艾滋病醫(yī)生的心得體會(huì)（3篇）

第艾滋病醫(yī)生的心得體會(huì)（3篇）

艾滋病醫(yī)生的心得體會(huì)（精選3篇）

艾滋病醫(yī)生的心得體會(huì)篇1

12月30日，元氏一中校長(zhǎng)王永輝在四樓會(huì)議室為我校全體教師作了“三大步”勵(lì)志教育報(bào)告。王校長(zhǎng)精彩的報(bào)告令我們?nèi)w教師收獲頗豐，感受頗深。

從教以來，我一心撲在教學(xué)上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)做好本職工作。但隨著歲月流逝，我感覺越來越累?，F(xiàn)如今受社會(huì)、家庭和學(xué)校諸多因素的影響，學(xué)生更難管了，老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行，教書育人很尷尬，這就要求教師尋找適合當(dāng)今學(xué)生狀態(tài)的教育方法。而勵(lì)志教育為我們提供了突破這個(gè)瓶頸的一扇門。對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育做得好，可以讓學(xué)生有一個(gè)良好的、積極的、向上的心態(tài)，讓他們對(duì)未來充滿信心，同時(shí)也可以促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。一名老師如果想在育人方面取得良好的效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育無疑是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，那么什么是勵(lì)志教育呢？“勵(lì)志教育，就是應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵(lì)學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從“被成長(zhǎng)”中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)，最終達(dá)到成人成才的目的。”

古今中外，都十分注重勵(lì)志教育。勵(lì)志的“勵(lì)”是指激勵(lì)、鼓勵(lì)、勉勵(lì)之意；“志”有志氣、志向、意志之意，追求上進(jìn)的決心和勇氣，要求做成某事的氣概，表達(dá)要做什么樣的人的意愿和決心，決定達(dá)到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。

“勵(lì)志”意為振作精神，奮發(fā)志氣，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。

勵(lì)志信指引著同學(xué)們前進(jìn)。每封勵(lì)志信從同學(xué)們的思想品德、為人處世、學(xué)習(xí)行動(dòng)等不同的角度給予引導(dǎo)，是良師，是益友；一遍又一遍，一天又一天，就像呼吸一樣成為身體本能就像眨眼一樣成為條件反謝。同學(xué)們滿懷虔誠(chéng)、神態(tài)莊嚴(yán)地讀著信，鏗鏘有力，擲地有聲，這是他們的心聲，也是他們的誓言。勵(lì)志信讓同學(xué)們更清醒地明確做人的道理，明確行為的準(zhǔn)則。讓他們變得“自立、自強(qiáng)、自信”，學(xué)習(xí)勤奮、刻苦，成績(jī)有了明顯進(jìn)步。

成長(zhǎng)記錄，不但可以使學(xué)生自我反思，導(dǎo)師“批閱”，增加了師生交流和導(dǎo)師關(guān)愛的機(jī)會(huì)，成為了導(dǎo)師多元評(píng)價(jià)和正向引導(dǎo)平臺(tái)。“主題式成長(zhǎng)記錄”的批閱，更可以引導(dǎo)學(xué)校、班級(jí)和宿舍的文化。常態(tài)化的填寫和批閱成長(zhǎng)記錄，形成師生生活的一部分。導(dǎo)師的交流、引導(dǎo)和關(guān)愛，成為學(xué)生道德情感反思的重要參考。在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，《成長(zhǎng)冊(cè)》成為學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成和訓(xùn)練的主陣地。

實(shí)施三大步勵(lì)志教育教學(xué)方法，教師除正常的教學(xué)工作外，每月要履行以下育人職責(zé)：

第一步：每周對(duì)所負(fù)責(zé)的每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄進(jìn)行批閱。

第二步：每月對(duì)負(fù)責(zé)的小組開展兩次小組活動(dòng)。使學(xué)生相互之間增加了解，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行交流，增進(jìn)班級(jí)凝聚力。

第三步：每周抓三個(gè)典型生進(jìn)行重點(diǎn)育人。通過成長(zhǎng)記錄的批閱，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，進(jìn)行分析，注重學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)和壞習(xí)慣的改正。

