初中語文單元作業(yè)設(shè)計(jì) 七年級 第一學(xué)期 人教社 統(tǒng)編教材 第二單元 親情與成長

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽七上第二單元?dú)q月如歌 品味親情PAGEPAGE10/39初中語文單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱語文七年級第一學(xué)期人教社統(tǒng)編教材第二單元親情與成長單元組織方式?自然單元 □重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1夯實(shí)基礎(chǔ)，走進(jìn)名人世界單元導(dǎo)讀2深秋贊歌，母愛啟迪人生《秋天的懷念》3孝親敬老，傳承中華美德《散步》4潤物無聲，彰顯母愛光輝《散文詩二首》5懂文識(shí)禮，浸染文化智慧《世說新語》二則6以聲傳情，實(shí)現(xiàn)情感共鳴情感朗讀7字斟句酌，品味點(diǎn)滴深情語言賞析8妙筆生花，書寫人間親情寫作：學(xué)會(huì)記事9推敲潤色，盡表悟愛心聲10展示自我，綻放友誼光芒綜合性學(xué)習(xí)：有朋自遠(yuǎn)方來二、單元分析（一）課標(biāo)要求審美價(jià)值。資料，幫助閱讀。學(xué)習(xí)文明得體地交流。的基本方法。（二）教材分析化智慧。者的思想感情。（三）學(xué)情分析條理地?cái)⑹?，同時(shí)還需要在活動(dòng)實(shí)踐中進(jìn)一步提升其語言表達(dá)的能力。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】文字的熱愛。邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。的審美意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的審美情趣。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信，獲得積極的人生啟示?！締卧鳂I(yè)目標(biāo)】的朗讀技巧，通過語氣、節(jié)奏的變化把握文章的感情基調(diào)，提高學(xué)生朗讀水平；積累文言詞匯，培養(yǎng)文言語感。文章的寫作，提高學(xué)生寫作水平。體驗(yàn)。概念，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生文明得體運(yùn)用語言的能力。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的整體提高。具體設(shè)計(jì)思路考慮如下：持合作探究與個(gè)性創(chuàng)造；堅(jiān)持開放性和實(shí)踐性；堅(jiān)持學(xué)科的融合和多元化評價(jià)；長程作業(yè)相結(jié)合。元檢測作業(yè)針對本單元重難點(diǎn)和課時(shí)作業(yè)沒有涉及到的作業(yè)目標(biāo)，題型多樣化，難度適中，有針對性，起到查缺補(bǔ)漏、鞏固提升的設(shè)計(jì)效果。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí) 夯實(shí)基礎(chǔ) 走進(jìn)名人世界作業(yè)1：（課前預(yù)習(xí)）1.作業(yè)內(nèi)容：【知人論世】成表格；把你最喜歡的作者推薦給同學(xué)，并說明理由。我喜歡 ，因?yàn)?。2．作業(yè)時(shí)長：（書面作業(yè)）5分鐘；（口語表達(dá)）2分鐘評價(jià)指標(biāo)水平評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格人物簡介概括準(zhǔn)確作家作品填寫正確，書寫規(guī)范推薦理由充分，語言通順，邏輯清晰總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)高效預(yù)習(xí)。作業(yè)2:（課后必做）1.作業(yè)內(nèi)容：【讀讀寫寫】一寫并與同學(xué)比一比，看誰寫得又正確又美觀。2．作業(yè)時(shí)長：（書面作業(yè)）3分鐘；（非書面作業(yè)）3分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：學(xué)生自評、互評與教師評價(jià)相結(jié)合評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格課文朗讀吐字清晰，聲音洪亮，準(zhǔn)確流利能正確修改寫錯(cuò)的拼音與漢字書寫工整、規(guī)范、正確總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：爭精神。作業(yè)3：（課后選做）1.作業(yè)內(nèi)容：【家鄉(xiāng)印象】你了解我們的家鄉(xiāng)蕭縣嗎？蕭縣古稱蕭國，是漢文化、孝道文化的發(fā)祥地，同時(shí)還被文化部命名為“中國書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)”。（1）【賞書法】出兩份優(yōu)秀作品在班級展示）A.( )B.( )C.( )（2）【曉文化】并試著說說你理解的“孝”的含義。2．