小班美術(shù)泡泡畫教案8篇

小班美術(shù)泡泡畫教案8篇小班美術(shù)泡泡畫教案篇1

陳鶴琴先生說過，幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童，主張?jiān)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩?！按蹬菖荨笔敲總€(gè)幼兒都喜歡的游戲。有一天，一個(gè)孩子帶來了他心愛的吹泡泡玩具。我利用空余時(shí)間，帶領(lǐng)孩子們來到操場(chǎng)上，玩起了吹泡泡游戲。當(dāng)五彩繽紛的泡泡飛起來，幼兒的情緒一下子高漲起來，他們歡呼著，跳躍著，滿操場(chǎng)地追泡泡，就連幾個(gè)平時(shí)較靦腆的孩子，也被歡樂的氛圍感染，臉上綻放出燦爛的笑容。我想，能不能把幼兒對(duì)泡泡的喜愛帶到課堂上，變成一節(jié)同樣令他們有興趣的教育活動(dòng)呢?于是，我有了本次活動(dòng)的設(shè)想。目標(biāo)預(yù)設(shè)

結(jié)合小班本學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)和本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，我特制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡的方法作畫。

2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

3．激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

此活動(dòng)的重點(diǎn)亦是難點(diǎn)，即，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡的方法作畫。

設(shè)計(jì)理念

繪畫，是幼兒表達(dá)自己的情緒情感和維持心理平衡的有效途徑。對(duì)于還不善于運(yùn)用語(yǔ)言交流的幼兒來說，繪畫是最好的表達(dá)情感的語(yǔ)言。小班幼兒(5—4歲)處于涂鴉期的末期，這時(shí)他們還不能很好地控制自己所畫的線條，也不能很好地進(jìn)行臨摹活動(dòng)，單一的涂色活動(dòng)又不能吸引他們的興趣，所以，我們要用有創(chuàng)意的活動(dòng)來激發(fā)幼兒的興趣。在今天這個(gè)小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我采用玩吹泡泡的方法，讓幼兒在自由自在的游戲中充分發(fā)揮自己的聰明才智，在玩玩樂樂中畫出一幅色彩繽紛的畫卷。

設(shè)計(jì)思路

通過游戲的形式，讓幼兒在生動(dòng)、活潑的氣氛中吹出各種顏色的泡泡，讓這些泡泡躍然于紙上，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果?；顒?dòng)流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——欣賞作品。

教學(xué)過程

1.故事情境導(dǎo)入

小兔子的生日到了，兔媽媽送給它一套吹泡泡的玩具。小兔子可高興啦!教師出示吹泡泡玩具，吹出彩色的泡泡。

評(píng)析：導(dǎo)入部分我黽吹泡泡的方法深深地吸引了幼兒的注意，調(diào)動(dòng)了他們的興趣，為活動(dòng)的開展打下下良好的基礎(chǔ)。

2.出示泡泡畫范例，激發(fā)幼兒作畫興趣

(1)師：“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不見了，小兔子有點(diǎn)不開心。我們想一想能不能幫小兔子把泡泡留住呢?”引導(dǎo)幼兒說出可以把吸管吹出的泡泡“畫”在紙上，然后出示一張范例。

(2)師出示作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

師：“小兔子吹出來的泡泡可真漂亮呀!你們知道它是用什么方法吹出五顏六色的泡泡嗎?”請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：紅、藍(lán)、紫、綠四種顏色的泡泡水、吸管。

(3)教師示范作畫步驟。

教師將吸管一頭輕輕蘸上顏色，拿穩(wěn)吸管，告訴幼兒：“想在哪里留下泡泡，就用吸管對(duì)準(zhǔn)那個(gè)地方的上方，距離一點(diǎn)點(diǎn)距離，輕輕地吹出泡泡，讓泡泡留在紙上?！?/p>

①問：剛剛老師吹了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色。

②問：你還想吹一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。教師換一根吸管，繼續(xù)用同樣的方法示范，吹吐出一個(gè)黃色的泡泡。提醒幼兒顏料要蘸適量。鼓勵(lì)幼兒徒手和老師一起邊說邊做動(dòng)作：“小吸管，手中拿，蘸一蘸，輕輕吹，彩色的泡泡出現(xiàn)了。”同時(shí)提醒幼兒注意衛(wèi)生，要對(duì)著圖畫紙吹泡泡，不能對(duì)著同伴吹，也不能把染色的泡泡水吸人口中。

③師：“誰(shuí)愿意到上面來吹泡泡?你想要吹什么顏色的泡泡?”請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動(dòng)作。

(4)請(qǐng)幼兒觀看準(zhǔn)備好的范例，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的間距。

①師：“我們小朋友吹的泡泡是分開的還是連在一起的呢?”

