禮儀教學(xué)總結(jié)范文（匯編7篇）

第第頁禮儀教學(xué)總結(jié)范文（匯編7篇）指縫很長,時(shí)間很短,悄然而逝,回頭看看這段時(shí)間的教書閱歷,既有汗水,也有收獲,立刻就動(dòng)手寫一篇教案。以下是我為大家收集整理的禮儀教學(xué)總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。禮儀教學(xué)總結(jié)范文第1篇一、做好家長工作，讓家長共同搭配教育幼兒學(xué)習(xí)文明禮貌在召開班級家長會(huì)時(shí)，將文明禮儀的內(nèi)容與要求作為重點(diǎn)給家長講解，使家長認(rèn)得到幼兒文明禮儀的緊要性。同時(shí)，在家園聯(lián)系欄中，教給家長一些在家文明禮儀的方法，使家長有針對性的進(jìn)行教育。二、通過故事、兒歌對幼兒進(jìn)行文明禮儀的教育我們專門進(jìn)行了一個(gè)主題《文明禮儀人人講》，設(shè)置了一些內(nèi)容：如語言兒歌《輕輕地》，教育珍惜青草，歌表演：好娃娃，激發(fā)幼兒尊敬長輩，掛念他人的情感。《小紅花找伙伴》故事讓幼兒辨別哪些行為是對的，哪些行為是錯(cuò)的。又如在故事《親親長頸鹿》中，當(dāng)出示小兔向幼兒問好時(shí)，幼兒會(huì)快樂地向小兔問好，當(dāng)長頸鹿幫忙了小兔，在老師的暗示下幼兒就會(huì)自動(dòng)學(xué)說小兔和長頸鹿的對話“感謝你，長頸鹿阿姨?！薄安挥弥x?！碑?dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地和幼兒互說“再見”，幼兒也會(huì)跟小兔和長頸鹿說“再見”。不知不覺中加強(qiáng)了幼兒禮貌用語和文明禮貌的習(xí)慣。三、在游戲中貫穿文明禮儀教育第一、文明禮儀教育除了專門的教學(xué)活動(dòng)外，我們還將其放到角色游戲中。我們發(fā)覺在《娃娃家》中，幼兒扮演的父親、媽媽、孩子時(shí)，很少用禮貌用語，我們就有意識(shí)地啟發(fā)孩子們自動(dòng)運(yùn)用禮貌用語，如“媽媽”把東西拿給孩子吃或玩時(shí)，孩子要自動(dòng)說聲“感謝”，“媽媽”送孩子上幼兒園，孩子要自動(dòng)地向老師問早、問好。客人來娃娃家做客，要說“歡迎光臨，你好，請坐！”等禮貌用語?？腿俗吡艘f“再見！”等。通過啟發(fā)引導(dǎo)，孩子們在游戲中能用，在日常生活中也能漸漸地自動(dòng)運(yùn)用。第二，通過歌曲表揚(yáng)培育幼兒要做文明禮貌的孩子。結(jié)合小班年段開展的文明禮儀的比賽，我們班排練《山羊踩痛小公雞》的節(jié)目，讓幼兒知道不當(dāng)心踩到別人要說“對不起”，一個(gè)要會(huì)諒解說“沒關(guān)系”。第三，在區(qū)域活動(dòng)中我們設(shè)立了給小動(dòng)物喂食”“送圖形娃娃回家”等活動(dòng)角，供幼兒進(jìn)行扮演各種角色的游戲，并要求幼兒在玩中能禮貌地和同伴打招呼，懇求別人幫忙時(shí)要有禮貌，給別人造成麻煩時(shí)要真誠地賠禮致歉……力求使幼兒在扮演各種角色游戲中進(jìn)一步練習(xí)良好的禮貌言行。四、請幼兒自帶玩具，開展玩具共共享活動(dòng)我們請幼兒帶玩具來，將玩具呈現(xiàn)出來，說一說本身帶來的玩具怎么玩，然后與同伴交換，大家共同玩玩具，目的是讓幼兒懂得和小同伴在一起要大家一起玩，有好東西就要大家一起共享，小伙伴之間要學(xué)習(xí)相互謙讓，要合作玩耍。禮儀教學(xué)總結(jié)范文第2篇文明禮儀，是中華民族的傳統(tǒng)，也是xx幼兒園的精神文化建設(shè)的重要活動(dòng)。為了讓幼兒從小養(yǎng)成講文明、講禮儀的習(xí)慣，近日，xx鄉(xiāng)幼兒園多舉措開展了文明禮儀教育活動(dòng)。首先，各班開展了形式多樣的文明禮儀主題教育活動(dòng)。大、中、大班依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)行多種多樣的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，讓幼兒明白我們要從小做一個(gè)講文明、講禮儀的人。