部編版小學(xué)六年級上學(xué)期文言文閱讀

文言文閱讀一、文言文閱讀（2022?江蘇宿遷?六年級期末）閱讀短文，完成練習(xí)。曹植聰慧曹植年十余歲，誦讀《詩》《論》及辭賦數(shù)十萬言，善屬文。太祖嘗視其文，謂植曰：“汝請人邪？”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當(dāng)面試。奈何請人？”時(shí)鄴（古代地名）銅雀臺新成，太祖悉將諸子登臺，使各為賦。植援筆立成,可觀。太祖甚異之。.解釋文中加點(diǎn)的字。嘗: 異:.用自己的話說說畫線句子的意思。.讀了短文，你認(rèn)為曹植聰慧到“援筆立成”的原因是什么?【答案】L 曾經(jīng) 對……感到驚奇 2.曹植提筆立刻就完成。 3?他在少年的時(shí)候就讀了許多書，并且擅長寫文章?！窘馕觥縇考查字詞的解釋。先大致了解文章內(nèi)容，弄清楚句子的意思，根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化。嘗古意有品嘗、遇到、曾經(jīng)、嘗試等，再結(jié)合“太祖嘗視其文“，可知此處應(yīng)該是指曾經(jīng)。異古意有奇特、分開、優(yōu)異等，再結(jié)合上文和“太祖甚異之”，可知這里是意動(dòng)用法，即對……感到奇特、驚奇。.對古文重點(diǎn)語句翻譯的考查。句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢.注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔?！爸病笔侨嗣霸P”就是拿起筆，翻譯為曹植揮筆馬上就完成了。.考查文言文內(nèi)容的理解。解答此類題型要通讀全文，在理解文章大意的基礎(chǔ)上，帶著題干要求尋找答案即可?！霸P立成”是指曹植寫文章寫的快，而文章在第一句就指出“曹植年十余歲，誦讀《詩》《論》及辭賦數(shù)十萬言，善屬文”，說明曹植年少博覽群書，同時(shí)擅長于寫文章。【點(diǎn)睛】參考譯文：曹植十多歲的時(shí)候，就可以背誦《詩經(jīng)》、《論語》及其他詩詞歌賦幾十故翻譯最為準(zhǔn)確的是c選項(xiàng)：囚犯多數(shù)不承認(rèn)犯罪，應(yīng)當(dāng)采取什么方法呢？.考查對本文的理解分析和概括。解答時(shí)，結(jié)合文章具體內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析，結(jié)合題干中的前半句的提示，橫線處應(yīng)當(dāng)填寫“還治其人之身二凡是以其人之道，還治其人之身的，亦叫做“請君入甕”或“以牙還牙北【點(diǎn)睛】參考譯文：周興和丘神績合伙謀反，太后讓來俊臣來審訊他。來俊臣趁著跟周興一邊吃保一邊研究事情的當(dāng)口，對周興說：“犯人大多不肯招供，應(yīng)當(dāng)采取什么辦法？”周興說：“這很容易，拿一個(gè)大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進(jìn)到里邊，/十么事敢不承認(rèn)！”來俊臣于是找來一個(gè)大壇子，按周興的方法周圍升起炭火，站起來對周興說：“宮內(nèi)有人遞出狀辭檢舉你謀反，請兄長進(jìn)到這大壇子里去吧！”周興驚恐萬狀，連忙叩頭認(rèn)罪。（2022?江蘇揚(yáng)州?六年級期末）閱讀短文，完成練習(xí)。出師表（節(jié)選）（三國）諸葛亮臣本布衣，躬耕于南陽①，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)②于諸侯。先帝不以臣卑鄙③,猥④（w4i）自枉屈⑤，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳⑥?！咀⑨尅竣倌详枺簼h郡名，今河南省南陽市。 ②聞達(dá)：有名聲。③卑鄙：地位低下，學(xué)問淺陋。④猥：謙詞，含有“辱”意。 ⑤枉屈：屈尊的意思。⑥驅(qū)馳：奔走效勞。.下列停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.由/是感激，遂許先帝/以/驅(qū)馳。 B.由是/感激，遂許/先帝/以驅(qū)馳。C.由是/感激，遂/許先/帝以驅(qū)馳。.借助注釋，寫出文中畫線句子的大意。.諸葛亮感激先帝是因?yàn)?讀了這0段文言文，你想到的成語是：、【答案】27.B 28.先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，見識短淺，降低身份，委屈自己，三次來我的茅廬拜訪我，詢問我對時(shí)局大事的意見。 29.劉備求賢若渴，對他有知遇之恩。 30. 三顧茅廬 求賢若渴【分析】譯文：我本來是一介平民，在南陽親自種田，只求能在亂世中暫且保全性命，不奢求在諸侯面前有什么名氣。