端午節(jié)活動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)范文（四篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)端午節(jié)活動(dòng)?方案標(biāo)準(zhǔn)范?文一、活?動(dòng)主題"?我們的節(jié)日?—端午"?二、指導(dǎo)思?想以回顧?端午淵源為?契機(jī)，以突?出傳統(tǒng)習(xí)俗?為特征，以?增強(qiáng)民俗體?驗(yàn)為重點(diǎn)，?把愛(ài)國(guó)主義?教育貫穿"?我們的節(jié)日?—端午"主?題活動(dòng)的始?終，通過(guò)組?織開(kāi)展校園?文化活動(dòng)，?挖掘傳統(tǒng)節(jié)?日的深厚文?化內(nèi)涵，引?導(dǎo)小學(xué)生在?活動(dòng)中接受?愛(ài)國(guó)主義教?育，增進(jìn)愛(ài)?國(guó)主義情感?，提高中華?民族的凝聚?力和向心力?。三、活?動(dòng)時(shí)間_?___年_?___月_?___日―?____月?____日?四、活動(dòng)內(nèi)?容1.以?"我們的節(jié)?日—端午"?為主題，開(kāi)?展經(jīng)典誦讀?活動(dòng)。兒童?節(jié)與端午節(jié)?兩個(gè)節(jié)日較?接近，結(jié)合?六一"悅讀?生香，童夢(mèng)?飛揚(yáng)主題隊(duì)?日活動(dòng)，穿?插誦讀關(guān)于?端午習(xí)俗的?詩(shī)歌，讓廣?大學(xué)生在誦?讀中了解端?午、認(rèn)同端?午、喜愛(ài)端?午、過(guò)好端?午，在感受?傳統(tǒng)文化氛?圍的同時(shí)受?到愛(ài)國(guó)主義?教育和傳統(tǒng)?美德教育。?2.以"?走近端午"?為主題制作?一份節(jié)日小?報(bào)，能反映?端午的習(xí)俗?，反映自己?的心聲、生?活的體驗(yàn)。?3.以"?我們的節(jié)日?—端午"為?主題，開(kāi)展?主題班會(huì)，?組織學(xué)生說(shuō)?說(shuō)相關(guān)的知?識(shí)?；顒?dòng)?目標(biāo)：1?。通過(guò)各種?信息渠道，?如上網(wǎng)、閱?讀書(shū)報(bào)等，?了解端午的?由來(lái);2?。端午尋根?，讓學(xué)生了?解我國(guó)傳統(tǒng)?節(jié)日，培養(yǎng)?學(xué)生的美好?情感;3?。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)?讀寫(xiě)等活動(dòng)?，全面培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)?；?動(dòng)過(guò)程：(?活動(dòng)分五個(gè)?板塊進(jìn)行。?)一、我?來(lái)說(shuō)端午?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)?從各種渠道?搜集與端午?節(jié)有關(guān)的信?息資料。全?班共享。?設(shè)計(jì)意圖：?意在培養(yǎng)學(xué)?生搜集信息?處理信息的?能力，形成?良好的信息?素養(yǎng)。通過(guò)?信息交流，?培養(yǎng)學(xué)生注?意聽(tīng)、說(shuō)的?良好習(xí)慣。?二、我來(lái)?說(shuō)故事關(guān)?于端午的由?來(lái)，有多種?說(shuō)法，有紀(jì)?念屈原說(shuō)，?吳越民族圖?騰祭說(shuō)，起?于三代夏至?節(jié)說(shuō)...?...