二年級下冊語文園地一教案

語文園地一教案備課時間：年—月—日周星期（一）課題語文園地一（二）教學目標.能仔細觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點，用“……像……”的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)觀察表達能力。.通過給熟字加偏旁，培養(yǎng)學生的自主識字能力；通過讀背春聯(lián)，讓學生積累中華傳統(tǒng)文化中的春聯(lián)；通過搭配詞語，讓學生積累和練習運用語言。.通過積極參與找春天的活動，主動與同學交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。.能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學共享快樂。 （三）教學設(shè)想重點設(shè)計感知語言中的比喻；找規(guī)律識字；積累語言。難點設(shè)計主動交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，有條理地說出來，寫下來。教具教師：準備關(guān)于音響的錄音。學生：1.觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。2.準備自己游覽風景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。課時設(shè)計三課時教法設(shè)計談話法學法設(shè)計練習法（四）教學過程第一課時（“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”）一、我的發(fā)現(xiàn)㈠創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。.課件出示畫面（也可以用實物投影“語文園地一”中的插圖來代.說話訓練：看圖美美地描述自己觀察到的這幅“春景圖”。㈡觀察聯(lián)想，引導發(fā)現(xiàn)。.教師示范說：春雨過后，地上的蘑菇長得多好?。?，我發(fā)現(xiàn)地上的蘑菇像小朋友的小花傘。你們覺得像嗎？我們還可以說“小朋友的小花傘像蘑菇”。.練習用“……像……”表達自己的發(fā)現(xiàn)。.我們學過的課文或日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么像什么？請同學們大膽地想像，自由地表達。.朗讀兒歌: （四）

教學過程眉毛彎彎像月牙，桃花紅紅像朝霞，柳條長長像鞭子，河水清清像鏡子。.完成課堂作業(yè)第4題：想一想，寫一寫。二、㈠讀讀認認.談話激趣.讀一讀:這一欄目要求小朋友們讀8組字詞，認識9個生字（幻燈片出示，要求認讀的生字紅色。）.記一記：你是怎么記住這些生字的？.說一說：給每組的兩個字分別組詞,然后再用喜歡的詞語說一句或幾句話。㈡讀讀背背.談話引入：小朋友們回憶一下，我們中國有個習俗，每逢過年，家家戶戶的門上都會帖什么呢？（春聯(lián)）.理解春聯(lián)：知道什么是春聯(lián)嗎？.讀記春聯(lián).展示：互相交流課外搜集的描寫春天的詩句。㈢我會說.談話引入：在這個單元里小朋友們積累了很多描寫春天的詞句，誰能用自己積累的這些描寫春天的詞語贊美一下春天的美好？.讀詞：春光、天空、陽光、田野、小溪、枝條。.練習搭配詞語，只要搭配準確就行。.交流搭配的詞語，教師隨即板書在黑板上，齊讀。.我們這個單元的課文都是寫春天，我們一起回到課文中去找一找，還有哪些這樣的詞語？如：三、作業(yè)：.完成課堂作業(yè)：1、2、3、4、.背誦課外搜集的春聯(lián)。.觀察生活，用“……像……”說一說。第二課時（口語交際）一、創(chuàng)設(shè)情境，走進春天。.播放歌曲《春天在哪里》，從歌詞中，從畫面中，請你談談，春天在哪里？.現(xiàn)在，就讓我們再次走進美麗的春天，用我們的眼睛、用我們的耳朵、用我們的鼻子、用我們的小手再去真真切切地感受一下春天的美麗，說說我們的新發(fā)現(xiàn)吧！二、感受春天的天氣。.導入：冬爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。.