先帝不因我身世卑微、見識短淺，反而降低自己的身份，三次到草廬里來訪問我，向我征詢對當(dāng)今天下大事的意見，我因此十分感激，于是答應(yīng)先帝愿為他奔走效勞。.本題考查的是文言斷句。“由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”翻譯為：我因此十分感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。根據(jù)譯文，“由是”是因此的意思，是狀語，“感激”是主句中的謂語，“由是/感激”應(yīng)該斷開。按照“答應(yīng)/誰/干什么”的結(jié)構(gòu)來斷句，正確為“遂許/先帝/以驅(qū)馳”，翻譯為：就答應(yīng)先帝為他奔走效勞。.本題考查的是句子的翻譯。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔ⅲ鹣戮蛠砜次?，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時(shí)局大事的意見。卑鄙：身份低微，見識短淺。卑，身份低下。鄙，見識短淺。與今義不同。猥：辱，這里有降低身份的意思。枉屈：委屈。顧：拜訪，探望。.本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括。通過“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事”從這一句得知是因?yàn)橄鹊廴櫭]，對自己的知遇之恩。.本題考查的是對成語的積累和識記。根據(jù)文段的內(nèi)容，想到的成語類似還有：三顧茅廬：原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請。臨危受命：意思是在危難之際接受任命。（2022?江蘇無錫?六年級期末）閱讀。不鞭書生王安期①作東?？な兀纴y，令日：夜不得私行。吏系②得一夜行人。王問：“何處來？”云：“從師家受業(yè)書還，不覺日晚?！崩羧眨骸氨藓酰俊蓖跞眨骸氨迵闀粤⑼?，恐非致③治之本！”釋之，并令吏護(hù)送其歸家。選自《世說新語?政事第三》【注釋】①王安期：王承，字安期，兩晉時(shí)期官員。②系：抓。③致：達(dá)到。TOC\o"1-5"\h\z.下列帶點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.王安期作東?？な兀〒?dān)任） B.世亂（動(dòng),亂）? ?C.夜不得私行（出行） D.釋之（解釋）??.以下與“釋之”的“之”用法相同的一項(xiàng)是（ ）A.驚弓之鳥 B.君子何之 C.置之度外 D.久而久之.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。鞭撻書生以立威名，恐非致治之本！.這則故事中，王安期是個(gè)怎樣的人？他的做法說明了什么道理？【答案】31.D32.C33.以鞭打書生來樹立威信，恐怕不是達(dá)到社會太平的根本辦法！ 34.王安期是一個(gè)對待問題實(shí)事求是的人?！耙共坏盟叫小笔菫榱朔乐箟娜俗靼?，至于書生求學(xué)而遲歸當(dāng)另行對待。說明了處理事情不能死守教條、一概而論,而是要審慎靈活，根據(jù)事實(shí)進(jìn)行合理的安排處理?！痉治觥孔g文：王安期擔(dān)任東海郡守時(shí)，天下混亂，命令說：夜晚不能私自出行。差役抓了一個(gè)夜晚出行的人。王安期問：“你從哪里來呀？”（被抓的人）回答說：“（我）從老師,那里聽課回來，沒發(fā)覺天（已經(jīng)）黑了?！辈钜蹎枺骸埃ㄐ枰┍薮颍ㄋ﹩幔俊蓖醢财谡f：“以鞭打書生來樹立威信，恐怕不是達(dá)到社會太平的根本辦法！”（于是王安期）放了他，并命令差役把這個(gè)人送回家。.本題主要考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。A項(xiàng)，王安期作東?？な兀和醢财趽?dān)任東海郡守時(shí)。作：擔(dān)任。B項(xiàng)，世亂：天下混亂。亂：動(dòng)亂。C項(xiàng)，夜不得私行：夜晚不能私自出行。行：出行。D項(xiàng)，釋之：放了他。釋：放。D選項(xiàng)有誤。.本題考查“之”的用法?！爸痹谖难晕闹械囊馑加械健?；這個(gè)、這種；它們、他們；指代說話者本人或聽話者的對方；用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；定語后置的標(biāo)志等?！搬屩钡摹爸贝~，指王安期。A項(xiàng)，驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。之：結(jié)構(gòu)助詞，的。B項(xiàng)，君子何之：您到哪兒去？