三大步勵(lì)志教育的實(shí)施注定會(huì)出現(xiàn)不和諧的音符，如學(xué)生不能專心致志的讀勵(lì)志信，寫成長(zhǎng)記錄敷衍了事等等。由此，我感覺三大步勵(lì)志教育成效非在朝夕之間，任重而道遠(yuǎn)。但是，不管怎樣三大步勵(lì)志教育只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，必將在每一位同學(xué)心靈深處留下深深的烙印，對(duì)現(xiàn)在更會(huì)對(duì)將來產(chǎn)生不可估量的影響。

艾滋病醫(yī)生的心得體會(huì)篇2

12月1日是“世界艾滋病日”，今年的活動(dòng)主題是“攜手抗艾，重在預(yù)防”。12月2日上午10時(shí)，英山一中專門邀請(qǐng)縣疾病預(yù)防控制中心來學(xué)校開展預(yù)防艾滋病大型咨詢及科普知識(shí)宣傳等系列活動(dòng)。

在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，首先舉行了“預(yù)防艾滋病，你我共參與”簽名儀式，號(hào)召?gòu)V大同學(xué)們“關(guān)注健康，共抗艾滋，人人有責(zé)”。第二項(xiàng)活動(dòng)是展板參觀。展板圖文并茂，生動(dòng)形象，讓大家更深刻地了解有關(guān)艾滋病的知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生們?cè)谥驹刚叩囊龑?dǎo)下，積極參與，認(rèn)真閱讀，熱烈討論。第三項(xiàng)活動(dòng)是知識(shí)講座。疾病預(yù)防控制中心郭柳娜醫(yī)生分別就艾滋病的流行和危害、艾滋病的相關(guān)概念、如何預(yù)防艾滋病、我國(guó)艾滋病防治對(duì)策和我省取得的成果以及艾滋病與社會(huì)歧視作了專題講解。她指出，新的時(shí)期賦予了青少年新的責(zé)任，青年學(xué)生要成為艾滋病防治的生力軍。不僅自身要學(xué)習(xí)防艾知識(shí)，預(yù)防艾滋病的感染，還要積極參加到艾滋病防治的宣傳教育中去，把掌握的防艾知識(shí)傳播給周圍的人群。

在最后的互動(dòng)不僅自身要學(xué)習(xí)防艾知識(shí)，預(yù)防艾滋病的感染，還要積極參加到艾滋病防治的宣傳教育環(huán)節(jié)，郭柳娜醫(yī)生及其醫(yī)務(wù)人員為廣大學(xué)生提供各種咨詢，回答同學(xué)們的各種問題，并針對(duì)同學(xué)們提出的關(guān)于艾滋病防治問題一一作答。參與講座的全體成員合影留念后，上午11時(shí)30分，此次講座圓滿結(jié)束。

艾滋病醫(yī)生的心得體會(huì)篇3

艾滋病是一種可怕的疾病，患上這種病的人是不幸的，但是，我們不能歧視他們，也不能嘲笑他們，因?yàn)?，很多時(shí)候，艾滋病患者是無辜的。

我有這種感悟，就是你因?yàn)樵谖疑磉叞l(fā)生過這種事情，使我懊悔了很久。那是一年前的事情。

“聽說小紅被確認(rèn)是艾滋病的攜帶者，你知道嗎?”媽媽的話使我心頭一震?！安?，不可能吧!”我吃驚的回答道?！安还苁遣皇钦娴?，今后，你可要注意，盡量不要和小紅玩，知道嗎?”媽媽認(rèn)真的對(duì)我說道，而我的心里早就飄到小紅身上，只是隨口答應(yīng)了一句“哦!”