②出示范畫：“這個(gè)是老師吹的泡泡，這些泡泡和剛剛小朋友上來吹的泡泡一樣嗎?

引導(dǎo)幼兒觀察出有的泡泡重疊或連在一起，有的泡泡是分散的，就像有的人喜歡和好朋友擠在一起，有的人喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣?！?/p>

③“怎樣吹連在一起的泡泡呢?”

④“誰(shuí)來試一試吹幾個(gè)重疊的或者連在一起的泡泡?”

(5)小結(jié)：上面有大泡泡、小泡泡，它們有的分開，有的連在一起，有的連成滿天的泡泡，五顏六色的，真漂亮!

評(píng)析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。

3．請(qǐng)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡；換顏色時(shí)要換吸管。

(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法：輕輕吹。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹泡泡：可以是分開的，也可以是挨在一起的。

(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生：不要對(duì)著別人吹，也不要把染色的泡泡水吸入口中。

評(píng)析：教師講解作畫要求，放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔(dān)小、不太愛動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到吹泡泡的活動(dòng)中去了．真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

4.請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品

師生一起將所有的作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒到前面說說自己的泡泡畫。教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢?為什么?”

活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒一起去操場(chǎng)上玩吹泡泡的游戲，活動(dòng)達(dá)到高潮。

預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)

1．這是幼兒園小班的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。由于小班孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間短，因此，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，從抓住孩子的興趣人手，以講故事和吹泡泡游戲的形式調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣和積極性，力求創(chuàng)設(shè)一種輕松、自由的氣氛，讓幼兒很自然地融入到了活動(dòng)中。他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2．教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與活動(dòng)，通過玩一玩、看一看、說一說、吹一吹等各種體驗(yàn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)多種感官的參與，完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

3．活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的效應(yīng)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和積極性。

小班美術(shù)泡泡畫教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)泡泡吹畫的樂趣。

2.在教師引導(dǎo)下，嘗試欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。

3.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫畫的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

2.泡泡器，盤子里的彩色肥皂水（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）。

3.大的鉛畫紙4張（粘貼在桌子上），范畫一幅。

活動(dòng)過程

1.教師應(yīng)導(dǎo)幼兒欣賞范畫。

教師：這幅畫畫的是什么？

教師：你們猜猜這幅畫是用什么畫的？

2.幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的制作過程，欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。

教師出示工具材料，演示作畫過程。

教師：蘸一蘸，拿出來，里面有個(gè)小鏡子，輕輕吹一吹，泡泡落在畫紙上。

教師：看看是什么顏色？你覺得像什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫。

教師：誰(shuí)想上來試一試，吹出和老師不一樣的泡泡？

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒在換顏色時(shí)要把泡泡器放回原處。

4.集體欣賞幼兒的吹畫作品，結(jié)束活動(dòng)。

集體欣賞作品。

教師：畫面上都有什么顏色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起時(shí)顏色有什么變化？

幼兒互相欣賞，自由交流。

活動(dòng)建議

教學(xué)變式：可以調(diào)整相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒先玩吹泡泡的游戲，感受泡泡落在畫紙上的神奇現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，教室再進(jìn)行講解。

活動(dòng)延伸：組織幼兒玩吹泡泡游戲，看誰(shuí)的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。

領(lǐng)域參透：結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察陽(yáng)光下吹出的泡泡的顏色。

小班美術(shù)泡泡畫教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀。

2、嘗試用蔬菜印畫，感知不同蔬菜印畫的特殊效果。

3、體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣，能保持畫面整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服（每位幼兒一份）。

2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段，每組若干放在盤子里。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入主題。

小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息：蔬菜國(guó)王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室，我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。（出示蔬菜，幼兒認(rèn)識(shí)）