之：動(dòng)詞。至L往。C項(xiàng)，置之度外：意思是不去考慮，指不把個(gè)人的生死利害等放在心上。之：代詞。D項(xiàng)，久而久之：經(jīng)過了相當(dāng)長的時(shí)間。之：語氣詞，屬于虛詞。C選項(xiàng)相同。.本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。鞭撻：鞭打。立：樹立。鞭撻書生以立威名，恐非致治之本：以鞭打書生來樹立威信，恐怕不是達(dá)到社會太平的根本辦法！.本題考查分析人物形象。分析人物形象，可以根據(jù)人物個(gè)性特征的外貌、語言、行動(dòng)和心理等各方面的描寫，并深入細(xì)致地加以分析，從而把握人物性格特點(diǎn)。本題要結(jié)合文章內(nèi)容來分析。文中的王安期并沒有死守命令，不懂變通，而是根據(jù)實(shí)際情況來對待，所以王安期是一個(gè)對待問題實(shí)事求是，懂得變通的人。他的做法說明了處理事情不能死守教條、一概而論，而是要審慎靈活，根據(jù)事實(shí)進(jìn)行合理的安排處理。二、詩詞曲鑒賞（2022?江蘇?鹽城市大豐區(qū)教師發(fā)展中心六年級期末）閱讀短文，思考后面的問題。聽蜀僧溶彈琴李白蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉冢囗懭胨姠?。不覺碧山暮，秋云暗幾重。【注釋】①綠綺，古代著名的琴。②流水，《呂氏春秋》：“少選之間而志在流水，錘子期又曰,。"③霜鐘，指鐘聲，《山海經(jīng)》：“豐山……有九鐘焉，是知鐘鳴J.補(bǔ)齊注釋。.這首詩寫李白聽蜀僧溶彈琴，并沒有寫彈奏的技巧和琴聲，而是重點(diǎn)寫了,從面表現(xiàn)音樂的高妙。.下列對這首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）“蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰?！睂⑦@個(gè)峨眉山上下來的音樂家寫得很有氣派，表達(dá)了詩人對他的傾慕?！叭缏犎f壑松”用大自然宏偉的音響比喻琴聲，使人感到這琴聲一定是極其鏗鏘有力的?！坝囗懭胨姟笔钦f音樂終止以后，余音不絕和薄暮時(shí)分寺廟的鐘聲融合在一起。I）.“不覺碧山暮”是說音樂聽著聽著就到了早晨，與前一句中的“霜鐘”呼應(yīng)。38.“客心洗流水”中的“客”是詩人自謂，由此聯(lián)想到孟浩然的“日暮客愁新"，我猜李白的這首詩在贊美琴聲美妙、感慨知音的同時(shí)，也寓有之情?！敬鸢浮?5.善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。 36. 詩人聽琴時(shí)的感受 側(cè)37.D38.對故鄉(xiāng)的思念【解析】35.此題考查對古詩中字詞的翻譯及對文言文內(nèi)容的識記。該句出自《伯牙鼓琴》：少選之間而志在流水，錘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水J意思是不一會兒，伯牙心里又想到流水，鎮(zhèn)子期又說：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水?！?此題考查對詩句內(nèi)容的理解。全詩翻譯：四川僧人抱彈名琴綠綺，他來自巴蜀的峨嵋山。他為我揮手彈奏了名曲，我好像聽到萬壑松濤雄風(fēng)。高山流水音調(diào)一洗情懷，裊裊余音融入秋天霜鐘。不知不覺青山已披暮色，秋云也似乎暗淡了幾重。詩句中“為我.一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘?！庇么笞匀缓陚サ囊繇懕扔髑俾暎谷烁械竭@琴聲一定是極其鏗鏘有力的。還提到清脆、流暢的琴聲漸遠(yuǎn)漸弱，和薄暮的鐘聲共鳴著，這才發(fā)覺天色已經(jīng)晚了?？梢灾涝娋渲攸c(diǎn)寫了詩人聽琴時(shí)的感受，而不是直接寫彈琴的琴聲，從側(cè)面表現(xiàn)了音樂的高妙。.此題考查對詩句內(nèi)容的理解。選項(xiàng)D錯(cuò)誤，“暮”是傍晚的意思，不是早晨?！安挥X碧山暮”是說音樂聽著聽著就到了傍晚。38.此題考查對詩句思想感情的理解。孟浩然的詩《宿建德江》中“日暮客愁新”指的是日暮時(shí)分，新愁又涌上客子心頭。寫出了作者羈旅之思。李白的這首詩是李白在京任官職三年，棄官而去后飄蕩四方流浪到四川時(shí)寫的。這首五律寫的是聽琴，聽蜀地一位法名叫潘的和尚彈琴。李白是在四川長大的，四川奇麗的山水培育了他的壯闊胸懷，激發(fā)了他的藝術(shù)想象。峨眉山月不止一次地出現(xiàn)在他的詩里。全詩一氣呵成，路上遇知音，他對故鄉(xiāng)一直很懷戀，對于來自故鄉(xiāng)的琴師當(dāng)然也格外感到親切。