2023年項目部導師帶徒工作總結

2023年項目部導師帶徒工作總結項目部導師帶徒工作總結1

為了提升青工隊伍的技能水平，推動員工整體素養(yǎng)的提升，為礦井的可持續(xù)發(fā)展培育一批強有力的人才保證。我單位嚴格根據礦下發(fā)的文件精神，結合自身的實際狀況，組建了“導師帶徒”活動領導小組，制定了相關的“導師帶徒”活動實施方法，并嚴格實施；詳細從以下幾點：

一、注意思想相識

本季度由于時間倉促，加上工作繁多，我們利用班前班后會、周五學習等時間加緊宣揚、引導。讓每位員工都明白此次活動的目的和好處，對工作上的進步，要充分宣揚實施導師帶徒活動的重大好處，用良好的輿論導向，教化引導廣闊青工專心踴躍參加到活動實施中來。透過大家報名，經組織機構和廣闊員工評議，認定以下人員成為擔當師傅和徒弟資格，具有本單位代表性，最終評出x對。

二、注意行動相識

在確定師傅徒弟關系后，是否根據文件精神制定相關的教學目標、安排；包括教學時間、資料等記錄，原則上師徒每周有針對性的教學時間不低于x小時等。組織機構不定期、不定時進行抽查，發(fā)覺絕大多數師徒都能夠根據標準執(zhí)行，只有少數由于種種緣由沒有剛好完成，我們馬上幫忙其查找緣由，分析問題，剛好解決，確保不因及個別師徒導致整體的榮譽。

三、注意教學效果

透過師傅“四帶一?！?，即帶思想、帶作風、帶業(yè)務、帶紀律、保平安。師傅結合實際，以身作則、言傳身教，幫忙徒弟培育扎實、勤儉、嚴謹、好學、協(xié)作的良好作風，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，持續(xù)專心向上的精神狀態(tài)，立足實際，不斷積累實踐閱歷，提高崗位操作技能，提升自身綜合素養(yǎng)。徒弟經過師傅“傳、幫、帶”在自己的崗位上克盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，時時到處以領導和老同志為榜樣，不會的就學，不懂的就問，始終持續(xù)了虛心謹慎勤奮好學的專心看法，綜合潛力顯著提高，確保平安生產。

經過近x個月的教與學，活動中青工技能漸漸提高，不斷拓展導師帶徒的覆蓋面，將原先單一的操作崗位師傅帶徒弟，延長為操作、專業(yè)、管理崗位都要包括導師帶徒的全員活動，并出現了一人既當師傅，又當徒弟的良好局面。為青年職工的成長創(chuàng)建良好的環(huán)境。

項目部導師帶徒工作總結2

在徒弟的仔細學習和努力協(xié)作下，在自我的辛勤努力下，一季度年的導師帶徒已經結束了，在這短短的x個月里，有苦也有甜，感受之多、之深，收獲也許多，簡潔總結如下：

一、從自身方面

自我做為一名師傅，就應名副其實，不僅僅嚴格要求徒弟，更加嚴格要求自我，努力鉆研，精益求精，做出表率，做個榜樣，雖然說自我以前有xx年的工作閱歷，但學無止境，“三人行，必有我?guī)煛苯涍^給徒弟講授，，相互探討中，學到了許多的新的設備和專業(yè)學問，對自我的業(yè)務綜合本領進行了一次考驗，再一次證明自我的業(yè)務本領實經得起考驗的。

二、從指導徒弟方面

常常和徒弟們共同探討一些問題，并要求他們每周做好學習筆記，自我親自批閱他們的筆記，激勵的同時不忘指出他們學習中存在的問題，多挑缺點，讓他們在學習中少走彎路，多在一齊探討問題，探討教法，學法。每月要求徒弟寫一篇學習心得，并分別進行一次現場和理論考試，便于了解培訓效果，探求新的培訓模式。

三、從徒弟自身看

他們都非常仔細，非常虛心，自身素養(yǎng)非常高，肯于下工夫，肯于更新、肯于虛心學習?？傊?，經過一季度的培訓學習，他們操作技能得到了提高，今后我們會更加努力，更上一層樓。

項目部導師帶徒工作總結3

在這一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的職責。xx老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫忙她的同時，我也在她身上學到了許多東西，也讓我有了必需的提升。

作為一名新老師，她深愛自我從事的教化事業(yè)，在教學上，能仔細對待每一項教學工作，仔細學習，深化探討教法，常常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關注教化網站，剛好了解教化教學動態(tài)，仔細開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自我得到剛好的充電。平常很虛心地向同學科老師請教教學中的問題。

xx老師是位聰穎、充溢睿智的老師，教學閱歷不夠豐富的她，常常要求主好聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，提高很快，已經能較好的駕馭小學課堂教學的一些教學常規(guī)做法，在學校組織支配的青年老師匯報課時，xx老師看法進取，虛心請教，征求看法，經過這些活動，使其得到了較好的熬煉。她的努力也換來了學生的愛戴，家長的確定，贏得了眾多老師的好評。

xx老師是位悟性十足的老師，有自我的思索，自我的見解。在平常，xx老師堅持“每課必備”的原則，根據教學安排仔細備好每一節(jié)課，不但備學生，并且備教材備教法，能夠依據教學資料結合學生的實際情景設計好相應的教學過程及方法。

