動能和動能定理說課課件高一下學(xué)期物理人教版

動能和動能定理說課內(nèi)容3.教學(xué)目標(biāo)6.板書設(shè)計4.重點難點5.教學(xué)設(shè)計2.學(xué)情分析1.教材分析一、教材分析第八章機械能守恒定律1功和功率2重力勢能3動能和動能定理4機械能守恒定律5實驗：驗證機械能守恒定律動能定理是功能關(guān)系的重要體現(xiàn)，是推導(dǎo)機械能守恒定律的依據(jù)，是本章的重中之重,有承上啟下的作用。三、教學(xué)目標(biāo)

物理觀念：知道動能的定義，知道動能定理的物理意義?？茖W(xué)思維：利用演繹推導(dǎo)得出動能定理的表達式，學(xué)習(xí)使用動能定理分析解決實際問題?？茖W(xué)探究：通過理論分析過程，訓(xùn)練學(xué)生的理性思維?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：利用演繹推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。四、重點、難點及策略

重點：

動能定理的推導(dǎo)及其應(yīng)用。難點：

理解動能定理的意義且靈活的應(yīng)用動能動理解決問題。

教學(xué)方法：

演繹推理法、講授法、類比法、練習(xí)法

五、教學(xué)設(shè)計及意圖（一）圖片引入，激發(fā)興趣(2分鐘)

（二）新課教學(xué)

[講授1]動能的表達式(6分鐘)演繹推理，得出結(jié)論

[講授2]動能定理(18分鐘)拓展延伸，加強理解（三）課堂實踐，思考應(yīng)用(10分鐘)當(dāng)堂檢測（四）交流討論，歸納總結(jié)(3分鐘)

課堂小結(jié)（五）布置作業(yè)，鞏固提高(1分鐘)

課本“問題與練習(xí)”1、2、3、4、5。六、板書設(shè)計

動能和動能定理一、動能1、定義:物體由于運動而具有的能2、表達式：3、單位：焦耳（J）4、動能是標(biāo)量二、動能定理1、內(nèi)容：合外力所做的功等于物體動能的變化2、表達式：3、適用范圍：恒力做功，變力做功；直線運動，曲線運動。謝謝指導(dǎo)！〖創(chuàng)設(shè)情景1〗假設(shè)質(zhì)量為m的物體，在重力F的作用下下落一段位移l，速度由v1增加到v2，如圖所示。

〖提出問題〗在忽略空氣阻力的情況下，試用牛頓運動定律和運動學(xué)公式，推導(dǎo)出力F對物體做功的表達式。

講授1：動能的表達式〖學(xué)生推理〗

根據(jù)牛頓第二定律

〖回顧類比〗

回顧學(xué)習(xí)重力勢能時，是如何開展分析的，類比動能。

將現(xiàn)實情景簡化為物理模型，并經(jīng)歷演繹推理的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用知識的遷移，找到研究物理規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生好的思維習(xí)慣。1、動能：物體由于運動而具有的能量叫動能．3、物理意義：描述運動狀態(tài)的物理量，標(biāo)量，恒為正值，具有瞬時性4、單位：焦耳(J)2、公式：〖定義動能〗〖思考與討論〗2016年8月16日，我國成功發(fā)射首顆量子科學(xué)實驗衛(wèi)星“墨子號”，它的質(zhì)量為631kg,某時刻它的速度大小為7.6km/s,此時它的動能是多少？將現(xiàn)實情景簡化為物理模型，并經(jīng)歷演繹推理的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。〖創(chuàng)設(shè)情景2〗若情景1中物體運動過程中不忽略空氣阻力，且阻力恒定，則w表示什么意思？〖講授2〗動能定理

總結(jié)(1)、W的含義(2)、外力做功與物體動能的變化關(guān)系(3)、動能定理的適用范圍

〖推廣〗若物體受變力作功或者作曲線運動的，那么動能定理還能使用嗎？〖總結(jié)動能定理〗討論

的物理意義〖設(shè)置意圖〗通過兩種方法的比較，體會動能定理的優(yōu)點

課本例題11、用牛頓運動定律解題2、用動能定理解題

課本例題2解：〖設(shè)置意圖〗運用動能定理規(guī)范解答問題

1、動能的概念2、動能定理的內(nèi)容及其理解3、應(yīng)用動能定理解體的一般步驟4