滬科版八年級物理 （力）熟悉而陌生的力課件

第六章熟悉而陌生的力力

人推車，人對車施加了力，車受了力推土機推土時，推土機對土施力拖拉機犁地時，拖拉機對犁施力磁鐵吸引鐵釘時，磁鐵對鐵釘施力生活中哪些地方用到力1、力的概念力是物體對物體的作用。通常用F表示。力總是存在于兩個物體之間，一個是施力物體，另外一個是受力物體。2、施力物體和受力物體思考：在課本圖6-1的幾幅圖中，你能指出誰是施力物體，誰是受力物體嗎？一、力是什么推土機用力推走泥土交流與討論漁翁用力拉起魚網(wǎng)運動員用力舉起杠鈴頑皮的小象用力向下壓蹺蹺板同名磁極相互排斥帶靜電的橡膠棒吸引小紙屑誰是施力物體，誰是受力物體？一、力是什么討論兩個物體直接接觸是否一定有力產(chǎn)生？兩個物體不直接接觸是否一定沒有力產(chǎn)生？結論：兩個物體直接接觸不一定有力產(chǎn)生。兩個物體不直接接觸也能有力產(chǎn)生。一、力是什么學生動手實驗桿對臺球的作用力可使臺球由靜止開始運動人對拉力器的作用力可使彈簧伸長守門員對足球的作用力可使運動的足球變?yōu)殪o止攔網(wǎng)隊員對排球的作用力可使排球改變運動方向思考：力有哪些作用效果？二、力的作用效果力改變物體的狀態(tài)當物體受到力的作用時，力的作用效果可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。物體由靜止到運動、由運動到靜止，以及運動快慢的方向的改變，都是物體的運動狀態(tài)發(fā)生了變化。二、力的作用效果實驗探究手對桌子作用一個力（F1，桌子也對手作用一個力（F2)左手對右手作用一個力（F1），右手對左手也作用一個力（F2）手拉橡皮筋（F1），橡皮筋也在拉手（F2）手向上提包（F1），包也在向下拉手（F2）研究圖中情況，你認為力的作用有什么特點？三、力的作用是相互的學生體驗當你鼓掌時，雙手有什么感覺？再用力一些，體驗一下感覺。當你用手拉和壓彈簧時，雙手分別有什么感覺？三、力的作用是相互的結論：甲物體對乙物體施力時，乙物體對甲物體也施力，因此，力的作用是相互的。三、力的作用是相互的例題解析1：下列實例中，力的作用下使物體的形狀發(fā)生變化的是：（）A：緊急剎車。B：騎自行車加速前進。C：做直線運動的足球碰到球員后，運動方向發(fā)生改變。D：兩手用力扳竹條，使其彎曲。學法突破力的作用效果分兩類，一定要分清。D三、力的作用效果2．下列關于力的看法，正確的是（）A、沒有接觸的兩個物體，一定沒有力的作用B、相互接觸的兩個物體，一定有力的作用C、物體間發(fā)生力的作用，不一定有受力物體和施力物體D、施力物體同時也一定是受力物體3．俗話說“一個巴掌拍不響”，這是因為（）A、一個巴掌的力太小B、力是物體對物體的作用C、人不會只有一個巴掌D、一個物體也能產(chǎn)生力的作用4、關于物體的運動狀態(tài)改變，說法正確的是()A、必須是從靜止變?yōu)檫\動B、只要做曲線運動，運動狀態(tài)就在不停地改變C、運動狀態(tài)改變，必須速度大小和運動方向都發(fā)生改變D、運動物體的速度大小不變，其運動狀態(tài)就沒有改變5、關于力的作用，下列說法正確的是()A、甲用力把乙推倒，說明只有甲對乙有力的作用，乙對甲沒有力的作用B、只有有生命或有動力的物體才會施力，無生命無動力的物體只會受力，不會施力C、只有當兩個物體直接接觸時，相互間才會發(fā)生力的作用D、力是不能離開施力物體和受力物體而獨立存在的通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？本課小結1、力力是物體對物體的作用，存在與兩個物體之間。2、力的作用效果1）力可以使物體發(fā)生形變2）力可以改變物體的運動狀態(tài)3、力的作用是相互的物體間力的作用是相互的。力

第六章熟悉而陌生的力【體驗】感受力

活動：拉、推、提、壓一些物體，觀察物體形狀或運動狀態(tài)的變化?；顒?：如圖拉伸彈簧?；顒?：人用力推桌子使其運動?；顒?：用力向上提書包，并體會手的感受?；顒?：如圖用磁鐵靠近鐵釘。(1)用力拉彈簧，彈簧的長度變