作業(yè)時(shí)長：（1）3分鐘；（2）5分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：學(xué)生互評與教師評價(jià)相結(jié)合（1）評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能欣賞書法之美，正確識(shí)別不同的字體漢字書寫正確，結(jié)構(gòu)合理、端正、美觀總體評價(jià)結(jié)果： （2）評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格故事講述情節(jié)完整，語言流暢能理解“孝”的含義，語言大方得體總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：（1）本題考查學(xué)生對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的了解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞書法藝術(shù)之美；讓學(xué)生用正楷字體規(guī)范書寫，意在夯實(shí)學(xué)生的書法基礎(chǔ)，鍛煉沉著功夫。第二課時(shí) 深秋贊歌 母愛啟迪人生作業(yè)1：（課前預(yù)習(xí)）1.作業(yè)內(nèi)容：【讀一讀】朗讀課文兩遍，然后嘗試選用下列詞語概括文章內(nèi)容。癱瘓 暴怒 憔悴 央求 絮叨 訣別 翻來覆去 喜出望外【要求】從中選擇三個(gè)以上詞語，用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。2.時(shí)間要求：（朗讀）5分鐘；（口頭作業(yè)）3分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生互評的方式，課堂上展示評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能通順的朗讀課文兩遍發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，吐字清晰詞義理解準(zhǔn)確，選詞恰當(dāng)語言簡潔，內(nèi)容概括得當(dāng)總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：正確的閱讀方法和技巧。作業(yè)2：（課后必做）1.作業(yè)內(nèi)容：【理一理】兒子絕望的心。兒子也在多年以后，最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義。請根據(jù)你對文中人物的理解，完成下圖。2.時(shí)間要求：（書面作業(yè)）5分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)形式進(jìn)行。評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能根據(jù)對課文的理解概括人物性格語言簡潔、準(zhǔn)確總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題以思維導(dǎo)圖的形式考察學(xué)生對人物形象的分析，有利于增強(qiáng)學(xué)生興趣，提高對文本的理解，形成對知識(shí)的整體認(rèn)知。作業(yè)3：（課后必做）1.作業(yè)內(nèi)容：【搜一搜】集那些身殘志堅(jiān)的名人事例，并與同學(xué)交流。2.時(shí)間要求：（拓展作業(yè)）5分鐘；（交流）3分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)形式進(jìn)行。評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格搜集的名人事例符合題目要求從中受到情感熏陶，獲得啟迪交流狀態(tài)自然得體，聲音洪亮總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：優(yōu)秀品質(zhì)。作業(yè)4：（課后選做）1.作業(yè)內(nèi)容：【說一說】 2.時(shí)間要求：（實(shí)踐作業(yè)）10分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生自評和家長評價(jià)的形式進(jìn)行評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格符合題意，大膽表達(dá)有自己獨(dú)特的創(chuàng)意，制作精美總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：力。第三課時(shí) 孝親敬老 傳承中華美德作業(yè)1：（課前預(yù)習(xí)）1.作業(yè)內(nèi)容：《散步》一文敘寫了祖孫三代人在一起散步的經(jīng)過，表現(xiàn)出導(dǎo)圖。2.作業(yè)時(shí)長：3分鐘評價(jià)指標(biāo)水平評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格要素填寫簡潔準(zhǔn)確，書寫正確人物形象概括準(zhǔn)確，用詞恰當(dāng)總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析及意圖：簡潔明了地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，一目了然。作業(yè)2：（課后必做）1．作業(yè)內(nèi)容：描寫可以烘托氣氛，刻畫人物性格。請指出下列各句運(yùn)用的描寫方法，然后仿寫一句話，并標(biāo)出相應(yīng)的描寫方法。