媽媽在飯桌上的話時(shí)常飄蕩在我的耳際，這可能嗎?小紅是我最好的朋友，如果是真的，我該怎樣呢?我回想起小紅這幾天的變化，他身上出了好多小紅疙瘩，這更讓我懷疑她是……

早上到了學(xué)校，教室里顯得格外熱鬧。我瞟了一眼小紅的座位，是空的，他還沒有來，我坐在自己的座位上，又想起飯桌上媽媽的話，這時(shí)，我突然聽到鄰桌也在說這件事，我便湊近，“真想不到，小紅真是不幸啊，我們今后可要注意，不要再和小紅玩了……”教室門開了，忽然議論聲止住了，小紅一點(diǎn)沒變，還是微笑著走進(jìn)教室，這時(shí)教室顯得格外安靜，幾十雙眼睛都盯著她，小紅的事在班上慢慢傳開了，原來和小紅坐在一起的小麗要求老師給他換座位，誰也不愿意和她坐，他只有一個(gè)人坐，慢慢的下課也沒有人和她玩，她像被遺棄的小鳥是那樣的傷心、孤獨(dú)無奈，我從他的眼睛里看出，她渴望和同學(xué)們一起玩，雖然我清楚的明白，我們應(yīng)該對(duì)她更加關(guān)心、鼓勵(lì)她要堅(jiān)強(qiáng)，但我怕，我沒有勇氣，她最好的朋友，在這時(shí)候也背棄了她，我該怎么辦?

本來形影不離的我們，今天卻變成了最熟悉的陌生人。放學(xué)后，小紅叫我，我卻推辭說“你先走吧，我還有事?！?/p>

晚自習(xí)時(shí)，同學(xué)們小聲談起小紅的事：“我們應(yīng)該對(duì)艾滋病患者更加關(guān)心，鼓勵(lì)她勇敢樂觀的面對(duì)病魔?！卑嚅L(zhǎng)的話音剛落，小明接著說：“說得輕巧，你敢去嗎?”班長(zhǎng)低下了頭，變得沉默不語。叮玲玲，上課了……

下晚自習(xí)時(shí)，為了避免遇到小紅，我?guī)屯瑢W(xué)掃地，想遲一點(diǎn)回去，看看滿臉憂郁的小紅，我的心里很不是滋味，小紅無奈的走出教室，我想幫小紅，但是我該怎么辦呢?

我估計(jì)小紅走遠(yuǎn)了，于是我飛快的沖出教室，我剛走出校門，小紅叫住了我，她的淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)，終于落了下來，那淚水在燈光下顯得那樣的晶瑩?！澳悴灰@樣對(duì)我，好嗎?你知道我多么渴望在我身處逆境的時(shí)候有你，有同學(xué)們的幫助。我也不想得這病，但命運(yùn)注定，這一切都是我的不幸，但這不是我的錯(cuò)，你們?cè)跄苓@樣對(duì)我，我的心已經(jīng)受傷了，我已經(jīng)徹底絕望了，我不奢望你們對(duì)我有多好，求你們別對(duì)我另眼相看，不要那樣對(duì)我，行嗎?”小紅說完，一邊擦眼淚，一邊走了。小紅的這些話，讓我陷入了沉思：在她的眼里，我看得出她是多么渴望關(guān)心、鼓勵(lì)。我到底該怎么辦?我懷著忐忑不安的心情來到了生物老師的辦公室，老師告訴我：“握手、擁抱、同桌吃飯、共進(jìn)晚餐、共享勞動(dòng)工具、辦公用品、咳嗽、打噴嚏、蚊蟲叮咬、共同游泳、做體育活動(dòng)是不會(huì)被傳染的?！崩蠋煹囊环捠刮逸p松了許多，老師接著說：“我們對(duì)感染了HIV的人要更加關(guān)心、鼓勵(lì)他們勇敢活下去，告訴她生命的美好，對(duì)她們應(yīng)該一視同仁，把他們當(dāng)一個(gè)正常人對(duì)待，他們只是不幸者，而不是罪人，即使不同情，也沒有必要鄙視。”老師的話更加觸動(dòng)了我。

走出老師辦公室，我的心情舒暢多了，我來到小紅窗下，叫她出來。我懷著愧疚對(duì)她說：“我們還是朋友，對(duì)嗎?”小紅臉上露