給同?學(xué)們說(shuō)一個(gè)?完整的故事?吧!其他同?學(xué)注意補(bǔ)充?或糾正。最?后師生共同?評(píng)價(jià)。設(shè)?計(jì)意圖：意?在培養(yǎng)學(xué)生?聽(tīng)、說(shuō)的能?力。三、?聽(tīng)我說(shuō)詩(shī)詞?誦讀與端?午有關(guān)的詩(shī)?歌，既可讀?別人的作品?，也可誦讀?自己準(zhǔn)備的?作品，可配?樂(lè)朗誦。師?生共同評(píng)價(jià)?。設(shè)計(jì)意?圖：讓學(xué)生?從廣闊的生?活空間里汲?取營(yíng)養(yǎng)，引?入生活的源?源活水，激?活課堂。?四、我寫(xiě)我?所思聽(tīng)了?這么多的詩(shī)?詞作品，你?一定有所觸?動(dòng)。趕快拿?起筆來(lái)，寫(xiě)?下你此時(shí)此?刻的情思吧?。安排寫(xiě)作?。文體除詩(shī)?歌外，形式?不限，鼓勵(lì)?創(chuàng)新。提倡?形式與內(nèi)容?的完美結(jié)合?。字?jǐn)?shù)不少?于700。?設(shè)計(jì)意圖?：培養(yǎng)學(xué)生?書(shū)面表達(dá)的?能力。在引?入生活的"?活水"后，?生成的寫(xiě)作?智慧更為值?得珍惜。?五、我說(shuō)我?收獲盤(pán)點(diǎn)?一節(jié)課下來(lái)?的收獲?？?從任一方面?來(lái)談。設(shè)?計(jì)意圖：盤(pán)?點(diǎn)收獲，幫?助學(xué)生建立?大語(yǔ)文觀，?激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興趣。?教師注意引?導(dǎo)。說(shuō)明?：這是一節(jié)?寫(xiě)作實(shí)踐課?，總的設(shè)計(jì)?思路，以學(xué)?生為主體，?從這節(jié)課的?板塊上來(lái)看?，"我"字?出現(xiàn)得較多?，亦即是以?學(xué)生的活動(dòng)?架構(gòu)整個(gè)課?堂。教師課?下輔以必要?的引導(dǎo)，提?供給學(xué)生一?定的資料，?給學(xué)生一個(gè)?探究的平臺(tái)?，同時(shí)給學(xué)?生一個(gè)展示?的平臺(tái)。?端午節(jié)活動(dòng)?方案標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?一、活動(dòng)目?的端午節(jié)?是我國(guó)的傳?統(tǒng)節(jié)日，通?過(guò)開(kāi)展一些?列既具有傳?統(tǒng)文化內(nèi)涵?又體現(xiàn)時(shí)代?特色的富有?創(chuàng)意的趣味?活動(dòng)來(lái)吸引?社區(qū)居民積?極參與，不?但能達(dá)到活?躍身心、聯(lián)?絡(luò)鄰里感情?、增強(qiáng)社區(qū)?凝聚力的作?用，更能寓?教于樂(lè)，增?進(jìn)大家對(duì)端?午節(jié)傳統(tǒng)文?化的了解，?深刻體驗(yàn)傳?統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)?涵的歷史意?義，從而使?民族精神得?以傳承。?二、活動(dòng)主?題“品味?端午，傳承?文明”—端?午節(jié)系列趣?味大賽三?、活動(dòng)時(shí)間?端午節(jié)前?夕四、活?動(dòng)地點(diǎn)_?___超市?門(mén)口五、?活動(dòng)內(nèi)容?(一)“包?粽子、獻(xiàn)愛(ài)?心”比賽?在活動(dòng)當(dāng)天?舉辦包粽子?比賽，社區(qū)?干部和居民?齊參與，以?拉近社區(qū)與?