和孟浩然當(dāng)時(shí)的羈旅之思相似，表達(dá)了他對故鄉(xiāng)的思念之情。萬字的文章，善于文章寫作。太祖曹操經(jīng)常考試他的文章，對曹植說:“你請人代筆寫的吧？”曹植跪下回答：“我的言論是自己的觀點(diǎn)，寫出來就成文章了，您可以當(dāng)面考我，怎么會請人寫呢？”當(dāng)時(shí)鄴城銅雀臺剛剛建成，曹操讓所有的兒子都到臺上，讓他們以銅雀臺為題寫一篇文章。曹植揮筆馬上就完成了，而且文章很有文采。曹操感到十分驚異。（2022?江蘇徐州?六年級期末）文言文薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳①于秦青，未窮②青之技，自謂盡③之，遂辭歸④。秦青弗止，餞⑤于郊衢⑥，扶節(jié)⑦悲歌，聲振林木，響遏⑧行云。薛譚乃謝⑨求反，終身不敢言歸。【注釋】①謳：歌唱。②窮：盡，完。③盡：盡、完。④止：勸止、挽留。⑤餞：用酒肉給人送行或設(shè)宴送行。⑥衢：（qU）:大路。⑦撫節(jié)：打著節(jié)拍。⑧遏（亡）：阻止。⑨謝：道歉。4.下列對“響遏行云”理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A.形容秦青的歌聲非常悲痛。B.說明秦青的歌聲聲音很大，天空中的云都被振動(dòng)了，不能流動(dòng)。C.說明秦青的歌聲悅耳，天空中的云都被陶醉了，忘記了流動(dòng)。D.形容秦青的歌聲嚓亮，高入云霄，連浮動(dòng)著的云彩也被止住了。5.下列對人物形象分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.薛譚有“知錯(cuò)能改”的大丈夫品質(zhì)。B.秦青對待學(xué)生寬容大度、仁愛和善。C.薛譚頭腦不清晰，缺乏藝術(shù)鑒別力。D.薛譚有著對聲樂藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。.薛譚要回家的原因是o（原句回答）.這則小故事說明了一個(gè)什么道理？【答案】4.D 5.C6.自謂盡之。 7.這則小故事說明了學(xué)無止境?！痉治觥繀⒖甲g文：薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是便告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他送行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。那歌聲使路邊的樹林都振動(dòng)了，使空中的飛云也停住了。薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請求能返回（繼續(xù)跟秦青學(xué)習(xí)唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。.本題主要考查對詞語的理解?！绊懚粜性啤币馑迹耗歉杪暿孤愤叺臉淞侄颊駝?dòng)了，使空中的飛云也停住了。形容秦青的歌聲嚓亮，高入云霄，連浮動(dòng)著的云彩也被止住了。.本題主要考查對人物形象的分析。A.正確。薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請求能返回（繼續(xù)跟秦青學(xué)習(xí)唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。可知，薛譚有“知錯(cuò)能改”的大丈夫品質(zhì)。B.正確。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他送行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌?？芍?，秦青對待學(xué)生寬容大度、仁愛和善。C.不正確。薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，可知，文中沒有說薛譚頭腦不清晰，缺乏藝術(shù)鑒別力。他只是覺得秦青的技藝學(xué)盡了。D.正確。薛譚（聽了，后）便（向秦青）道歉并請求能返回（繼續(xù)跟秦青學(xué)習(xí)唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。可知，薛譚有著對聲樂藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。.本題主要考查對內(nèi)容的理解。薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是便告辭回家。從“自謂盡之J可知答案。.考查對本文內(nèi)容理解后知識的拓展。做好此題，要認(rèn)真理解本文，按題目要求結(jié)合譯文來回答，這個(gè)故事告訴我們做事不能半途而廢，做人不可驕傲自滿。