評(píng)估）的教學(xué)視導(dǎo)。突出“指導(dǎo)”，抓好教學(xué)調(diào)研。以薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科為調(diào)研重點(diǎn)，把送課與調(diào)研相結(jié)合，幫助薄弱學(xué)校提升管理水平、教學(xué)質(zhì)量。凸顯“檢查”，實(shí)施好動(dòng)態(tài)巡查。把開學(xué)、期中檢測(cè)等重要節(jié)點(diǎn)納入動(dòng)態(tài)監(jiān)管范圍，深化學(xué)校不定期巡查。落實(shí)“評(píng)價(jià)”，組織好常規(guī)視導(dǎo)。實(shí)行推門聽課式視導(dǎo)方式，落實(shí)教化局各學(xué)段教化教學(xué)評(píng)估方案。

8、定期召開教學(xué)調(diào)度會(huì)。以教研員論壇、校長(zhǎng)論壇等活動(dòng)為載體，加強(qiáng)溝通，指導(dǎo)學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)過程管理。在各重要節(jié)點(diǎn)組織召開各學(xué)段教學(xué)工作調(diào)度會(huì)，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，調(diào)整工作思路，改進(jìn)工作措施。

9、加強(qiáng)教學(xué)管理調(diào)度。（1）、校際聯(lián)動(dòng)機(jī)制。完善校際溝通網(wǎng)絡(luò)，接著做好校際干部溝通工作；實(shí)施校際、片區(qū)集體備課策略，開展試題命制、學(xué)科研討、考試分析、高考備考、專題研討等活動(dòng)。（2）、資源共享機(jī)制。組建中小學(xué)期中、期末試題命題組，高考模擬命題組、階段考試命題組，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。（3）、過程管理機(jī)制。強(qiáng)化三個(gè)學(xué)段是一個(gè)整體的意識(shí)，做好學(xué)段連接。強(qiáng)化每個(gè)學(xué)段三年、六年是一個(gè)整體，各年級(jí)、各學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)力訓(xùn)練做到按部就班。突出高三一輪、二輪、三輪復(fù)習(xí)是一個(gè)過程，統(tǒng)籌考慮，通盤支配，安排目標(biāo)超前設(shè)計(jì)，實(shí)施過程扎實(shí)高效。實(shí)施好與學(xué)制調(diào)整相應(yīng)的課程培訓(xùn)工作。（4）、信息反饋機(jī)制。嚴(yán)格視導(dǎo)管理，確保視導(dǎo)實(shí)效。嚴(yán)格考試管理，做到試題命制“零錯(cuò)誤、零修改”，抓好考試過程跟蹤介入監(jiān)管工作，教研員包片包校，組織好閱卷、數(shù)據(jù)分析等工作，做好考試后續(xù)跟蹤分析工作。

（五）健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)（檢）測(cè)機(jī)制

10、健全教化教學(xué)質(zhì)量管理體系。進(jìn)一步完善以縣為主的教化質(zhì)量管理體系。強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心的職能作用，建立定期抽測(cè)制度，規(guī)范落實(shí)好期中考試、期末考試、高三模擬考試、學(xué)業(yè)水平考試等為節(jié)點(diǎn)的學(xué)業(yè)質(zhì)量跟蹤制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)每一名學(xué)生每一個(gè)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r的特性化分析與矯正，建立一級(jí)保一級(jí)的質(zhì)量保證體系；加強(qiáng)試題探討，強(qiáng)化對(duì)高考、初中學(xué)業(yè)考試試題的分析，精確把握試題的特點(diǎn)、考查方式、考查思路與考查方向，把握命題規(guī)律、命題角度和命題趨勢(shì)，提高命題質(zhì)量，保證監(jiān)測(cè)的信度和效度；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的分析評(píng)估，發(fā)揮監(jiān)測(cè)結(jié)果對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、老師教學(xué)、學(xué)校管理的引領(lǐng)和調(diào)控功能。完善以“抽測(cè)”為平臺(tái)的教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)估體系，引導(dǎo)學(xué)校培優(yōu)促尖，不斷完善抽測(cè)的方式與方法，并適度加大抽測(cè)成果在教學(xué)評(píng)估中的比重。

11、加強(qiáng)學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量自我管理。引領(lǐng)各學(xué)校進(jìn)一步端正相識(shí)，明確責(zé)任，建立嚴(yán)格的考試管理機(jī)制，制定科學(xué)的考試管理方法，明確考試的范圍與類別，規(guī)范考試的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)以“純教風(fēng)、正考風(fēng)、濃學(xué)風(fēng)”為內(nèi)容的“三風(fēng)”建設(shè)，確保檢測(cè)過程真實(shí)，檢測(cè)結(jié)果可信，檢測(cè)分析有效。重視對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，更要關(guān)注學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)愛好、行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力和人文素養(yǎng)，不斷促進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制的科學(xué)與完善。

12、完善教化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。進(jìn)一步完善中學(xué)、初中和小學(xué)《教化教學(xué)工作評(píng)估方案》，科學(xué)設(shè)置項(xiàng)目，細(xì)化評(píng)估記分標(biāo)準(zhǔn)，完善教化質(zhì)量和課程實(shí)施水平評(píng)估體系，加大對(duì)課程開設(shè)、課程實(shí)施、課程管理、課程評(píng)價(jià)等的檢查指導(dǎo)力度，不斷強(qiáng)化對(duì)學(xué)校的辦學(xué)水平、課程實(shí)施水平、教學(xué)管理水平和教化教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行跟蹤管理，每學(xué)年進(jìn)行1—2次全面的評(píng)估，將結(jié)果干脆納入對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)。

（六）優(yōu)化備考方式，進(jìn)一步提高高考備考工作的科學(xué)化水平

13、加大高三教學(xué)專項(xiàng)視導(dǎo)力度。集中視導(dǎo)與教研員個(gè)體調(diào)研相結(jié)合，切實(shí)解決起點(diǎn)偏高、難度偏大等問題，把“夯實(shí)基礎(chǔ)、調(diào)適難度、突出主體”的備考思路，貫穿于高三復(fù)習(xí)的全過程。剛好召開視導(dǎo)反饋會(huì)，探討解決視導(dǎo)中發(fā)覺的問題。

14、加強(qiáng)備考工作的探討。重視優(yōu)秀生培育和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)，加強(qiáng)自主招生探討，加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮好備課組長(zhǎng)的帶頭作用；加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)教學(xué)的探討，探討各輪次復(fù)習(xí)特點(diǎn)與策略，探討新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、練習(xí)課效益的提高；發(fā)揮學(xué)科骨干老師團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)歷屆高考試題以及復(fù)習(xí)內(nèi)容的重組、整合、模擬試題的探討，做好探討信息發(fā)布與成果推廣工作；細(xì)心組織好高三模擬考試組織與網(wǎng)上閱卷和質(zhì)量分析工作，召開備考工作質(zhì)量分析會(huì)；做好二輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題和三輪復(fù)習(xí)回扣提綱、模擬試題的研制工作；加強(qiáng)備考工作的精細(xì)管理，切實(shí)抓好以階段檢測(cè)、問題查擺、整改方案的制定與落實(shí)等環(huán)節(jié)為主要內(nèi)容的教學(xué)質(zhì)量階段性推動(dòng)機(jī)制的落實(shí)；進(jìn)一步抓好分類推動(dòng)工作，實(shí)行學(xué)生學(xué)