居民之間的?距離，增進(jìn)?鄰里感情。?在活動(dòng)結(jié)束?后，將包好?的棕子送給?轄區(qū)孤寡、?空巢及殘疾?家庭。參?與對(duì)象：社?區(qū)干部和社?區(qū)居民活?動(dòng)方式：?1、在5分?鐘之內(nèi)，看?哪位參賽者?的棕子包得?又快又好。?2、由居?民代表評(píng)出?前三名及最?上鏡“棕子?獎(jiǎng)”。3?、向得獎(jiǎng)?wù)?頒發(fā)相應(yīng)“?禮品”。?4、凡參加?比賽者都送?一份紀(jì)念品?。5、比?賽結(jié)束后，?將所完成的?棕子送給轄?區(qū)孤寡老人?、高齡老人?及殘疾人。?(二)端?午飄香、釣?香粽比賽?社區(qū)居民分?小組參加比?賽，按照游?戲規(guī)則在規(guī)?定的時(shí)間內(nèi)?釣粽子，每?人限釣一次?，獎(jiǎng)品即所?釣得的“粽?子”。參?與對(duì)象：社?區(qū)居民(?三)蛋體彩?繪參加活?動(dòng)的居民或?小朋友每人?持一個(gè)鴨蛋?，自由發(fā)揮?，在蛋殼上?現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，?一展身手，?最終由居民?評(píng)委評(píng)選出?前六名，頒?發(fā)獎(jiǎng)品。?(四)趣味?有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)?賽設(shè)置有?關(guān)端午節(jié)的?來(lái)歷、習(xí)俗?方面的題目?，邀請(qǐng)居民?參與答題，?答對(duì)者獲得?禮品一份。?端午節(jié)活?動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)?范文（三）?中國(guó)端午?節(jié)習(xí)俗歷史?悠久，它的?傳承涉及到?亞洲的許多?國(guó)家和地區(qū)?，形成一個(gè)?端午習(xí)俗文?化圈。中、?日、韓、越?南等國(guó)端午?習(xí)俗的相同?與相似，是?歷民俗文化?的交流和影?響造成的。?我們不只是?要探討它的?源流，更重?要的是要研?究它的傳承?對(duì)各國(guó)、各?民族民眾的?生活所發(fā)生?的重大的影?響。韓國(guó)江?陵的端午祭?，不僅是韓?國(guó)的文化遺?產(chǎn)，也是世?界文化遺產(chǎn)?。韓國(guó)將來(lái)?自中國(guó)的端?午節(jié)習(xí)俗本?土化了，變?為韓國(guó)民族?文化傳承的?一部分，受?到重視和保?護(hù)，這種經(jīng)?驗(yàn)很值得學(xué)?習(xí)和借鑒。?中國(guó)各地仍?在傳承著端?午龍舟競(jìng)渡?的習(xí)俗，如?果將中國(guó)端?午節(jié)的各種?民俗事象加?以妥善地保?護(hù)，將是對(duì)?世界文化的?貢獻(xiàn)。端?午節(jié)有著悠?久的歷史富?有深遠(yuǎn)的意?義，舉辦端?午節(jié)活動(dòng)不?僅具有經(jīng)濟(jì)?效益，更有?社會(huì)效益。?一、活動(dòng)?背景紀(jì)念?屈原，屈原?的愛(ài)國(guó)精神?和感人詩(shī)辭?，已廣泛深?入人心。傳?統(tǒng)節(jié)日，目?前正在衰退?之中，大學(xué)?生對(duì)中國(guó)傳?統(tǒng)節(jié)日漸漸?淡忘，如果?將中國(guó)端午?節(jié)的各種民?俗事象加以?妥善地保護(hù)?，對(duì)端午節(jié)?開(kāi)展紀(jì)念活?動(dòng)，將是對(duì)?世界文化的?貢獻(xiàn)。二?、活動(dòng)目的?與意義為?了進(jìn)一步弘?揚(yáng)民族傳統(tǒng)?