整十、整百數(shù)的加減 說課

鬢十、整蒼散的加堿鍋德一、說教材?！菊f課內(nèi)容】西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下“整十、整百數(shù)的加減法”的第一課時，教材31頁一32頁。【教材分析】在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已學(xué)過100以內(nèi)加法計算，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步理解加法計算法則，會筆算整十、整百數(shù)的加減法，為后面學(xué)習(xí)連續(xù)退位的減法作好鋪墊。根據(jù)教材的難易度分析，我把教材適當(dāng)調(diào)整。充分地利用有關(guān)素材，開展數(shù)學(xué)活動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)三維一體的教學(xué)原則以及學(xué)生的特點，我將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：1、知識與技能：(1)能正確計算連續(xù)進位的三位數(shù)進位加法，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。(2)結(jié)合具體情境，理解整百加整十?dāng)?shù)，掌握它的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。2、過程與方法：讓學(xué)生結(jié)合具體情境進行估算，提高學(xué)生估算意識和能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會與人合作，學(xué)會和別人交流?！窘虒W(xué)重點和難點】根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，確定了以下教學(xué)重點和難點：重點：利用遷移類推學(xué)習(xí)連續(xù)進位加法，能進行正確計算。難點：使學(xué)生能結(jié)合情景進行估算，提高估算意識和能力。二、說學(xué)情。二年級學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，因此在教學(xué)前我準(zhǔn)備了一些配套的畫面，以增強直觀形象性，符合學(xué)生心理發(fā)展的特點，而且學(xué)生之前已學(xué)過加法計算，并具有一定的問題意識、與他人合作的意識。在數(shù)學(xué)課堂上，孩子們敢于發(fā)表自己不同的看法，這些情況都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。三、教學(xué)設(shè)計理念。依據(jù)學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)態(tài)度我把本節(jié)課的設(shè)計理念地定為：要讓學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”，強調(diào)教學(xué)要從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會。四、說教學(xué)過程。根據(jù)以上理念，結(jié)合本課特點，我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新知；（二）操作感知，自主探究；（三）鞏固新知、達標(biāo)檢測；（四）課堂總結(jié)，課后延伸。具體過程如下：第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知，引入新知。教育學(xué)和心理學(xué)的研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)材料與學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗相聯(lián)系時學(xué)生才會產(chǎn)生興趣。因此在導(dǎo)入新課時我用課件出示了這樣三道題（出示）1、口算3+47+817+923+848-3530+4060+3050+2030+5020+3070-6060-2060-4050-4080-502、計算7+8時注意些什么？第二環(huán)節(jié)：操作感知，自主探究。1、教學(xué)例1（1）教師：同學(xué)們買過氣球嗎？明明在買氣球的過程中遇到了這樣的問題。（出示第31頁的情景圖）學(xué)生根據(jù)圖上提供的信息，提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生可能提出：兩種氣球一共有多少個？紅氣球比黃氣球多多少個？（或者黃氣球比紅氣球少多少個）（2）教師：這兩個問題該怎樣解決呢？你們能列出算式并算出結(jié)果嗎？學(xué)生獨立嘗試解答，并思考自己是怎樣算的。首先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，從圖中你都了解了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？然后根據(jù)學(xué)生所提問題，讓學(xué)生自己列出加法算式，接著引導(dǎo)學(xué)生獨立嘗試豎式計算，在計算的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。第三環(huán)節(jié)：鞏固新知、達標(biāo)檢測。1、用豎式計算。70+30= 40+30= 50+40=第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)，課后延伸。教師提問：今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？在豎式計算時要注意什么？葉圣陶先生說過：“當(dāng)教師就像幫助小孩走路一樣，扶他一把要隨時準(zhǔn)備放手，能放手就放手。”因此在這個環(huán)節(jié)中我只在關(guān)鍵處啟發(fā)、點撥，留給學(xué)生充分的時間和空間。五、說板書設(shè)計。整十、整百數(shù)的加減法80+50=130lAI2030七、說教學(xué)反思。1、整個教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的紀(jì)律都保持得很好，學(xué)生都能夠積極地投入到學(xué)習(xí)中，而老師則注重從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，同時學(xué)生也體驗到了成功的喜悅。2、但是在開始導(dǎo)入課題后，教師沒有把握好方法，在教學(xué)的過程式中教師對學(xué)生的很多能力還是沒有著重的培養(yǎng)。3、教師沒有充分的專