（發(fā)現(xiàn)邀請(qǐng)函）邀請(qǐng)函：各位聰明的小朋友們蔬菜王國(guó)今天要舉行服裝設(shè)計(jì)大賽，請(qǐng)每個(gè)聰明的寶寶參加，哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的圖案最漂亮，他就是本次的服裝設(shè)計(jì)大王。本次比賽要求不用筆，要用我們蔬菜來創(chuàng)作?？靵硖魬?zhàn)吧！小朋友們，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

二、教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。

出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一種印章不能蘸兩種顏料；印畫時(shí)注意不要弄臟畫面）

1、用手捏住蔬菜，在顏料盤里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。

2、教師：把蔬菜拿起來，發(fā)現(xiàn)了什么？

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料、

2、幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。如果手上粘有顏料，可以在抹布上擦一擦。

3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的色彩進(jìn)行印畫，注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾干后，再移動(dòng)畫面。

四、作品展示，集體欣賞。

幼兒選出自己最喜歡的，評(píng)出服裝設(shè)計(jì)大王。并講講為什么喜歡這幅畫？那里最漂亮？教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

五、集體創(chuàng)作。

看到小朋友們這么能干，我也想請(qǐng)你們幫幫忙。我這兒有一個(gè)大花瓶，請(qǐng)你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。

六、活動(dòng)延伸：

除了今天老師提供的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進(jìn)行拓印，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記載：哪些可以??；哪些不能印；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同分享。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師在講授課程時(shí)，一般都會(huì)準(zhǔn)備教案。教案可以讓教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路，我們?nèi)绾稳ゾ帉憙?yōu)秀的教案呢？或許你需要"小班美術(shù)教案泡泡印畫"這樣的內(nèi)容,如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

小班美術(shù)泡泡畫教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、自主選色調(diào)色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的區(qū)別。

2、嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)吹畫的樂趣。

3、能大膽想象，感受彩色泡泡的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、泡泡水，水粉顏料(顏料調(diào)的厚一些，便于作畫，也可避免彩色泡泡吹得到處都是)，素描紙，吸管。

2、吹泡泡的相關(guān)視頻。

活動(dòng)過程

1、吹泡泡游戲。

(1)玩吹泡泡游戲，說說泡泡在陽(yáng)光下的色彩變化。

(2)播放視頻，激發(fā)幼兒對(duì)泡泡的形態(tài)變化產(chǎn)生興趣。

2、討論與操作如何讓泡泡留在紙上。

(1)教師：我們?cè)趺礃硬拍茏屌菖萋湓诩埳夏?(吹了泡泡，然后用紙接著;直接向紙上吹泡泡)

(2)教師：我們向紙上吹泡泡時(shí)，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我們要吹得有一點(diǎn)點(diǎn)高，泡泡就能輕松地落在紙上。(教師邊講解邊示范)

(3)教師：我們還可以輕輕地、慢慢地吹，還可以……(“……”部分，可以讓幼兒自己想，自己嘗試，也可以是教師引導(dǎo))

要點(diǎn)提示

1)將顏料調(diào)勻后再喝泡泡液調(diào)和。

2)鼓勵(lì)幼兒自主選色調(diào)色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的差別。

3)操作與評(píng)價(jià)。

建議：讓幼兒交流作品中泡泡的奧秘。(班級(jí)之間交流、同伴之間交流或展覽交流)

?評(píng)析】

泡泡里的世界是孩子們的世界，泡泡下的畫兒是有小奧秘的畫兒，泡泡里有孩子們斑斕的樂趣，泡泡里是孩子們想象的草原……

小班美術(shù)泡泡畫教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不夠完善，他們動(dòng)手繪畫的能力還不強(qiáng)，但是他們卻對(duì)顏色充滿興趣?；谟變簩?duì)玩色游戲的興致，我通過讓幼兒印畫的方式來滿足幼兒的認(rèn)知欲望?；顒?dòng)中我盡可能的準(zhǔn)備多種顏料和蔬菜印章，讓幼兒參與印畫活動(dòng)，在印畫的過程中以獲得對(duì)色彩美和形態(tài)美的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用蔬菜印蓋花紋的方法，在蔬菜印畫的過程中，體驗(yàn)這種特殊作畫方式的樂趣。

2、感受圖案所表現(xiàn)出來的形態(tài)美、色彩美。

3、用完蔬菜印章后懂得物歸原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、適合印制的蔬菜印章：菜椒、藕、胡蘿卜、苦瓜等。