其次，將文明禮儀融入幼兒的一日活動(dòng)。將問候禮儀、進(jìn)餐禮儀、集會(huì)禮儀等融入生活中，讓孩子們在潛移默化中學(xué)會(huì)禮儀。每天早上幼兒進(jìn)園習(xí)慣和門口的文明小天使和老師問好；能自動(dòng)和別班的老師打招呼；能和小伙伴友好相處；能在進(jìn)餐時(shí)做到安靜、不撒飯；集會(huì)時(shí)注意傾聽；對于別人予以的幫忙會(huì)說“感謝”；玩玩具、做游戲時(shí)也會(huì)自動(dòng)使用“對不起”“沒關(guān)系”等禮貌用語。現(xiàn)在，文明禮儀“從小做起，從我做起”在xx幼兒園已初見成效。禮儀教學(xué)總結(jié)范文第3篇培根說過：“思想決議行為，行為決議習(xí)慣，習(xí)慣決議性格，性格決議命運(yùn)?！笨梢?，培育良好的習(xí)慣是何等緊要。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，可塑性很大，是學(xué)習(xí)做人的奠基期，是文明禮儀形成的關(guān)鍵期，也是習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，因此，培育幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣尤為緊要。本學(xué)期，我們班的課題討論是大班幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的培育，那么如何有效地培育幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣，我認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)一步加強(qiáng)：一、提升自身教育素養(yǎng)葉圣陶在《習(xí)慣成自然》一書中指出：“要有讀書的本領(lǐng)，必需把書本打開，認(rèn)認(rèn)真真的去讀；要有文明禮貌德行為，必需走進(jìn)環(huán)境，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的熏陶?！睂τ诖蟀嘤變簛碚f，他們離開家庭、離開父母會(huì)產(chǎn)生一種不安全感，尤其是剛開學(xué)的一個(gè)月里，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求老師要像媽媽一樣去細(xì)心呵護(hù)、掛念、幫忙每一個(gè)孩子，除去他們的畏懼心理，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、民主公平的精神環(huán)境，用愛心去暖和孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時(shí)，漸漸也學(xué)會(huì)了如何去掛念、幫忙別人，同時(shí)一種互敬互愛、懂禮守紀(jì)的良好個(gè)性、行為品質(zhì)也在漸漸的形成。作為老師的我們要意識(shí)到自身行為的榜樣作用，加強(qiáng)品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時(shí)注意本身的言行態(tài)度對幼兒潛移默化的影響。例如：我們不當(dāng)心撞到了孩子，就會(huì)蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”；我們在驚動(dòng)孩子的時(shí)候，就會(huì)靜靜地說聲“對不起，驚動(dòng)一下”；我們在需要幫忙的時(shí)候，就會(huì)對孩子說：“你可以幫我一下嗎？”？以往，老師都會(huì)處于居高臨下的位置，然而今日我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準(zhǔn)了本身的角色定位。同時(shí)，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語。