詞語(yǔ)釋義的七種解題技巧

詞語(yǔ)釋義的七大解題技巧一篇文章是由一連串的詞語(yǔ)組成的，對(duì)詞的意義和用法含含糊糊、解釋不清，對(duì)文章內(nèi)容的理解就會(huì)失之膚淺，甚至造成誤解；寫起文章來(lái)也容易出現(xiàn)用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，以致不能正確的表情達(dá)意。要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的使用詞語(yǔ)，除了靠平時(shí)的學(xué)、說(shuō)、用外，掌握一點(diǎn)解釋詞語(yǔ)的方法也是十分必要的。導(dǎo)入既然要解釋文中某個(gè)詞語(yǔ)，首先就要學(xué)生在文中找到該詞語(yǔ)，找到詞語(yǔ)后，還要將這個(gè)詞語(yǔ)所在的句子找到，然后反復(fù)的讀。當(dāng)然，有時(shí)僅讀一句話可能還不夠，這就需要去讀更多的話，這樣才能找到這個(gè)詞語(yǔ)的意思。方法一：替代法有時(shí)，一些詞語(yǔ)的意思很難判定，反復(fù)讀它所在的句子也難判定，這時(shí)，我們可以采用“替代法”來(lái)解決，這一方法對(duì)形容詞尤其管用。替代法是指當(dāng)一個(gè)詞語(yǔ)很難說(shuō)出它的意思時(shí)，我們可以先不看這個(gè)詞語(yǔ)，而是根據(jù)全文，用另外的語(yǔ)言（一句話或詞語(yǔ)等）去替代它，只要與全文表達(dá)的意思不矛盾、把它與“詞語(yǔ)”所在的句子連起來(lái)讀的通順，那么，這句話就是這個(gè)詞語(yǔ)在本文的意思。當(dāng)然，這需要在正確理解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。這也正說(shuō)明“根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)”對(duì)理解全文有重要的作用。案例一：有一篇描寫漓江的短文，第一句話是：“我的家鄉(xiāng)有一條美麗的漓江”，然后從春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)講漓江的美。文章最后：漓江的景色美不勝收……要求學(xué)生聯(lián)系上下文理解“美不勝收”的意思。對(duì)于這道題，可以采用“替代法”，按下面步驟進(jìn)行：（1）先暫不看這個(gè)詞語(yǔ)，則該詞語(yǔ)所在的句子就只剩下：漓江的景色（）

（2）本文主要描寫漓江的景色，我們就該自問(wèn)：“漓江的景色到底怎樣呢？”（3）從文章一開始就知道漓江美麗，學(xué)生讀了全文后也很容易知道漓江景色美，這時(shí)，我們把“美”放到括號(hào)中去，就變成漓江的景色（美）”，與全文不矛盾，因此，就能判定“美不勝收”的意思與“美”相關(guān)。（4） 如果只寫一個(gè)“美”字，顯得不夠理想，我們只需加一些修飾詞：“非常，特別”，該詞語(yǔ)的意思就是：“非常美，特別美”。（5） 強(qiáng)調(diào)其在文中的意思：本文指“漓江的景色非常非常的美，特別的美”。學(xué)生理解到這個(gè)程度就很不錯(cuò)了，我們不能苛求。方法二：搭配法搭配法是同學(xué)們根據(jù)已擁有的知識(shí)，根據(jù)詞語(yǔ)搭配規(guī)律判斷某個(gè)詞語(yǔ)后面該搭配什么，如生活 ，可以表示兩種情況：好或者不好。搭配法（搭配副詞）方法詳解：有些詞語(yǔ)不好解釋，只要搭配一個(gè)程度副詞，詞語(yǔ)的意思就清楚了。例：盛譽(yù)：——很大的榮譽(yù)目不轉(zhuǎn)睛——注意力非常集中。方法三：拆拼法把詞拆開來(lái)，先解釋每個(gè)字，再把每個(gè)字的意思組合起來(lái)表示詞語(yǔ)的意思。如《滴水穿石的啟示》中的“自勉”一詞，“自”是自己，“勉”就是勉勵(lì)，二者合起來(lái)就是“自己勉勵(lì)自己”。例題：1、如果你站在廣場(chǎng)中央，縱目四望，就會(huì)感到意氣風(fēng)發(fā)、心曠神怡，你也必定會(huì)深深愛上這宏偉壯觀、氣度不凡的天安門廣場(chǎng)。氣度不凡：