2、裝有顏料的盤子、抹布、白色棉布。

3、蔬菜印畫圖片、視頻。

活動(dòng)過程：

1、展示蔬菜，激發(fā)興趣。

播放音樂《買菜》，今天齊老師也買來很多蔬菜，我們一起來看一看都有哪些蔬菜？（幼兒說出蔬菜的名稱）

蔬菜能用來干什么呢？

蔬菜不但可以吃，還能用來做蔬菜印章，印出漂亮的花布呢！

2、欣賞印畫，豐富經(jīng)驗(yàn)。

這是老師用蔬菜印章印制的花布，請(qǐng)看！

提問：這塊花布上的花紋像什么？是用哪種蔬菜印出來的？

誰(shuí)知道這么漂亮的花布是怎么印出來的呢？引導(dǎo)幼兒猜測(cè)印畫的方法。

3、欣賞視頻，學(xué)習(xí)印畫。

欣賞蔬菜印畫視頻，學(xué)習(xí)印畫的方法。

你們想不想也來玩一玩蔬菜印章，印畫一塊漂亮的花布呢？

4、欣賞花布，提升經(jīng)驗(yàn)。

欣賞各種花布，感受花布的色彩美、圖案美、形式美，提升幼兒的審美情趣，為印制花布做好美感儲(chǔ)備。

5、自由印畫，體驗(yàn)快樂。

幼兒分組印畫花布，教師巡回指導(dǎo)。

6、展示作品，分享喜悅。

共同欣賞幼兒作品，個(gè)別幼兒介紹。

這么漂亮的花布是哪些小朋友印制的？這個(gè)圖案真好看，是誰(shuí)印出來的？用哪種蔬菜印的？你們印的花布太漂亮了，讓我們一起拿起花布跳個(gè)舞吧！

活動(dòng)反思：《蔬菜印畫》是一節(jié)小班藝術(shù)活動(dòng)。由于是第一次把蔬菜當(dāng)做作畫工具，小朋友新鮮感十足，而且又是玩色游戲，所以活動(dòng)自始至終小朋友都保持著濃厚的興致，非常投入。整體設(shè)計(jì)從欣賞——印畫——展示這樣一個(gè)層層遞進(jìn)的過程，旨在通過用蔬菜印畫，從而使幼兒感受圖案所表現(xiàn)出來的色彩美、形態(tài)美，激發(fā)幼兒體驗(yàn)到印畫的樂趣。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：展示蔬菜，激發(fā)興趣。隨音樂《買菜》帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，凝聚幼兒注意力，從而引出蔬菜主題。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞印畫，豐富經(jīng)驗(yàn)。在欣賞老師印畫作品的過程中，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒聯(lián)想圖案像什么？會(huì)是用什么蔬菜印的？幼兒在豐富經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也增強(qiáng)了對(duì)蔬菜印畫的向往。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞視頻，學(xué)習(xí)印畫。幼兒對(duì)于蔬菜印畫只是具備初步經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于如何印畫卻不是很了解。我通過幼兒非常感興趣的視頻，向幼兒傳達(dá)了蔬菜印畫的過程，為幼兒自由印畫做好準(zhǔn)備。

第四環(huán)節(jié)：欣賞花布，提升經(jīng)驗(yàn)。我利用課件演示各種漂亮的花布，讓幼兒感受到花布的色彩美、形態(tài)美、排列美。為幼兒自由印畫做好美感儲(chǔ)備。

第五環(huán)節(jié)：自由印畫，體驗(yàn)快樂。每組幼兒在相互合作中共同完成一塊花布，體驗(yàn)印畫這種特殊作畫方式的樂趣。

第六環(huán)節(jié)：展示作品，分享喜悅。在展示作品時(shí)，幼兒能說出哪些圖案是自己印的，用什么蔬菜印的，從而得到成功的滿足感。最后幼兒用自己印制的花布跳舞，幼兒在玩樂花布的同時(shí)，體驗(yàn)到花布的神奇魅力。