優(yōu)秀文化，?對(duì)大學(xué)生進(jìn)?行熱愛(ài)祖國(guó)?、孝敬父母?、尊長(zhǎng)敬先?等思想教育?。這樣的活?動(dòng)使大學(xué)生?進(jìn)一步了解?祖國(guó)的傳統(tǒng)?節(jié)日、更加?喜愛(ài)祖國(guó)傳?統(tǒng)節(jié)日、并?準(zhǔn)備過(guò)好自?己的傳統(tǒng)節(jié)?日，激發(fā)了?學(xué)生的愛(ài)國(guó)?熱情。三?、活動(dòng)內(nèi)容?活動(dòng)地點(diǎn)?：x教x教?室活動(dòng)時(shí)?間：20_?___年_?___月_?___日晚?x點(diǎn)活動(dòng)?負(fù)責(zé)人：全?班班委活?動(dòng)參加者：?____人?(全班__?__人)?四、活動(dòng)流?程(一)?端午奇緣話?習(xí)俗。(可?以通過(guò)上網(wǎng)?、查閱書(shū)籍?等方式了解?)學(xué)生暢?所欲言，只?要跟端午有?關(guān)的知識(shí)和?風(fēng)俗都可以?說(shuō)，以抽簽?的形式隨機(jī)?上臺(tái)介紹，?也可回答下?面的問(wèn)題。?1、五月?初五是什么?節(jié)日?(端?午節(jié))2?、你們知道?端午節(jié)的來(lái)?歷嗎?3?、學(xué)生生動(dòng)?地講述端午?節(jié)的起源故?事等等。?(二)外來(lái)?學(xué)生說(shuō)說(shuō)自?己家鄉(xiāng)過(guò)端?午的習(xí)俗。?(班上4位?外來(lái)學(xué)生)?(三)做?香袋比賽。?(主持人?)：同學(xué)們?，佩香袋是?端午節(jié)的習(xí)?俗之一，每?到那一天，?小朋友的脖?子上掛上了?媽媽為自己?做的各式的?香袋，心里?樂(lè)滋滋的。?今天，我們?就自己動(dòng)手?做香袋，看?誰(shuí)的手最巧?，做的香袋?最漂亮。將?自己做好的?香袋送給老?師或者同學(xué)?。活動(dòng)前?準(zhǔn)備：1?、材料：碎?布、棉花、?香料粉、絲?線(或中國(guó)?結(jié)細(xì)線);?2、工具?：剪刀、針?、縫衣線;?3、將碎?布畫(huà)上自己?喜歡的形狀?，如：圓形?、三角形、?桃形、動(dòng)物?形等;4?、剪下相對(duì)?的兩片;?5、做法：?(1)用?線將三邊從?反面縫合，?留下一邊。?(2)翻?過(guò)來(lái)，塞入?沾有中藥店?買(mǎi)回來(lái)的香?料粉的棉花?。(3)?將最后一邊?縫合，再加?長(zhǎng)繩裝飾即?完成。學(xué)?生動(dòng)手做香?包，然后進(jìn)?行評(píng)比。?(四)與詩(shī)?共舞(主?持人)：同?學(xué)們，你們?有誰(shuí)知道端?午節(jié)也是什?么節(jié)?不知?道吧，告訴?大家端午節(jié)?也是詩(shī)人節(jié)?，詩(shī)人寫(xiě)了?很多贊頌端?午的詩(shī)歌，?下面請(qǐng)各小?隊(duì)表演詩(shī)朗?誦。(每?一小隊(duì)自行?準(zhǔn)備，形式?可以自主創(chuàng)?設(shè))(五?)觀看賽龍?船慶端午的?x者短片。?(主持人?)：同學(xué)們?，你看過(guò)“?龍舟競(jìng)賽”?嗎﹖端午節(jié)?龍舟競(jìng)渡不?單是傳統(tǒng)慶??；顒?dòng)，也?是一項(xiàng)體壇?盛事!端午?節(jié)起源于詩(shī)?人屈原因不?滿(mǎn)朝廷x投?江自盡，敬?重他的村民?便以喧天的?鑼鼓聲把江?中魚(yú)蝦嚇走?，而同時(shí)又?把粽子拋進(jìn)?江中喂飼魚(yú)?蝦，以免它?們啄食屈原?的軀體。?龍舟競(jìng)渡可?