二、滲透文明禮儀教育將幼兒禮儀教育滲透到領(lǐng)域教育之中是有目的、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素養(yǎng)啟蒙教育的一種手段。重視將禮儀教育滲透在領(lǐng)域中，能使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地進(jìn)展。例如，大班音樂活動(dòng)《叮咚小門鈴》，以音樂游戲的形式，把門鈴作為線索，讓孩子學(xué)會(huì)做客前要有禮貌地摁門鈴，得到主人的同意才能進(jìn)門。而小主人見到客人要熱誠招呼，并請客人進(jìn)屋，表示對客人的歡迎。孩子們知道了去做客敲門時(shí)要說：“你好，我是XXX，我到你家來做客?！毙≈魅艘獰嵴\地打開門：“歡迎你到我家來做客，請進(jìn)！”臨走時(shí)要說：“我先走了，再見！”小主人說：“下次再來，再見！”活動(dòng)中的門鈴美妙地引導(dǎo)大班幼兒自動(dòng)地習(xí)得一個(gè)文明禮儀和社會(huì)生活常識(shí)。重視對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，除了學(xué)習(xí)活動(dòng)，還可設(shè)計(jì)文明禮儀主題的游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，在班級中通過日常行為練習(xí)、游戲、情景創(chuàng)設(shè)、仿照、體驗(yàn)等形式中讓幼兒從小接受文明禮儀的教育，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。三、宣揚(yáng)正確家庭教育觀念幼兒的模訪性強(qiáng)，他們是在模訪中學(xué)習(xí)做人的，父母是孩子在生活中模訪的重要對象，假如父母平常敬老愛幼，掛念幫忙有困難的人，這種善良的情感行為會(huì)深深地影響孩子。為此，我們認(rèn)真做好家長的教育工作，引導(dǎo)家長身示范，樹立范。樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康，幼兒升入大班后覺得自已長大了，不再是幼兒園的小弟弟，小妹妹了。感到無此驕傲，我們捉住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)察看與引導(dǎo)，積極激勵(lì)幼兒學(xué)做本身的事，我班的大部分幼兒都會(huì)獨(dú)立地有次序地穿脫衣裳，并會(huì)自發(fā)地整理好本身的用品，但對于個(gè)別自理本領(lǐng)較弱的幼兒，我們一方面耐性的予以幫忙，另一方面也悉心地進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們懂得本身的事情要學(xué)著本身做。幼兒的禮儀習(xí)慣不是一朝一夕就能形成和固定不變的，需要經(jīng)過多次的“學(xué)習(xí)——反饋——矯正——再學(xué)習(xí)”才能收到明顯的效果。只要我們以身作則、為人師表，與家庭、社會(huì)攜手共同努力，堅(jiān)持從正面塑造幼兒的良好品質(zhì)和啟迪孩子的幼當(dāng)心靈，信任我們的禮儀教育會(huì)越來越有效的。禮儀教學(xué)總結(jié)范文第4篇依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的緊要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，培育幼兒見面自動(dòng)問好、不挑食、不剩飯、雙手搬椅子、珍惜公物、順手撿起垃圾扔進(jìn)垃圾桶等在幼兒的一日生活中滲透禮儀教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀。現(xiàn)在將本學(xué)期禮儀教育總結(jié)如下：一、把禮儀滲透在一日活動(dòng)中1、問好活動(dòng)：在晨間和晚上接園時(shí)，我們和幼兒進(jìn)行簡單的禮貌用語交流，讓幼兒學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，在幼兒園中，見到老師或者不認(rèn)得的來園參觀的客人也要自動(dòng)問好，加強(qiáng)幼兒的文明意識(shí)。