（2022?江蘇徐州?六年級期末）閱讀與理解。書戴嵩畫牛蘇軾［宋代］蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，而一牧童見之，拊掌見笑，曰：“此畫斗牛也，牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢J不可改也。.“尤所愛”的意思是,文中杜處士“尤所愛”的具體表現(xiàn)是（用自己的話回答）.用“一一”畫出牧童拊掌大笑原因的句子。聯(lián)系生活實(shí)際想象畫面，抓住牧童神態(tài)、語言、動(dòng)作，描寫在下面橫線上，.文中表達(dá)蘇軾觀點(diǎn)的句子是你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？（A同意 B不同意），先用標(biāo)出你的觀點(diǎn)，再聯(lián)系生活實(shí)際，寫一寫你的理由。理由是：.讀了短文，我們認(rèn)識了一個(gè)的杜處士，一個(gè)的牧童。【答案】8.尤其珍愛【答案】8.尤其珍愛他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經(jīng)常隨身帶著。 9.牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。牧童看了看《斗牛圖》，象突然發(fā)現(xiàn)新大陸似的，指著圖畫，皺著眉頭說道：”這畫上明明是一只正在打斗的牛，牛打斗的時(shí)候，力氣會用在角上，尾巴應(yīng)該緊緊地夾在兩腿中間啊，怎么能翹起來呢？”說完，有疑惑不解地看著杜處士。 10.“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢J 同意理由是：這句話的意思是：耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭。的確如此，記得有一次我組裝一個(gè)玩具車，根據(jù)制作指南，怎么也裝不好，后來在樓下修車工叔叔幫助下難題解決了。由此可見，我們做任何事情，要從客觀事實(shí)出發(fā)，向有特長的人請教。 11. 熱愛藝術(shù)，虛心接受別人意見 天真可愛【解析】8.本題考查的是詞語解釋以及對文段內(nèi)容的理解。結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析，重點(diǎn)理解字詞的解釋?！坝取钡囊馑际怯绕?，特別的。所以“尤所愛”的意思是尤其珍愛。根據(jù)文段的內(nèi)容“錦囊玉軸，常以自隨”可以得出是“尤所愛”的具體表現(xiàn)，即他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經(jīng)常隨身帶著。.本題考查的是對句子的理解和分析。結(jié)合原文的內(nèi)容可以得出，牧童拊掌大笑原因的句子是“牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣J這句話的意思是“這畫上畫的是角斗的牛嗎？牛在互相爭斗時(shí)，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗，錯(cuò)了?！甭?lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行合理的詳細(xì)，寫出牧童神態(tài)、語言、動(dòng)作的描寫。結(jié)合上下文的語境來描寫，注意語言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字即可。.本題考查的都會死對文段內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析，從“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢J意思是種田要問耕種的奴仆，織布要問織絹的婢女。可以得出這句話是表達(dá)了蘇軾的觀點(diǎn)。然后根據(jù)自己的理解點(diǎn)明自己的態(tài)度，是否同意這個(gè)觀點(diǎn)。并且自己的生活實(shí)際，來理解這句話，可以圍繞“問專業(yè)的人才能解決相應(yīng)的事情”等方面來展開即可。.本題考查的是對人物形象的理解和分析。結(jié)合原文的內(nèi)容“處士笑而然之”意思是杜處士笑了笑，認(rèn)為牧童的話是對的?？梢缘贸龆盘幨渴且粋€(gè)虛心接受別人意見的人；從“蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)”可以得出杜處士是一個(gè)熱愛藝術(shù)的人。