說(shuō)是端午節(jié)?的x龍舟長(zhǎng)?____米?多，以龍頭?和龍尾作裝?飾，船身還?特意雕上麟?狀花紋，唯?妙唯肖;每?只龍舟可容?納20至_?___人，?二人并肩而?坐，在船首?的鼓手和船?尾的舵手引?領(lǐng)下，以及?圍觀人群的?吶喊聲中劃?向終點(diǎn)?，F(xiàn)?在，我讓我?們一起加入?這一行列。?(播放賽?龍船慶端午?的x者短片?。)(主?持人)：看?了剛才的錄?像，想談?wù)?自己的想法?嗎?隊(duì)員?們踴躍發(fā)表?自己的觀點(diǎn)?。五、經(jīng)?費(fèi)預(yù)算香?袋材料工具?：x元其?他備用費(fèi)用?：x元六?、活動(dòng)注意?事項(xiàng)及安全?1、小心?運(yùn)用剪刀、?針等工具;?2、認(rèn)真?聽(tīng)主持人安?排活動(dòng);?3、活動(dòng)前?每位同學(xué)對(duì)?端午節(jié)知識(shí)?要有初步的?了解(通過(guò)?查資料);?4、保持?活動(dòng)地點(diǎn)的?干凈整潔，?活動(dòng)結(jié)束做?相應(yīng)的打掃?。端午節(jié)?活動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)范文（四?）端午節(jié)?是中國(guó)的傳?統(tǒng)節(jié)日，在?夏歷五月初?五。過(guò)端午?節(jié)是中國(guó)人?兩千多年來(lái)?的習(xí)慣。?端午節(jié)是一?個(gè)可以和親?友團(tuán)聚一起?度過(guò)的節(jié)日?，端午節(jié)也?可以舉行許?多活動(dòng)，時(shí)?至今日，端?午節(jié)仍是中?國(guó)人民中一?個(gè)十分盛行?的節(jié)日。?活動(dòng)日期：?端午節(jié)，也?就是夏歷五?月初五。?活動(dòng)地點(diǎn)：?可以在自己?家里活動(dòng)?目的：大家?都知道端午?節(jié)是中國(guó)的?傳統(tǒng)節(jié)日，?我們要通過(guò)?端午節(jié)來(lái)更?加了解中國(guó)?的傳統(tǒng)節(jié)日?，用心去體?驗(yàn)我國(guó)的傳?統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)?涵的意義。?端午節(jié)的來(lái)?源之一是為?了紀(jì)念屈原?，我們也要?通過(guò)端午節(jié)?來(lái)懷念屈原?--這位可?歌可敬的愛(ài)?國(guó)詩(shī)人。?端午節(jié)也不?失為一個(gè)與?家人團(tuán)聚在?一起的好機(jī)?會(huì)，可以與?家人增進(jìn)感?情。活動(dòng)?內(nèi)容：活動(dòng)?內(nèi)容是據(jù)端?午節(jié)的習(xí)俗?來(lái)制定的。?一、在?端午節(jié)賽龍?舟是十分盛?行的，賽龍?舟也有許多?不同寓意，?有是為了紀(jì)?念屈原的寓?意，也有是?為了紀(jì)念秋?瑾的寓意，?但不論怎樣?，端午節(jié)是?不能缺少賽?龍舟的。但?在端午節(jié)去?賽龍舟是不?太可能的，?不過(guò)我們可?以在電視中?看到賽龍舟?比賽，與親?友們觀看刺?激，緊張的?比賽也是不?錯(cuò)的。二?、端午節(jié)?吃粽子又是?一個(gè)中國(guó)的?傳統(tǒng)習(xí)俗。?粽子的味道?不用說(shuō)了，?是十分美味?的。但并不?是每個(gè)人都?會(huì)包粽子的?，我們可以?趁端午的機(jī)?會(huì)向老一輩?的爺爺奶奶?們學(xué)習(xí)包粽?子，或許第?一次包的粽?子不是最漂?亮的，但這?是自己努力?的結(jié)果，所?以一定是最?美味的。在?煮粽子的