活動(dòng)結(jié)束后，我又重新梳理了一下自己組織活動(dòng)的過程，還存在對(duì)活動(dòng)的時(shí)間把握不夠好，對(duì)幼兒關(guān)注不夠全面，在駕馭課堂的能力，靈活應(yīng)對(duì)孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)的偏離現(xiàn)象等方面，我感覺自己還需繼續(xù)努力。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師在講授課程時(shí)，一般都會(huì)準(zhǔn)備教案。教案可以讓教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路，我們?nèi)绾稳ゾ帉憙?yōu)秀的教案呢？或許你需要"小班美術(shù)教案泡泡印畫"這樣的內(nèi)容,如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

小班美術(shù)泡泡畫教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣。

2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣

教學(xué)難點(diǎn)：能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場(chǎng))、搖籃曲(幼兒拓印時(shí)的背景音樂)

教學(xué)過程：

(一)開始部分

情景引入：小白兔聽音樂入場(chǎng)

(二)基本部分

初步感受：

1、初步認(rèn)識(shí)拓印：小白兔來到游樂場(chǎng)，一進(jìn)門就有工作人員送給他很多禮物，我們看一看這些禮物是什么?

2、請(qǐng)幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)

3、請(qǐng)小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的?

操作體驗(yàn)：

1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風(fēng)吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了。”這時(shí)大象看見了說：小兔子你別哭我用長(zhǎng)鼻子幫你抓住氣球，大象用長(zhǎng)鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見了。這時(shí)小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請(qǐng)小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。

2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。

3、幼兒操作拓印，教師巡視指導(dǎo)。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)

(三)結(jié)束部分

介紹作品并送給小兔子。

教學(xué)反思：

1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

2、注重五大領(lǐng)域的整合。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師在講授課程時(shí)，一般都會(huì)準(zhǔn)備教案。教案可以讓教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路，我們?nèi)绾稳ゾ帉憙?yōu)秀的教案呢？或許你需要"小班美術(shù)教案泡泡印畫"這樣的內(nèi)容,如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

小班美術(shù)泡泡畫教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案，學(xué)習(xí)用對(duì)印畫的方式表現(xiàn)對(duì)稱。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。

3、大膽制作，體驗(yàn)成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。

2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：小一班來了一位客人，你們看是誰(shuí)呀?

教師：今天晚上他們要開蝴蝶晚會(huì)，大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會(huì)呢?我們一起來看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的。

(二)幼兒觀察蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特稱。

教師：蝴蝶翅膀上有什么呀?

教師：左邊和右邊是一樣的，他們是對(duì)稱的。

(三)教師示范，提出活動(dòng)要求。

1.出示一只黑色蝴蝶。

教師：這只蝴蝶好傷心啊，她在偷偷的哭泣呢?原來她沒有漂亮的衣服，我們幫她穿上漂亮的衣服?我們用什么幫助蝴蝶呢?

教師：蝴蝶翅膀打開來，棉簽輕輕畫下來，蝴蝶蝴蝶合起來，蝴蝶翅膀打開來。

教師：棉簽上也有標(biāo)記，什么顏色放什么顏料盒里。

(四)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服。

2.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿制作，并嘗試用不同的顏色。

(五)教師講評(píng)。

教師：你給她穿上了什么顏色的衣服?

教師：除了顏色，還有什么形狀的衣服?

教師：謝謝你們，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會(huì)啦!

活動(dòng)反思：

教師能巧妙地運(yùn)用蝴蝶的對(duì)稱來實(shí)現(xiàn)印畫，在介紹操作步驟時(shí)，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟，這種形式非常適合小班的幼兒，但是在很多細(xì)節(jié)方面還是考慮不夠周全的，比如沒有考慮顏料和色紙的搭配，導(dǎo)致很多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師在講授課程時(shí)，一般都會(huì)準(zhǔn)備教案。教案可以讓教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路，我們?nèi)绾稳ゾ帉憙?yōu)秀的教案呢？或許你需要"小班美術(shù)教案泡泡印畫"這樣的內(nèi)容,如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

小班美術(shù)泡泡畫教案篇8

各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的泡泡》。

一、說教材：

吹泡泡是幼兒熟悉又喜歡的游戲，吹泡泡不僅有趣，而且新奇，我選擇并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，貼近小班幼兒生活"泡泡畫"活動(dòng)，讓幼兒蘸一蘸、吹一吹、壓一壓、印一印的過程，學(xué)會(huì)用吹泡泡的方法作畫的技能，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域"在支持、鼓勵(lì)積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)技能和能力"的要求。結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：