從“一日曝書畫，而一牧童見之，拊掌見笑”意思是有一天，他晾曬書畫，一個(gè)牧童看到了這幅畫，拍手大笑。可以看出牧童是一個(gè)天真可愛的人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：蜀中有一位姓杜的處士，喜好書畫，珍藏的書畫作品有數(shù)百件。其中有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅，他特別喜愛，于是用錦緞作畫套，又用玉作軸裝飾起來，并經(jīng)常隨身攜帶。有一天，他晾曬書畫，一個(gè)牧童看到了這幅畫，拍手大笑，說道：“這畫上畫的是角斗的牛嗎？牛在互相爭斗時(shí)，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗，錯(cuò)了。”杜處土笑了笑，認(rèn)為牧童的話是對的。古人說：“種田要問耕種的奴仆，織布要問織絹的婢女J這個(gè)道理是不變的。(2022?江蘇淮安?六年級期末)小古文閱讀。晏子使楚晏子使楚。楚人以①晏子短②，為小門于大門之側(cè)而延③晏子。晏子不入，日：“使狗國者，從狗門入；今臣使楚，不當(dāng)從此門入。“像者④更道，從大門入。【注釋】①以：因?yàn)棰诙蹋洪L短，這里指人的身材矮小。③延：請。④俵者：指招待賓客的人。.解釋下列句子中的加點(diǎn)字。(1)晏子使楚 (2)使者更道 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。為小門于大門之側(cè)而延晏子。.晏子是個(gè)聰明機(jī)智、能言善辯的人。從哪些詞句看出來，用“”在文中畫出。.嘗試用小古文形式的語言，寫一兩句話，贊美齊國的晏子?！敬鸢浮?2. 出使 更改13.在大門旁邊開了一個(gè)小門，請晏子從小門進(jìn)城。 14.使狗國者，從狗門入；今臣使楚，不當(dāng)從此門入。15.晏子，聰穎機(jī)智，能言善辯，內(nèi)輔國政，屢諫齊王，為后人頌?！痉治觥孔g文：晏子被派遣到楚國。楚人知道晏子身材矮小，在大門的旁邊開一個(gè)小洞請晏子進(jìn)去。晏子不進(jìn)去，說：“出使到狗國的人從狗洞進(jìn)去，今天我出使到楚國來，不應(yīng)該從這個(gè)洞進(jìn)去J迎接賓客的人帶晏子改從大門進(jìn)去。晏子拜見楚王。.本題考查字詞解釋。“晏子使楚”意思是出使到楚國。“使”出使。“侯者更道”意思是迎接賓客的人帶晏子改從大門進(jìn)去。“更”更改。.本題考查句子翻譯。“為小門于大門之側(cè)而延晏子”翻譯為“在大門旁邊開了一個(gè)小門，請晏子從小門進(jìn)城”，其中“延”意思是“請、迎接二.本題考查人物形象分析。注意題干要求是找出符合晏子“聰明機(jī)智、能言善辯”的語句。通過晏子的語言“使狗國者，從狗門入；今臣使楚，不當(dāng)從此門入”可以分析出晏子的性格。當(dāng)面對楚人的刁難，晏子以“出使到狗國的人從狗洞進(jìn)去，今天我出使到楚國來，不應(yīng)該從這個(gè)洞進(jìn)去”進(jìn)行反駁，告訴楚人，如果不讓自己從大門進(jìn)入，那么楚人就是承認(rèn)自己的國家.是“狗國"To15.本題考查人物形象分析，口語交際?！蛾套邮钩返年套邮莻€(gè)齊國的一個(gè)大夫，矮個(gè)子，相貌一般。但是卻是一位機(jī)智靈活、巧言善變的思想家，政治家，外交家。內(nèi)輔國政，屢諫齊君。對外他既富有靈活性，又堅(jiān)持原貝I性，出使不受辱，捍衛(wèi)了齊國的國格和國威。生活節(jié)儉，謙恭下士著稱?？梢試@晏子的性格特點(diǎn)組織語言。（2022?江蘇宿遷?六年級期末）文言文閱讀?？锖庾x書匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮①。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓②文不識③，家富多書，衡乃與④其傭作而不求償。主人怪問衡，衡日：“愿得主人書遍讀之?！备袊@，資給以書，遂成大學(xué)?！咀⑨尅竣俅旱竭_(dá)。②大姓：大戶人家。③文不識：一個(gè)人的名字。④與：幫助。16.下面帶點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.而不求償 償：報(bào)酬 B.主人怪問衡 怪：感到奇怪??C.資給以書 資：資金 D.家富多書 富：富有??.請用標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏（標(biāo)兩處）。衡乃與其傭作而不求償。.出自這個(gè)故事的成語是,現(xiàn)在用這個(gè)成語形容的人?！敬鸢浮?6.C17.衡/乃與其傭作/而不求償 18. 鑿壁借光 勤學(xué)苦讀【解析】16.本題考查的是字詞解釋。