針對兩班的不一樣情景擬定不一樣的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自我的教學反思小結。課外留意收集素材及學問要點。我與xx老師之間常常的進行溝通與溝通，不僅僅增進友情，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外探討教材，常常擠出時間和她一齊探討教學中的懷疑，對于她在教學上還相識不深的問題，我賜予耐性的講解、分析。

同時也征求她的看法和看法，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也到達了很好的效果。青年老師有充足的精力，有好學的熱忱，有豐富的學問，有創(chuàng)新的本領。而我作為師傅應當樂意把自我的一切毫無保留地傳授給徒弟。所以，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年老師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自我，取人之長，補己之短。我也非常感謝學校領導給我們供應這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，

我也收益匪淺，使我在教化教學中更加游刃有余。

師徒結對的活動讓我自身也提高不少，在這一年里，我基本做到帶著細心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽xx老師的課能說出更多有針對性的看法。并且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，我們的成果常常只相差零點幾分，所以我從不敢怠慢，一樣不停的去努力去拼搏。

師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然理解重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充溢自我，我覺得工作有所成效是一種華蜜，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

項目部導師帶徒工作總結4

為期x年的“導師帶徒”活動，自20xx年x月以來，在公司的統(tǒng)一領導和協(xié)調下，在各單位的細心組織和努力下，在公司的各條戰(zhàn)線上繪聲繪色地持續(xù)開展，成為公司一條獨特的風景線，目前活動已經圓滿結束。當時確立的x個導師帶的徒弟，現在大都已經能夠挑起重任，獨當一面，成為各自崗位的骨干力氣和中堅分子?？v觀“導師帶徒”活動的全過程，我們認為有“三好”與“三差”。

一好是活動的意義好?！皩煄健被顒邮窃诠咀鰪娮龃笞鰞?yōu)戰(zhàn)略思想指導下，經營規(guī)模不斷擴大，經濟態(tài)勢不斷增長，經濟效益持續(xù)穩(wěn)步增長，大批引進省內外優(yōu)秀大中專畢業(yè)生，現實盡快解決上規(guī)模和技術人才短缺的沖突，充分發(fā)揮人才效應，增加企業(yè)發(fā)展后勁，保持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展而確立的一項旨在發(fā)覺青年人才、熬煉青年人才、培育青年人才、造就青年人才的青年人才工程。

二好是活動開展的好?！皩煄健被顒幽康男詮?，針對性強，操作性強。從一起先就受到各單位領導和同志們的高度重視和仔細對待。首先由各單位集體探討確立師徒對子，并具體確定所培育徒弟兩年要求達到的目標、培育內容和詳細措施等。大部分單位給徒弟定的目標都比較高，最高要求從三級達到的一級，最低也要求成為業(yè)務骨干和內業(yè)管理者。師傅們感受到肩上多了一份責任，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動力和信念。在簽定師徒合同書之后，各單位主動行動起來，自覺根據要求和合同書的規(guī)定做好工作。特殊是xx分公司主動響應公司的要求，首先在分公司內確立了x對師徒，并根據公司的要求，結合分公司的實際，把這x對師徒與報公司的'x對師徒同等對待、同等開展、同等考核，擴大了導師帶徒的范圍，豐富了導師帶徒的內容；xx分公司和xx分公司能夠堅持對導師帶徒活動進行檢查和考核，定時總結定時評比，仔細填寫看法，不斷完善活動內容。

很多單位的師傅都能毫無保留地把自己的工作閱歷傳授給所帶的徒弟，注意言傳身教，以自己的人格魅力教化和引導徒弟做人做事。xx等人，不但能做好領導表率作用，是大家眼里的好領導好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業(yè)業(yè)干好各項工作的同時，都能有所側重地教育徒弟，無論工作忙與否，總能堅持帶好徒弟，并把自己的一技之長敏捷地傳授給徒弟。這些經理們都敢于給徒弟們壓重擔，分任務。

三是活動的成果好。導師帶徒活動開展x年來，x名徒弟在各自師傅的細心教育和自覺努力下，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨干力氣和中堅分子，大都能夠獨當一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽，顯示了“導師帶徒“活動較好的成果。

以上成果當然喜人，但是我們從中也發(fā)覺了很多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有仔細開展此項活動，活動流于形式，對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也遺忘了師徒責任，各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。

二是沒有檢查考核，落實責任差。這方面的主要責任在公司的相關部門，我們首先提出自我指責。根據制度，公司每半年要對全部簽了合同的師徒進行檢查考核，由于初次開展此項工作，有關部門和人員缺乏閱歷，但是主要是我們沒有進行深化的指導和檢查，以致于大部分單位沒有仔細開展工作，落實的少。使“導師帶徒”活動缺乏動力，相關人員也失去了主動性和主動性，沒有更好地發(fā)覺培育更多的青年人才。

三是人員變動，活動成效差。雖然首批確立的x對中，涌現出來了一些優(yōu)秀分子，但是勝利的比例太低，與公司的期望相去甚遠。這其中緣由許多，有重視不夠，有開展的不夠好，也有的是人員崗位變動，使活動無法開展下去，也就無法培育徒弟了。在檢查過程中我們還發(fā)覺，有的單位給徒弟定的目標太高，有的又太低，或者是目標不明確不精確，使徒弟缺乏向上的動力。還有就是幾乎全部的合同書填寫的各時期考核看法，師徒都一樣，師傅咋樣帶