中國畫教學(xué)反思9篇

--10-中國畫教學(xué)反思99中國畫教學(xué)反思篇1在教學(xué)方面，本節(jié)課的講授條理清楚，脈絡(luò)清楚，通過課件的圖學(xué)習(xí)興趣，根本到達(dá)對(duì)本課的目標(biāo)學(xué)問吸取并理解。的興趣和理解存在階梯性遞減——中國畫的工具材料→中國畫的重視導(dǎo)致自身的美術(shù)綜合素養(yǎng)普遍不高也是一個(gè)客觀問題。改進(jìn)方面：1、在講授中國畫的審美理念和美學(xué)追求這一環(huán)節(jié)時(shí)，課件中的〔品比照賞識(shí)，學(xué)生能夠更好的理解中國畫“不似之似”的創(chuàng)作理念和美學(xué)追求。2、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過更好的問題和場景設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)的參與到教學(xué)中來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。中國畫教學(xué)反思篇2樣安排的：一、內(nèi)容形式多，學(xué)生熱忱高。心理特征，貼近他們的生活。如描繪“我的同學(xué)了應(yīng)有的傳統(tǒng)文化，只不過純粹地作為一種表現(xiàn)方法而言了。所以，用色、用墨的方法。學(xué)生在進(jìn)展繪畫時(shí)也能常?？紤]到如何用筆、用墨和用色，這對(duì)學(xué)生繪畫綜合力量的提高是格外有益的。二、工具材料的更，使學(xué)生產(chǎn)生穎。種多樣，有利于提高學(xué)生的興趣。小學(xué)生的國畫童趣天成，效果猛烈，自由伸展，保存他們的童趣同時(shí)又能了解國畫的精華是我以后努力的目標(biāo)。中國畫教學(xué)反思篇3我在教授筆墨技巧時(shí)，簡化傳統(tǒng)的筆墨過程，強(qiáng)化水、墨、色的交相照應(yīng)，使畫面具有現(xiàn)代感。在用筆上，只讓學(xué)生了解中、側(cè)鋒兩在用墨上，只讓學(xué)生感受到墨色在白紙上的比照作用即可。所以，每每看到兒童能輕松歡快地作畫，作為教者，我感到格外愉悅。中國畫教學(xué)反思篇4整個(gè)課堂承受了賞識(shí)、講解、探究、等方法，通過教師引導(dǎo)，學(xué)生賞識(shí)、比照、爭論、繪畫的形式，盡可能的使教學(xué)活動(dòng)更加完善。好根底。中國畫教學(xué)歷來是中小學(xué)美術(shù)課程中的薄弱環(huán)節(jié)，它技法豐富，課，但還沒有了解、把握水墨畫的特性。析、體會(huì)、感受畫家作品中墨色的豐富變化，并結(jié)合教師的講解和演學(xué)生了解筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味進(jìn)展嘗試性的變化和擂臺(tái)賽創(chuàng)作，留意的是不能把學(xué)生教“死”了，花而開放傳授，講解中國畫的最根本的蘸墨、行筆技法，學(xué)生自己的探究加深了學(xué)生的理解、生疏，從學(xué)生的創(chuàng)作來看，雖然畫面形象的造型還不太準(zhǔn)確，有些稚嫩，但是能能表達(dá)出自己學(xué)生內(nèi)心的感受。奇特，無論用什么方法，只要畫出我們的驚異、夢想和歡快，那就是很精彩的畫，就到達(dá)本課教學(xué)的目的。產(chǎn)生了“構(gòu)思驚奇”的優(yōu)秀作品。在教學(xué)中我做得缺乏有以下幾點(diǎn)：一、二、學(xué)習(xí)氣氛的營造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，使學(xué)生學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉悅，這些都值得我多加探究和在以后的教學(xué)中改正。三、深入學(xué)生內(nèi)心世界不夠強(qiáng)爭論。經(jīng)過這次師韻杯教學(xué)競賽，讓我學(xué)到了很多有用的東西，也讓我知道了接下來在我的工作中需要做的一些事和自身的一些缺乏。期望自己在以后工作中能不斷地成長、成熟。對(duì)此我信任一句話：態(tài)度打算一切。中國畫教學(xué)反思篇5以沒有太多的感受?，F(xiàn)在不但自己畫，還要教學(xué)生畫，才覺察中國畫教學(xué)是一個(gè)如此磨人的工作。每節(jié)課前我都會(huì)認(rèn)真的進(jìn)展示范練習(xí)，樂觀性。中國畫教學(xué)反思篇62、本課《中國畫的形式美》主要是讓學(xué)生把國畫山水視為一種水的意境。