結(jié)合語境的含義和內(nèi)容進(jìn)行分析，本題中字詞解釋有誤的是C項(xiàng)，“資給以書”以：介詞，把。倒裝句：以書資給之。資給：資助、送給；以：將，把。就是以書資給。意思：把書借給他。.本題考查的是語句的斷句。結(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，“衡乃與其傭作而不求償”意思是匡衡于是到他的家做雇工，又不要報(bào)酬。所以斷句應(yīng)該是：衡/乃與其傭作/而不求償.本題考查的是對文段內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合原文的內(nèi)容來分析，出自這個(gè)故事的成語是“鑿壁借光”，現(xiàn)在用這個(gè)成語形容勤學(xué)苦讀的人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不

到他家，匡衡就(在墻上打洞)鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶叫文不識，家中有很多書。(于是)匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報(bào)酬。文不識對匡衡的舉動(dòng)感到奇怪，問他，他說：“我希望能夠讀遍主人家的書J文不識感到驚嘆,就把書借給他。最終(匡衡)成為了大學(xué)問家。(2022?江蘇?南京市瑯哪路小學(xué)明發(fā)濱江分校六年級期末)閱讀與理解。老馬識途管仲，隰朋①從于桓公而伐孤竹②，春往而冬反，迷惑失道③。管仲曰：“老馬之智可用也?！澳朔爬像R而隨之，遂得道。.行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而例有水J乃掘④地，遂得水。注釋：①隰(xi)朋：都是齊桓公時(shí)大臣，幫助桓公成就了霸業(yè)②孤竹：古國名。③迷惑失道：迷路而找不到歸。④掘：挖。.解釋下列加點(diǎn)字詞(1)春往而冬反： *(2)迷惑失道： *(3)遂得水： .翻譯(1)管仲日：“老馬之智可用也?！?2)蟻冬居山之陽，夏居山之陰。.本文所講的道理與下列語句相符的一項(xiàng)是( )A.近水知魚性，近山識鳥音C.A.近水知魚性，近山識鳥音C.路遙知馬力，日久見人心【答案】19. 通“返”，返回仲說：“老馬的智慧是可以利用的JD.書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難迷失 終于20. 管螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的北面21.A【解析】19.本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思。(1)句意為：春季出征，冬季返回.“反”：通”返返回；(2)句意為：迷失了道路?！笆А保好允?。(3)句意為：終于得到.了水?！八臁保航K于。.本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（1）句中重點(diǎn)詞有：”之二結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為"的二句意為：管仲說：“可以利用老馬的才智J（2）句中重點(diǎn)詞有：“陽二山的南面、水的北岸；“陰”，山的北面、水的南岸。句意為：螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。.本題考查多文章主旨及詩詞名句的理解。文中故事是成語老馬識途的來歷，現(xiàn)比喻有經(jīng)驗(yàn)的人熟悉情況，能在某個(gè)方面起指引、引導(dǎo)的作用?！敖~性，近山識鳥音J摘自《增廣賢文?上集》解釋：臨近水邊，時(shí)間長了，就會懂得水中魚的習(xí)性，靠近山林，時(shí)間長了，就會知道林中鳥兒的習(xí)性。這兩句是說，無論跟什么事物相處時(shí)間長了，就會了解它的習(xí)性。“聽君一席話，勝讀十年書”它的意思是指與對方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大。C.“路遙知馬力，日久見人心''意思是：經(jīng)過遙遠(yuǎn)的路途才能知道馬的力氣大小，時(shí)間長久了才能看出人心的好壞。比喻經(jīng)過長時(shí)間的考驗(yàn)才能看出人心的好壞、友情的真假。D.“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”，諺語，出自于古代佳句集錦《增廣賢文》中的勉聯(lián)。意思是到實(shí)際使用時(shí)才懊恨書讀得太少，沒有親身經(jīng)歷過不知事情的艱難。A選項(xiàng)正確?！军c(diǎn)睛】參考譯文：管仲、隰朋跟從齊桓公去征伐孤竹