2、區(qū)角游戲：在各種活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)相互掛念、相互照料，知道玩玩具要懂得謙讓，樂于共享，這樣你才會(huì)有很多的伙伴樂意和你一起玩耍。3、進(jìn)餐、盥洗：進(jìn)餐時(shí)，我們培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，進(jìn)餐時(shí)不講話，不揮霍食物。老師和幼兒共同進(jìn)餐，為幼兒樹立榜樣，不挑食，不撿食，吃完后能自發(fā)地將餐具放好，本身整理本身的桌面和地面。通過一些朗朗上口的小兒歌，讓幼兒在說和玩的過程中，養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。二、形式多樣的禮儀教育活動(dòng)1、養(yǎng)成良好的集體生活的本領(lǐng)，由于我們班的班級特色是禮儀教育。我認(rèn)為，提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，從美的良好文明禮儀氛圍開始，從而在班級中開展了一系列文明禮儀教育特色活動(dòng)，我們積極開展了《就餐文明禮儀系列活動(dòng)》《我會(huì)交伙伴系列活動(dòng)》《珍惜公物系列活動(dòng)》等讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。2、培育幼兒的生活自理本領(lǐng)。大班幼兒由于年齡小加上父母過度珍惜他們的的生活自理本領(lǐng)較差，因此，我們針對幼兒的這些特點(diǎn)，積極激勵(lì)幼兒從小事做起，本身穿脫衣裳、鞋子、整理被褥等，有計(jì)劃、有步驟的培育幼兒養(yǎng)成良好的自理本領(lǐng)。三、家園共促禮儀文明教育對幼兒進(jìn)行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對幼兒禮儀的教育。由于幼兒的可塑性特別強(qiáng)，辨別是非的本領(lǐng)相對差，很簡單受人、外界的影響，他們對抽象的道理不易理解，俗語講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢娚斫讨赜谘越?，家長的一言一行，都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子。我們堅(jiān)信：榜樣的氣力是無窮的，特別對正處在成長期的幼兒，老師、家長的表率作用對他們具有至關(guān)緊要的意義，可以說，成人在工作和生活中的一言一行都會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。這些都對我們老師提出了更高的要求，作為一名老師，在平?？隙ㄒ龅绞率聡?yán)于律己，要求孩子做到的本身首先要做到，平常也要注意常常檢查本身，一旦發(fā)覺本身做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是特別緊要的。四、缺點(diǎn)不足與改進(jìn)措施我們的工作還有很多的缺點(diǎn)和不足之處。如禮儀教育的開展工作，我們是否重視了讓孩子學(xué)習(xí)和背誦，疏忽了讓孩子去體驗(yàn)和發(fā)覺了呢？禮儀教育不能只是一味的說教，換個(gè)方式，如孩子們鐘愛的.情景表演、故事敘述等，孩子們是否能更明白其中的含義呢。今后我們還將連續(xù)開展文明禮儀主題教育活動(dòng)、文明禮儀走進(jìn)家庭以及社會(huì)活動(dòng)等一系列內(nèi)容，努力讓文明禮儀教育不僅會(huì)滲透在孩子的心中，也融入到家長的一言一行之中。禮儀教學(xué)總結(jié)范文第5篇1、做好家長工作，讓家長共同搭配教育幼兒學(xué)習(xí)文明禮貌在召開班級家長會(huì)時(shí)，將文明禮儀的內(nèi)容與要求作為重點(diǎn)給家長講解，使家長認(rèn)得到幼兒文明禮儀的緊要性。