。(2)桌子由靜止到運動原因是什么?(3)手提書包，手對書包有向上

的力，手感受到有方向向

的力。(4)磁鐵靠近鐵釘，磁鐵還沒有碰到鐵釘，鐵釘就被

。提示：(1)長(2)人對桌子有推力。(3)提下(4)吸引1.力是什么?2.力的作用特點是什么?3.力的作用效果有哪些?探究1力是什么

結合“體驗”，思考以下問題：1.分析活動中的拉彈簧、推桌子、提書包、磁鐵吸引鐵釘：(1)它們有哪些共同特點?(2)由這些事例可以得出：力是

的作用。提示：這些現(xiàn)象都涉及“力”的作用，都涉及兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體，由此可以得出：力是一個物體對另一個物體的作用。參考答案：(1)都涉及“力”的作用；都涉及兩個物體。(2)一個物體對另一個物體2.通過“體驗”，思考：只有一個物體能產(chǎn)生力的作用嗎?提示：不能，力是物體對物體的作用，凡是力的現(xiàn)象，總會涉及兩個物體，一個是施力物體，一個是受力物體。參考答案：不能。3.活動4中，磁鐵吸引鐵釘時，磁鐵和鐵釘沒有接觸。這說明了什么?參考答案：不接觸的物體也可以產(chǎn)生力的作用。探究2力的作用是相互的

結合“體驗”，思考以下問題：1.分析以下事例，討論力的作用有什么特點?(a)手拍桌子，手對桌子作用一個力，桌子也對手作用一個力；(b)左手拍右手，左手對右手作用一個力，右手對左手也作用一個力；(c)手拉橡皮筋，橡皮筋也拉手；(d)手向上提書包，書包也向下拉手；(e)如圖A彈簧拉B彈簧，B彈簧伸長，A彈簧也伸長。提示：由(a)(b)(c)(d)可知，手對其他物體施力時，同時也受到其他物體的作用力。手是施力物體同時也是受力物體；由(e)可知，A彈簧對B彈簧施力時，也受到B的拉力，所以兩個彈簧都伸長，總結以上事例得出：力的作用是相互的。參考答案：力的作用是相互的。2.我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對立雙方的勢力懸殊，雞蛋(弱者)很容易被碰得“頭破血流”，而石頭(強者)卻完好無損，此現(xiàn)象能否說明“雞蛋碰石頭”只有雞蛋受力而石頭不受力?為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象?提示：從物體間力的作用是相互的、石頭和雞蛋的承受能力這方面回答。參考答案：不能?！半u蛋碰石頭”的過程中，雞蛋受到石頭對它的作用力，力的作用是相互的，石頭也受到雞蛋對它的作用力；只是雞蛋的承受能力遠低于石頭，所以雞蛋破而石頭不碎。探究3力的作用效果

結合“體驗”，思考以下問題：1.在活動1中，彈簧的

發(fā)生變化，說明力可以使物體的

發(fā)生改變。試舉出其他類似事例。參考答案：長度(形狀)形狀如壓直尺、捏橡皮泥2.在活動2中，桌子受到推力由靜止到運動，說明力還可能產(chǎn)生什么作用效果?參考答案：力可以改變物體的運動狀態(tài)。3.物體運動狀態(tài)的改變有哪些情況?請舉例說明。提示：運動員將球踢起來是讓物體由靜到動，用頭頂球是改變物體的運動方向，守門員撲住球是讓物體由動到靜，另外物體速度大小的改變也是運動狀態(tài)的改變。參考答案：物體由動到靜、由靜到動、方向改變、速度大小變化都是運動狀態(tài)的變化。一、力是什么1.概念：力是_____________________的作用。2.特點：力的作用必須涉及兩個物體，分別是_____物體和_____物體。二、力的作用是相互的1.甲物體對乙物體施力時，乙物體對甲物體也施力，因此，力的作用是_____的。2.力不能脫離_____而存在，由于力的作用是相互的，施力物體同時也是_____物體。一個物體對另一個物體施力受力相互物體受力三、力的作用效果1.力可以使物體發(fā)生_____。2.力可以改變物體的_________。運動狀態(tài)的改變包括物體由___到___、由___到___，以及速度_____或_____的改變。形變運動狀態(tài)靜動動靜大小方向【拓展延伸】力看不見，也摸不著，但可以通過力作用在物體上產(chǎn)生的效果去感知它的存在。因為有力作用在物體上，物體的形狀或運動狀態(tài)就會發(fā)生改變。因此，我們把物體形狀的改變和運動狀態(tài)的變化都叫做力的作用效果。物體運動速度的改變(從靜止到運動、從運動到靜止、由慢到快、由快到慢)和運動方向的改變(拐彎)叫做運動狀態(tài)的改變。物體形狀的改變叫做形變。如用手拉彈簧使彈簧變長、用力擠壓氣球使氣球變癟、刀片劃破紙片等都是形狀的改變。力的這兩方面的作用效果，往往是同時發(fā)生的。如用乒乓球拍擊球時，球和球拍的形狀發(fā)生改變，同時球的運動方向也發(fā)生改變?？键c1力的相互性