投影出示春天氣候變化的一組圖片：冰雪融化、泉水丁冬、人們脫區(qū)厚衣服…….引導觀察：仔細觀察這些圖片，你感覺到春天來了嗎？你有什么新發(fā)現(xiàn)？.隨機指導說話：(1)春回大地，冰雪融化，泉水又唱起了歡快的歌。(2)春天的陽光格外明媚，照在人身上暖洋洋的，好舒服啊！(3)人們脫去了羽絨服、厚毛衣，感到輕松自如，心情舒暢。(4)校園里，同學們都穿上春裝，我想春天到了，周末就可以去放風箏了？5.師隨機板書好詞供大家積累。三、欣賞春天的花草。.導入：春回大地，萬物復蘇，桃紅柳綠，春天是多么的美麗??！讓我們?nèi)バ蕾p春天的美景吧。.投影出示春天景色變化的一組圖片：百花盛開、桃紅柳綠、綠草如茵…….引導觀察：你來夸夸春天的美景吧。它們有什么變化嗎？出示句式：(1)春天來了，我發(fā)現(xiàn)小草，桃樹，柳樹,真(2)春天百花盛開，五彩繽紛，有的迎春花，有的，有的，還有 的。.隨機指導說話：(1)走進校園，我看到火紅的木棉花一朵一朵地掛在樹上，美極了。我好想去聞一聞它的香味！(2)小草們聽見了春姑娘的呼喚，偷偷地從土里鉆出來，探出了小腦袋，嫩嫩的，綠綠的。(3)柳樹換上了鮮艷的綠衣服，擺動起長長的辮子，看，她們多高興?。?4)迎春花綻開了笑臉，金燦燦的，它們好像在歡迎春天的到來呢！隨機板書好詞供大家積累。四、呼喚春天的動物。.導入：在寒冷的冬天里，小動物們有的在睡覺，有的去了南方，有的躲在家里不出來，我們?nèi)ソ薪兴鼈儯屗鼈円瞾韰⒓哟禾斓木蹠?.投影出示有關(guān)春天動物的一組圖片：鶯歌燕舞、百鳥爭鳴、蝌蚪成群、鴨子戲水、彩蝶飛舞…….引導觀察：(1)找一找，哪些動物來參加春天的聚會了呢？(燕子、黃鶯、蝌蚪、蝴蝶……)(2)除了圖上的，春天還會有哪些小動物呢？聯(lián)系生活說一說。.隨機指導說話：（1）燕子從南方趕來了，它飛過湖面，飛過稻田，飛過花園，輕輕地停在電線上，好像五線譜。（2）青蛙睡了一個冬天，被春雷公公叫醒了。你看，它們的小寶正在玩耍呢?。?）“春江水暖鴨先知”冰雪融化的小溪歡快地流淌著，一條條小魚兒在水中歡快地游來游去，一只只鴨子在水面上快樂地嬉戲玩耍。.隨機板書好詞供大家積累：鶯歌燕舞、鳥語花香、百鳥爭鳴、春江水暖鴨先知……五、走進人們的生活。.導入：春天多么美好啊！讓我們也趕快去活動活動吧。.投影出示有關(guān)春天人們活動的一組圖片：放風箏、春游、植樹、播種…….引導觀察：春天里，小朋友們最愛做什么？春天的人們都有些什么活動呢？人們有的― ，有的 ,有的 ,還有的—，真 。4.隨機指導說話:（1）春風吹拂著大地，柳枝在微風中翩翩起舞，小朋友們一起去找春天，他們用相機拍下了美麗的春天。（2）天空中怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來是孩子們在放風箏呀。各種各樣的風箏在藍天白云間自由自在地飄蕩著，多快樂啊!（3）“春種一粒粟，秋收萬顆籽?！碧镆袄铮r(nóng)民伯伯正忙著播種呢！.隨機板書好詞供大家積累：五顏六色、春種一粒粟，秋收萬顆籽、飄蕩的風箏、播種……六、暢想春天！.“一年之際在于春”。小朋友們，在這美麗的春天里，在這美好的春光中，你們最想去做些什么呢？.引導孩子們說出自己的想法或者希望。（如：參加春季運動會、春游、找春天、畫春天、寫春天的觀察日記、唱歌跳舞贊春天……）七、整理語言，留住春天。.根據(jù)圖片，回憶生活，結(jié)合板書，把自己的新發(fā)現(xiàn)整理一下，寫下來。.要求：寫前：想想寫話的順序。寫時：語句通順，意思連貫。寫后：讀一讀，和伙伴分享寫話的快樂。.全班交流，師生共同分享寫話的快樂。評選“寫話小能手”。第三課時“展示臺”“寬帶網(wǎng)”）一、展示臺.談話激趣導入。.結(jié)合本組語文實踐活動的成果，根據(jù)學習伙伴的提示，引導學生用自己喜歡的方式分組展示學習成果。.分組交流，相互鼓勵。.班內(nèi)交流展示，評選“最佳創(chuàng)意”獎和“最佳才藝”獎。二、寬帶網(wǎng).談話引入：小朋友們聽說過寬帶網(wǎng)嗎？（學生介紹自己所理解的寬帶）。通過寬帶網(wǎng)，我們可以學到很多的知識。.讀一讀寬帶網(wǎng)上的信息，寬帶網(wǎng)上告訴了我們什么？（一些城市的市花）①自由讀；②抽生讀；③學生交流，教師隨機播放制作的帶圖片的市花幻燈片，依次出示：北