（1）這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡。 （ ）（2）“我走不過去的地方,你就背著我?！蹦赣H說。 （ ）（3）到了一處,我蹲下來,背起了我的母親。 （ ）（4）我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重。 （ ）仿寫： （ ）2.作業(yè)時(shí)長：4分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)與學(xué)生自評相結(jié)合的形式進(jìn)行評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格描寫方法辨識(shí)正確仿寫句子語句通順，書寫正確，仿寫句子描寫方法判斷準(zhǔn)確總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析及意圖：對性地讓學(xué)生進(jìn)行辨別，可以更好的讓學(xué)生感受本文語言特點(diǎn)。作業(yè)3：（課后必做）家庭成員言行的風(fēng)尚和作風(fēng)。請觀察下面這幅圖畫,按要求完成題目。（1）用簡潔連貫的語言描述畫面內(nèi)容,不超過60字。（2）簡要寫出這幅圖畫的寓意。2.作業(yè)時(shí)長：5分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)與學(xué)生互評相結(jié)合的形式進(jìn)行評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格描述畫面內(nèi)容準(zhǔn)確，語言通順，思路清晰書寫正確，有恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)描寫寓意能圍繞“孝”，重視言傳身教，總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析及意圖：的興趣，學(xué)生在興趣驅(qū)動(dòng)下完成練習(xí)，效果也會(huì)比較好作業(yè)4：（課后選做）1.作業(yè)內(nèi)容：拓展閱讀林文煌的《三代》，并與《散步》進(jìn)行比較。【提示】可以從文章的主題和情節(jié)等多方面進(jìn)行比較。三代林文煌料就在這時(shí)，他突然急速地跨前一步，自己撞了上來。我趕緊跳下車，不安地說：“對不起!對不起!”他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：“我不怪你，是我自己撞上親，于是下意識(shí)地上前阻擋?！鄙缟系囊桓睋?dān)子的兩頭，再艱苦他也不肯放下任何一頭的。不同點(diǎn)相同點(diǎn)《散步》《三代》2.作業(yè)時(shí)長：10分鐘評價(jià)指標(biāo)水平評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確說出兩篇文章主題與同學(xué)交流思路清晰，邏輯縝密，語言順暢言之有理，思想積極健康總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：代青年應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，從而培養(yǎng)學(xué)生成為有愛心有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮拔搴谩睂W(xué)生。第四課時(shí) 潤物無聲 彰顯母愛光輝作業(yè)分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生互評和教師評價(jià)相結(jié)合的形式，課堂上集中展示。評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格填寫的詩句符合題目要求漢字書寫工整準(zhǔn)確總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：文詩的學(xué)習(xí)，與作者情感上產(chǎn)生共鳴，獲得豐富的情感體驗(yàn)。作業(yè)2.分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能夠根據(jù)課文內(nèi)容正確填寫語言簡潔、準(zhǔn)確、凝練總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)2.分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用家長評價(jià)的方式。（1）評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格選唱歌曲符合主題，聲音洪亮，吐字清晰正確把握歌曲的旋律和節(jié)奏總體評價(jià)結(jié)果： 評價(jià)指標(biāo)水平評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格詩歌語言生動(dòng)形象情感抒發(fā)真實(shí)自然總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)1.2.分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)和學(xué)生互評結(jié)合的方式。評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格畫面整潔美觀構(gòu)圖自然，比例合適總體評價(jià)結(jié)果： 4.