同時(shí)，在家園聯(lián)系欄中，教給家長一些在家文明禮儀的方法，使家長有針對性的進(jìn)行教育。2、通過故事、兒歌對幼兒進(jìn)行文明禮儀的教育我們專門進(jìn)行了一個(gè)主題《文明禮儀人人講》，設(shè)置了一些內(nèi)容：如語言兒歌《輕輕地》，教育珍惜青草，歌表演：好娃娃，激發(fā)幼兒尊敬長輩，掛念他人的情感。《小紅花找伙伴》故事讓幼兒辨別哪些行為是對的，哪些行為是錯(cuò)的。又如在故事《親親長頸鹿》中，當(dāng)出示小兔向幼兒問好時(shí)，幼兒會(huì)快樂地向小兔問好，當(dāng)長頸鹿幫忙了小兔，在老師的暗示下幼兒就會(huì)自動(dòng)學(xué)說小兔和長頸鹿的對話“感謝你，長頸鹿阿姨?！薄安挥弥x?！碑?dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地和幼兒互說“再見”，幼兒也會(huì)跟小兔和長頸鹿說“再見”。不知不覺中加強(qiáng)了幼兒禮貌用語和文明禮貌的習(xí)慣。3、在游戲中貫穿文明禮儀教育第一、文明禮儀教育除了專門的教學(xué)活動(dòng)外，我們還將其放到角色游戲中。我們發(fā)覺在《娃娃家》中，幼兒扮演的父親、媽媽、孩子時(shí)，很少用禮貌用語，我們就有意識(shí)地啟發(fā)孩子們自動(dòng)運(yùn)用禮貌用語，如“媽媽”把東西拿給孩子吃或玩時(shí)，孩子要自動(dòng)說聲“感謝”，“媽媽”送孩子上幼兒園，孩子要自動(dòng)地向老師問早、問好?？腿藖硗尥藜易隹?，要說“歡迎光臨，你好，請坐！”等禮貌用語?？腿俗吡艘f“再見！”等。通過啟發(fā)引導(dǎo)，孩子們在游戲中能用，在日常生活中也能漸漸地自動(dòng)運(yùn)用。第二，通過歌曲表揚(yáng)培育幼兒要做文明禮貌的孩子。結(jié)合大班年段開展的文明禮儀的比賽，我們班排練《山羊踩痛小公雞》的節(jié)目，讓幼兒知道不當(dāng)心踩到別人要說“對不起”，一個(gè)要會(huì)諒解說“沒關(guān)系”。第三，在區(qū)域活動(dòng)中我們設(shè)立了給小動(dòng)物喂食”“送圖形娃娃回家”等活動(dòng)角，供幼兒進(jìn)行扮演各種角色的游戲，并要求幼兒在玩中能禮貌地和同伴打招呼，懇求別人幫忙時(shí)要有禮貌，給別人造成麻煩時(shí)要真誠地賠禮致歉……力求使幼兒在扮演各種角色游戲中進(jìn)一步練習(xí)良好的禮貌言行。4、請幼兒自帶玩具，開展玩具共共享活動(dòng)我們請幼兒帶玩具來，將玩具呈現(xiàn)出來，說一說本身帶來的玩具怎么玩，然后與同伴交換，大家共同玩玩具，目的是讓幼兒懂得和小同伴在一起要大家一起玩，有好東西就要大家一起共享，小伙伴之間要學(xué)習(xí)相互謙讓，要合作玩耍。禮儀教學(xué)總結(jié)范文第6篇由于商務(wù)禮儀在我們生活的文明禮儀中扮演了越來越緊要的角色，公司組織學(xué)習(xí)了“商務(wù)禮儀”這門課程。通過學(xué)習(xí)，我從老師那里學(xué)到了很多有關(guān)商務(wù)禮儀方面的學(xué)問以及商務(wù)禮儀的緊要性，不僅拓寬了學(xué)問面，而且很多東西在我的日常生活中已經(jīng)用到。我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，素以“禮儀之邦”的美稱，講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)，源遠(yuǎn)流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產(chǎn)。在中國更加向世界開放的今日，禮儀不僅體現(xiàn)出豐厚的歷史優(yōu)秀傳統(tǒng)，更富有鮮明的時(shí)代內(nèi)涵。隨著人與人，國與國之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來，對營造和諧的人際關(guān)系，顯得尤為緊要。隨著“文明禮儀”的宣揚(yáng)活動(dòng)日益深入，人們對禮儀學(xué)問的認(rèn)知也越來越多，對職業(yè)禮儀的需求也越來越猛烈。