本課從各類名畫逐一開放，體會(huì)國畫的詩情畫意，最終教師示范，學(xué)生練習(xí)，作品展評(píng)，教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊有序。整堂課抓住國畫教師示范，學(xué)生取題，充分給學(xué)生營造一種輕松、愉悅的氣氛，讓學(xué)間。中國畫教學(xué)反思篇7豐富，打根底慢，生來說，剛接觸中國畫，還沒有嫻熟的了解、把握中國畫的材料的特性。在少量的時(shí)間里，教師最直接的方法就是示范。統(tǒng)國畫：我先示范一張范畫，學(xué)生便臨摹，重復(fù)練習(xí)。我覺察這樣子學(xué)生國畫學(xué)習(xí)缺少樂觀性，可能是畫慣了兒童畫，不習(xí)慣了，這樣畫影響小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂觀性和制造性，與目前>素養(yǎng)教育提這樣畫出來的畫脫離傳統(tǒng)技藝的傳承，還能稱之為國畫嗎！確實(shí)，課程強(qiáng)調(diào)的要打破傳統(tǒng)，促進(jìn)兒童樂觀主動(dòng)地制造性學(xué)習(xí)，但是，假設(shè)水墨工具直接對(duì)實(shí)物寫生，而這些問題，也并非說到就能做好，我只有在教學(xué)實(shí)踐中一步步摸索著前進(jìn)。等方面的競賽，我就有一種莫名的苦惱，但必需要靜下心，三思而后行，純傳統(tǒng)的國畫確定是講究根底技巧的，由此，我是否應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持我的方法，但毋庸置疑，小學(xué)生初次接觸國畫，要打根底那需要很長的不是又失去了中國畫的真諦呢？而現(xiàn)在所謂的創(chuàng)作到底又是什么樣創(chuàng)作的必要條件，卻不是充分條件。對(duì)小學(xué)生來講的主要內(nèi)涵就是把學(xué)過的作品進(jìn)展“套”和“變”的構(gòu)思在積存仿照作品的根底上。不止是小學(xué)生，大人也一樣：比方要作一幅給老人祝壽的畫，那么他馬上便在腦子中消滅曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的壽桃、綬〔壽〕帶鳥或者青山、松樹等，然后將他人的國畫在構(gòu)圖尺寸等方面做適當(dāng)變化。對(duì)于多數(shù)國畫教師，仿照學(xué)習(xí)時(shí)間比較短國畫中進(jìn)展“創(chuàng)”真的很難。拓寬、想象力的豐富，形象思維的興旺、制造力量的增加都有好處，解真的很少，但經(jīng)過幾個(gè)暑假的國畫>培訓(xùn)，我不只是學(xué)了國畫，更用價(jià)值等特點(diǎn)。而且，我覺察經(jīng)過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，國畫還能凸現(xiàn)學(xué)生的地發(fā)揮，自由地制造，畫出共性，畫出感情。中國畫教學(xué)反思篇8畫，而對(duì)花鳥畫的學(xué)習(xí)延長到了環(huán)保問題，教育學(xué)生要寵愛自然，增加法。在設(shè)計(jì)教案時(shí)認(rèn)為是很簡潔就能到達(dá)的，但一節(jié)課下來，覺察行動(dòng)是我要改進(jìn)的地方之一。生的掌握〔小組爭論時(shí)，要求學(xué)生在肯定時(shí)間內(nèi)練習(xí)畫畫，然后再聽講〕不能做到收放自如。在學(xué)生們爭論前必需講好要求要留意紀(jì)律，在練習(xí)時(shí)也要有要求〔時(shí)間、任務(wù)。示范畫時(shí)由于從前要他們?cè)诳春畏N顏料，一時(shí)之間沒有準(zhǔn)時(shí)拉回來，所以當(dāng)時(shí)示范比較亂，自己覺的練習(xí)時(shí)，做的格外生硬，不懂得要多方面的去評(píng)價(jià)。他的優(yōu)點(diǎn)：勇于覺察自己的缺乏。沒能準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)這位學(xué)生，錯(cuò)過了一個(gè)時(shí)機(jī)〔課后聽課教師指出的。從這里更可以看出評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的畫可一從各個(gè)方面去，只要你能想的到。中，強(qiáng)化學(xué)生的制造性思維很重要，但是在美術(shù)課堂中，還是不能無視法，但是不能把學(xué)生教“死”了，沒有制造性。應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的博大精深。中國畫教學(xué)反思篇9教育，讓我們的孩子寵愛上中國水墨畫，并且能夠畫出水墨畫。方法，沒完沒了地畫梅、蘭、竹、菊，把原來天真活潑的孩子教成老的韻味。好國畫課，要搞好水墨畫教學(xué)，還真是有很大的困難。由于