第五課時(shí) 懂文識(shí)禮 浸染文化智慧作業(yè)1：（課前預(yù)習(xí)）嗎？你還知道哪些古代聰慧機(jī)敏兒童的小故事呢？嘗試在她的朋友圈給她留言吧！2.時(shí)間要求：（書面/非書面作業(yè)）6評價(jià)指標(biāo)水平評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確說出圖片故事名稱且能說出故事大致內(nèi)容搜集的故事或事例符合要求語言表達(dá)清楚明了且生動(dòng)形象敘述有條理總體評價(jià)結(jié)果： 學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，無形中也激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。作業(yè)1.（1）解釋下面（加點(diǎn)的）詞語或句子。①②古義： ；今義：專指子女古義： ；今義：前去，前往。古義： ；今義：照顧⑥友人慚，下車引之。（2）請補(bǔ)全下面句中省略的部分。陳太丘與友期行，期日中，過中（ ）不至，太丘舍（ ）去，去后（ ）乃至。元方時(shí)年七歲，（ ）門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊保?）答日：）對子罵父，則是無禮。＂友人慚，下車引之元方入門不顧。分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)形式進(jìn)行。（1）評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能正確理解重點(diǎn)詞語的含義書寫規(guī)范、整潔、正確總體評價(jià)結(jié)果： 評價(jià)指標(biāo)水平評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能正確補(bǔ)全文章省略的內(nèi)容語言表達(dá)流暢、清晰總體評價(jià)結(jié)果： （1）本題主要考查學(xué)生對文言重點(diǎn)詞語（含古今異義詞）的掌握情況，引易錯(cuò)的文言詞語，能及時(shí)反饋學(xué)生對文言詞語的掌握情況。（2）本題主要考查學(xué)生對文言省略句的理解和掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文了作業(yè)的難度。作業(yè)3：（課后必做）1.片段。請根據(jù)情境，選擇合適的詞語補(bǔ)全對話?？赘?恭迎南文兄光臨① (A.貴府B.寒舍)!小弟昨日剛作了文章，正好向南文兄②(A.賜教B.請教)啊!南文:孔兄客氣了!愚弟聽聞③(A.令郎梨來訪，一交小友?？赘?犬子不才，南兄垂愛了。評價(jià)指標(biāo)水平評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格理解謙辭、敬辭的含義并準(zhǔn)確應(yīng)用能正確選填謙辭、敬辭總體評價(jià)結(jié)果： 學(xué)生在比較中正確辨識(shí)謙辭、敬辭。作業(yè)4：（實(shí)踐作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容：【演一演 拓能力】以小組為單位，編演課本劇《陳太丘與友期行》?！窘ㄗh】（1）小組分工建議：編劇組、演員組、道具組等（2）根據(jù)課文撰寫表演腳本，確定角色、語言、神態(tài)、動(dòng)作等具體要素。（3）表演時(shí)長：3--5分鐘評價(jià)指標(biāo)水平評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格小組分工明確，完成任務(wù)效率高表演腳本撰寫合理，能突出人物特點(diǎn)編象人形象飽滿表演時(shí)長符合要求總體評價(jià)結(jié)果： 的全面發(fā)展。PAGEPAGE20/39第六課時(shí) 以聲傳情 實(shí)現(xiàn)情感共鳴作業(yè)1：（課后必做）1.作業(yè)內(nèi)容：塊兒,好好兒活,好好兒活……’”一句時(shí)朗讀上產(chǎn)生了分歧,你認(rèn)為設(shè)計(jì)最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )重讀“忍住”“在一塊兒”,“好好兒活,好好兒活……”朗讀時(shí)要?dú)饩徛曢L。B.重讀“母親”“我”,“母親撲過來抓住我的手”和“忍住哭聲說”之間要停頓,重讀“咱娘兒倆”“在一塊兒”,“好好兒活,好好兒活……”朗讀時(shí)要高亢急促。2.時(shí)間要求：2分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)和學(xué)生互評相結(jié)合評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能正確把握語句的重音和停連結(jié)合文本理解，能有感情地進(jìn)行朗讀總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析以及意圖：讀技巧，強(qiáng)化其對重音和停連的把握。以選擇題的形式設(shè)計(jì)降低了作業(yè)的難度，引導(dǎo)學(xué)生從重音和停頓的角度訓(xùn)練朗讀，從而把握文章的感情基調(diào)。作業(yè)2：（合作探究）1.作業(yè)內(nèi)容：【尋找朗讀者】（1）【我能讀】請根據(jù)標(biāo)注的朗讀符號(hào)，朗讀下列段落。兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，▲看著你工作。（2）【我會(huì)讀】試著為下面的段落標(biāo)注朗讀符號(hào)并進(jìn)行情感誦讀。時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡(hàn)萏(dàn)的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著?！緟⒖际纠客ねさ卦诰G葉中間立著。（3）【我樂讀】央視《朗讀者》要錄制一期以“親情”為主題的節(jié)目。假如你是朗讀嘉賓，你會(huì)選擇哪些內(nèi)容為大家朗讀呢？請你聲情并茂地朗讀吧。2.時(shí)間要求：（1）3分鐘 （2）5分鐘 （3）4分鐘3.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格吐字清晰，流利準(zhǔn)確能根據(jù)朗讀符號(hào)的標(biāo)注，讀出重音停頓等總體評價(jià)結(jié)果： （2）評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格朗讀符號(hào)標(biāo)注恰當(dāng)能夠通過語氣節(jié)奏的把握有感情地朗讀課文總體評價(jià)結(jié)果： （3）評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格朗讀字音、節(jié)奏準(zhǔn)確能做到聲情并茂朗讀素材選擇符合主題總體評價(jià)結(jié)果： 4.設(shè)計(jì)分析及意圖：（1）借助朗讀符號(hào)的標(biāo)注，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀技巧，進(jìn)行文段朗讀，可幫助為下題朗讀符號(hào)的標(biāo)注打下基礎(chǔ)。（2）本題意在引導(dǎo)學(xué)生掌握標(biāo)注重音和停頓的方法，將語氣、節(jié)奏、情感讓學(xué)生自己標(biāo)注朗讀符號(hào)，學(xué)以致用，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升。（3）本題設(shè)計(jì)建立在前兩題的基礎(chǔ)之上，旨在有梯度的訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和審美情趣。第七課時(shí) 字斟句酌品味點(diǎn)滴深情作業(yè)1：（課后必做）1.作業(yè)內(nèi)容：【咬文嚼字】能領(lǐng)會(huì)其文字的魅力。試品味下面語句，體會(huì)其加點(diǎn)詞語蘊(yùn)含的情感。2.時(shí)間要求：（書面作業(yè)）5分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)形式進(jìn)行。評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能理解詞語蘊(yùn)含的情感語言表述簡潔通順總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：字里行間體會(huì)作者深沉含蓄的感情，掌握熟讀精思、品讀鑒賞文句的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提升。作業(yè)2：（課后必做）1.作業(yè)內(nèi)容：【尋章摘句】面的選文，說一說哪些句子最讓你感動(dòng)？請舉一例分析。斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。下的記憶檔案。句子： 賞析： 2.時(shí)間要求：（書面作業(yè)）8分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)形式進(jìn)行。評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能正確找出文中的細(xì)節(jié)描寫恰當(dāng)分析細(xì)節(jié)描寫的作用總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：感共鳴，還可以讓學(xué)生遷移運(yùn)用所學(xué)技法，達(dá)到學(xué)以致用的效果。作業(yè)3：（課后選做）1.作業(yè)內(nèi)容：【含英咀華】真摯的情感是人類最寶貴的精神財(cái)富。有的文章雖語言質(zhì)樸，卻以情動(dòng)人，樹》，回答下面問題。合歡樹

史鐵生世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)底白花的裙子?！辔覔u著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。悲傷也成享受。么種的。（1）如何理解畫線句“悲傷也成享受”的含義？（2）選文為什么以《合歡樹》為題？2.時(shí)間要求：（拓展作業(yè)）12分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)形式進(jìn)行。評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能正確分析關(guān)鍵語句的含義理解關(guān)鍵語句對文章主旨的揭示作用能從不同角度分析文章標(biāo)題的作用總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：對自我、對自然、對親情、對人生的認(rèn)識(shí)。