而職業(yè)禮儀中緊要的商務(wù)禮儀需求，也達(dá)到了空前的高漲。商務(wù)禮儀是人在商務(wù)交往中的藝術(shù)，比如索取名片：索取名片一是要能取過來，二是要給對方留下一個(gè)好的印象。商務(wù)禮儀不僅體現(xiàn)著個(gè)人的自身素養(yǎng)，也折射出所在企業(yè)的企業(yè)文化水平和企業(yè)的管理境界。在商務(wù)場合當(dāng)中，禮節(jié)、禮貌都是人際關(guān)系的“潤滑劑”，能夠特別有效地削減人與人之間的摩擦，最大限度的避開人際沖突，使商務(wù)場合的人際交往成為一件特別快樂的事情。在充足人們的社會(huì)交往需求的同時(shí)，也充足了人們被敬重的需求。良好商務(wù)禮節(jié)能營造良好的商務(wù)交往氛圍，為企業(yè)的合作奠定良好的基礎(chǔ)。相反，可能會(huì)給企業(yè)造成不良的影響和帶來巨大的損失。隨著中國加入WTO以及2023年世博會(huì)的成功舉辦，我們的商業(yè)活動(dòng)越來越全球化，商務(wù)禮儀也扮演著越來越緊要的角色。作為一名合格的公司人，我們在學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀中需要不斷的摸索，不斷的提升本身，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的禮儀學(xué)問正確的運(yùn)用到工作和生活中。禮儀教學(xué)總結(jié)范文第7篇禮儀，是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素養(yǎng)的外在體現(xiàn)。學(xué)習(xí)禮儀，有助于提升我們的個(gè)人魅力。生活中一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作，往往體現(xiàn)了一個(gè)人的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，不僅矯正了我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┎涣剂?xí)慣，也為我們今后的就業(yè)供給了一些借鑒。還沒開始學(xué)商務(wù)禮儀時(shí)，就對這門課充分了期望。在真正接觸了商務(wù)禮儀這門課之后，我才發(fā)覺，原來要真正做到優(yōu)雅并不是那么簡單的。一個(gè)人舉止得體，言語美妙，就給別人留下了良好的印象。正所謂，愛美之心，人皆有之。雖說現(xiàn)今崇尚的是自然美，但兩者并不沖突。恰到好處的裝扮和修飾，不僅不會(huì)顯得過分招搖，反而塑造了個(gè)人的良好形象，呈現(xiàn)了個(gè)人的道德素養(yǎng)。在此之前，我總認(rèn)為，只有未經(jīng)任何修飾的美才叫自然美。然而經(jīng)老師一講，我漸漸更改了以前的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，不僅僅局限于應(yīng)用在正式的社交場合，生活中，禮儀同樣隨處可見。通過對一個(gè)人儀表風(fēng)度，服飾著裝，行為舉止以及語言談吐的察看，我們能夠大致了解其生活習(xí)慣、個(gè)人喜好、思想品德等其他方面的信息。因此，學(xué)好禮儀，對我們大有用處。每當(dāng)看到熒幕上的亞運(yùn)會(huì)禮儀小姐迎面走來，個(gè)個(gè)氣質(zhì)非凡，舉手投足間無不散發(fā)著一種優(yōu)雅。這時(shí)，我們往往不由心生艷羨。禁不住感慨，假如我們能有她們一半的氣質(zhì)……然而，我們或許無須去羨慕別人，只要我們用心，肯努力，一樣可以做的很好。通過一個(gè)學(xué)期的`禮儀課的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。比如著裝，在不同的季節(jié)、場合，就要有適合其季節(jié)、場合的不同的裝扮。并不見得非得穿著美麗、時(shí)尚才是美，這也不是我們要努力探求的目標(biāo)。得體大方的衣著，同樣能呈現(xiàn)個(gè)人