氣度不凡：氣：氣質(zhì)。度：風(fēng)度。不凡：不一般。所以意思是氣質(zhì)、風(fēng)度不一般。2、太陽(yáng)的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。夢(mèng)幻： 夢(mèng)幻：夢(mèng)：做夢(mèng)。幻：幻想。所以意思是夢(mèng)中的幻境。3、毛澤東的床上、辦公桌上、飯桌上.都放著書.一有空閑就手不釋卷地看起來(lái)手不釋卷： 手不釋卷：釋：放開；卷：書本。所以意思是書本不離手。方法四：近義換詞法這種方法是借意思相同或相近的詞語(yǔ)來(lái)解釋詞語(yǔ)。如果在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，語(yǔ)句的基本意思不變，那么就說(shuō)明這個(gè)替換的詞語(yǔ)與原詞的意思相同或相近。如，《第一朵杏花》中，竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。理解“頃刻間”換成一個(gè)與它意思相同或相近的詞語(yǔ)，如“突然間”、“一轉(zhuǎn)眼”、“轉(zhuǎn)瞬間”，詞語(yǔ)的意思就出來(lái)了。1、 竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。頃刻間： 頃刻間：一轉(zhuǎn)眼，轉(zhuǎn)瞬間。2、 第二次世界大戰(zhàn)前，我們一家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)有信用.就等于有了一大筆財(cái)富?！闭\(chéng)實(shí)： 誠(chéng)實(shí)：做人要老實(shí)厚道。方法五：反義否定法即用反義詞加“不”或“沒有”的否定形式來(lái)解釋詞義。

反義否定是用需解釋詞的反義詞或相反意思的詞組短語(yǔ)等前面加否定副詞進(jìn)行詞語(yǔ)解釋的方法。例：緊張——不鎮(zhèn)定懦弱——不勇敢緩慢——不快速方法六：聯(lián)系生活法根據(jù)自己的生活經(jīng)歷來(lái)解釋詞語(yǔ)，也是理解詞語(yǔ)的有效方法。例：如《尊嚴(yán)》中，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。我們通過(guò)回想自己肚子很餓的時(shí)候，回到家大口吃飯、大口吃菜的情景，就知道“狼吞虎咽”的意思是形容吃東西又猛又急.蟋蟀和別的動(dòng)物不同，不肯隨遇而安。它們常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它們的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。聯(lián)系上下文理解“隨遇而安”，作者從 這三個(gè)方面寫了它不肯隨遇而安。這道題目要求學(xué)生聯(lián)系上下文解釋“隨遇而安”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上的解釋是：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。顯然這樣的解釋不是學(xué)生聯(lián)系上下文所能感悟到的。即便是學(xué)生在考題中寫出了《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“隨遇而安”的準(zhǔn)確解釋，教師也不能完全判其為“正確”。那是因?yàn)椋簩W(xué)生通過(guò)查字典了解了詞語(yǔ)的意思，這只是淺層次的學(xué)習(xí)，而深層次的學(xué)習(xí)則是要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書來(lái)談出自己的理解，況且題目中已經(jīng)明確地要求學(xué)生要“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)”。完成此題，首先要“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)”，既然是“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)”，則更多地還是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主感悟，通過(guò)閱讀這段話中的一詞一句，將句子聯(lián)系起來(lái)去思考，來(lái)談自己所理解的“隨遇而安”的意思。這才是詞語(yǔ)教學(xué)的歸宿與落腳點(diǎn)。方法七：成語(yǔ)三步解

一、解字意二、解原義三、解比喻或引伸義例：不屑一顧第一步：通過(guò)閱讀上下文“不屑一顧”大意是“什么都不看，挺驕傲的”。第二步：逐字解釋：不屑，不值得、不愿意去做；顧，看；一顧，看一眼。連起來(lái)解釋：不值得、不愿意去看一眼”。第三步：通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的閱讀，強(qiáng)烈地感受到牽?；ǖ陌谅⒌靡庵?，“不屑一顧”更形象地表示出它的特點(diǎn)，詞中隱含意思“形容態(tài)度十分傲慢”?？偨Y(jié)：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，是一項(xiàng)非常重要的基本功，也是一種非常重要的閱讀能力。一定要根據(jù)語(yǔ)境和語(yǔ)義來(lái)分析它的意思。此外，成語(yǔ)是詞語(yǔ)釋義的重中之重，平時(shí)一定要注意積累。自我檢測(cè)：（1）垂柳在北方廣大地區(qū).感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在冰雪初消的時(shí)候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先帶到人間嗎？你再看.大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬(wàn)條柳絲，給人們送來(lái)了春天的氣息。所以，詩(shī)人寫道：“春風(fēng)揚(yáng)柳萬(wàn)千條?！绷鴺洌?）是最早的報(bào)春者，（）是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹木。柳樹枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹浪打，所以是一種十分理想的防浪護(hù)岸樹種。柳樹木質(zhì)輕柔，色澤淺褐，紋理順直，是農(nóng)具，家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。柳樹還有其它用途。它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥，可作接骨夾板材料。