【典例1】(2012·濟寧中考)跳高運動員起跳時總是向下蹬地，利用的物理知識是____________________________________?！舅悸穼б拷獯鸨绢}關鍵是分析物體前后狀態(tài)的變化?！揪v精析】本題考查力的作用的相互性。跳高運動員用力蹬地時，同時地面給運動員一個方向相反的力，這個力使運動員向上跳起。這是利用“物體間力的作用是相互的”。答案：力的作用是相互的【方法歸納】力的相互性的利用考點2力的作用效果

【典例2】(2012·長春中考)餃子是中國的傳統(tǒng)美食之一，在包、煮、吃的過程中包含許多知識：包餃子時，將面團搟成面皮，說明力可以改變物體的

?！舅悸穼б拷忸}關鍵：(1)搟：面團受到力的作用。(2)面團變成面皮：面團的形狀發(fā)生了變化?！揪v精析】本題考查力的作用效果。包餃子時，將面團搟成面皮，面團受到了力的作用，面團的形狀發(fā)生改變，說明力可以改變物體的形狀。答案：形狀【方法歸納】判斷力的作用效果的方法1.在發(fā)生力的作用時，以下說法正確的是(

)A.可以同時沒有施力物體和受力物體B.只要有受力物體就行，可以沒有施力物體C.只要存在施力物體，可以沒有受力物體D.一定既有受力物體，又有施力物體，離開物體就談不上作用，就沒有力【解析】選D。本題考查對力的理解。本題要從力的概念來分析。力是物體對物體的作用，有力作用時，施力物體和受力物體總是同時出現(xiàn)的，力的概念中強調物體對物體，說明有力出現(xiàn)時，不可能只有一個物體，離開物體就談不上有力的存在。2.從水井中用繩子提起裝滿水的吊桶，會感到手受到一個向下的力的作用，這個力的施力物體是(

)A.地球B.吊桶C.繩子D.水【解析】選C。本題考查對力的理解。用繩子提起裝滿水的吊桶，與手接觸的是繩子。手對繩子有一個向上的拉力，同時繩子也會對手有一個向下的拉力。手受到一個向下的力的施力物體是繩子。3.如圖所示的四幅畫，其中能生動體現(xiàn)“物體間力的作用是相互的”這一規(guī)律的是(

)【解析】選D。本題考查力的作用特點。D項中兩名滑冰的同學，只要一名同學推一下對方，就能使得兩人各自向相反的方向運動，由于物體間力的作用是相互的，一名同學推另一名同學時，對另一名同學有一個力的作用，同時也受到另一名同學的反作用力，故其也會向后退去；A項力使球運動，力改變了物體的運動狀態(tài)；B、C項都是力改變物體的形狀。4.如圖所示，物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是(

)【解析】選A。本題考查力的作用效果的判斷。當物體運動速度的大小和方向都不變時，即物體的運動狀態(tài)不發(fā)生改變；當物體的運動速度大小或者方向改變時，物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，選項B、C、D運動狀態(tài)沒有改變，A項發(fā)生變化。5.(2012·桂林中考)用手拍桌面，手會感到疼，這說明物體間力的作用是

的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說明力可以使物體發(fā)生

?！窘馕觥勘绢}考查力的作用特點、力的作用效果。手拍桌子，手會因為受到桌面對手的反作用力而感到疼，這是由于物體間力的作用是相互的。力使易拉罐變扁，說明力可以改變物體的形狀。答案：相互形變6.觀察圖得出的結論是

(寫出一條即可)?！窘馕觥勘绢}考查力的作用效果。由圖可知球