柳樹枝（）纖細(xì)，（）很有韌性，在農(nóng)村老人、婦女手中，它就會(huì)變成柳籃、柳箱等日用品。就是柳芽、柳絮、柳葉的用途，也很廣泛。如柳絮可作枕芯、鞋墊。柳樹性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)。我國(guó)南方，（）塘邊河岸，（）是丘陵山地，一經(jīng)扦插，它都能扎根生長(zhǎng)。在一般情況下，十年左右，它就能長(zhǎng)成高達(dá)十幾米，胸徑二三十厘米的濃陰大樹。所以人們說(shuō)“ ”如有意載培，那它生長(zhǎng)更快，對(duì)人的報(bào)答就更多。（1）請(qǐng)把下列3個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，分別填入原文的括號(hào)中。雖然……但是……無(wú)論……還……不但……而且……（2）在橫線上完成練習(xí)。（3） 給短文分3段，用“〃”表示。你的分段依據(jù)是什么？在所選答案后的括號(hào)里打“V”。①按照事情的發(fā)展順序分段。（） ②按時(shí)間的先后順序分段。（）③按地點(diǎn)方位變換分段。（） ④按事物的內(nèi)容或性質(zhì)分段。（）（4） 找出文中的過(guò)渡段，用“ ”畫出，并用“/”隔開其承上和啟下的不同部分。（5） 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)理想： （6） 文中畫“ ”的句子是（）問(wèn)句。請(qǐng)先填空，再把這個(gè)句子改為陳述句。陳述句： （7） 柳樹的用途很廣，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉它的4個(gè)不同方面的用途。① ② ③ ④ （2）媽媽的手媽媽的手是粗糙的，手背上可以看到幾根明顯的青筋。你乍一看，一定會(huì)覺得這并沒有什么稀奇，可這雙手卻使我羨慕。我家門前有一片無(wú)用的空地，雜草叢生，干巴巴的。媽媽拿來(lái)鐵鍬，一下一下地挖。不到一頓飯功夫，這雙手就把這一小片荒蕪的土地變成了菜地。平時(shí)，這雙手沒歇過(guò)，不停地為家人服務(wù)。買菜、煮飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拖洗地板、整

理房間，家里所有的活全包了。媽媽的手不僅勤勞，還很I靈巧。一塊布經(jīng)她栽剪就成為樣式鮮艷的裙子一套舊衣服經(jīng)它拼湊就能改成為我喜歡的新衣幾個(gè)線團(tuán)經(jīng)它編織就成為漂亮的毛衣秋季的一天，媽媽正在為我織一件毛衣，我在一旁仔細(xì)地瞧。那雙手一針過(guò)來(lái)，一針過(guò)去，針針顯得那歡快，每個(gè)動(dòng)作都是那么嫻熟、準(zhǔn)確，我在一旁仔細(xì)地瞧：簡(jiǎn)直看呆了！媽媽的手既平凡，又不一般，我喜愛媽媽的手！（1）給第4自然段沒加標(biāo)點(diǎn)的部分加上標(biāo)點(diǎn)。（2）第4自然段帶點(diǎn)的字用得不合適，請(qǐng)你改過(guò)來(lái)。 。（3）媽媽的手“平凡”表現(xiàn)在哪里？（4）作者說(shuō)媽媽的手“又不一般”，除“勤勞”之外，“不一般”具體表現(xiàn)在哪里？（5）為了表現(xiàn)媽媽的手是勤勞的手，作者都用了哪些事例？（6）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)稀奇： 靈巧： （3）小草馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。春天，一陣微微的春風(fēng)吹來(lái)，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。它們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽(yáng)把大地烤得火熱。人們來(lái)到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來(lái)的疲勞。它從不計(jì)較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。秋天，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，它一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來(lái)了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來(lái)了，它又從土里鉆出來(lái)。真是“