第八課時(shí) 妙筆生花 書寫人間親情作業(yè)1：（課中作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容：欣賞視頻，速記細(xì)節(jié)到了啟迪——傳承——明禮——關(guān)愛——思念——守望——睦鄰——感恩等中國人含蓄的情感。比一比誰記的細(xì)節(jié)最準(zhǔn)確、完整。視頻鏈接：/video/BV1ct411y7cT?t=19.02.時(shí)間要求：10分鐘評價(jià)指標(biāo)水平評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格細(xì)節(jié)捕捉恰當(dāng)準(zhǔn)確描寫完整細(xì)致做題積極主動(dòng)總體評價(jià)結(jié)果： 作業(yè)2：1.作業(yè)內(nèi)容：寫作實(shí)踐能是一碗面，一鍋粥……請以“愛在 中”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）尋找愛的落腳點(diǎn)，補(bǔ)好題目。（2）篩選細(xì)節(jié)，放大小處。（3）敘事清晰有條理，感情真摯。（4）為了保證內(nèi)容的充實(shí)，不少于500字。（5）寫作支架2.時(shí)間要求：30分鐘評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)細(xì)則評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)細(xì)則自我評價(jià)教師評價(jià)文章中心中心明確，立意突出☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆選材事例典型，可以表現(xiàn)主題☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆多個(gè)事件順序安排由主到次☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆敘事記敘要素完整☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆詳略安排詳略安排得當(dāng)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用恰當(dāng)，真實(shí)生動(dòng)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆文辭語句通順，敘述有條理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆學(xué)習(xí)借鑒☆☆☆☆☆總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：人生啟示。第九課時(shí) 推敲潤色 盡表悟愛心聲作業(yè)1：（課后必做）1.作業(yè)內(nèi)容：【小小編輯部】校文學(xué)社正在開展以“感恩”為主題的征文活動(dòng)。請同學(xué)們以小組為單位，校的征文活動(dòng)。要求：（1）六人一組，組內(nèi)成員依次朗讀自己的作文；（2）小組同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評并提出修改意見；（3）根據(jù)作文修改小支架修改作文；（4）完成作文自評、互評量表；（5）每組推薦出優(yōu)秀作品1-2篇。附：【1】作文互評/自評量表等級項(xiàng)目ABCD內(nèi)容要求1.能通過不同角度的典型事件或場景表現(xiàn)情感2.能巧妙運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫恰當(dāng)表達(dá)自己的真摯情感1.能夠選擇恰當(dāng)?shù)氖录驁鼍?.能有意識(shí)地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感。1.能夠選擇具體的事件或場景2.能運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)自己的情感1.不能選擇具體的事件或場景2.沒有細(xì)節(jié)描寫，情感表達(dá)不明確語言要求1.符合文體要求2.語句通順3.語言簡明得體1.較符合文體要求2.語句較通順3.有個(gè)別錯(cuò)別字，有少量病句1.基本符合文體要求2.語句大體通順3.有少量錯(cuò)別字，有一些病句1.不符合文體要求2.語句不通順3.錯(cuò)別字較多，病句多結(jié)構(gòu)要求1.敘述清晰有條理2.材料安排詳略得當(dāng)1.敘述完整2.詳略安排合理1.敘述比較完整2.詳略不夠分明1.敘述不完整2.沒有詳略安排PAGEPAGE30/39【2】作文修改小支架評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A步驟關(guān)注要素1.事例的選擇典型，符合題意；初讀，1.是否能立體、鮮明地突出文章中心?如果不鮮明，請重新構(gòu)思。2.中心明確，內(nèi)容具體；刪2.能否選擇典型事件表現(xiàn)主題？3.細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)恰當(dāng)；如果不能，應(yīng)刪去。再讀，3.為了突出中心，能否再增加別的事例，如果需要，應(yīng)添加。添4.在事件描寫中，是否有細(xì)節(jié)描寫。能否再增加別的細(xì)節(jié)描寫？如果需要，應(yīng)添加。5.有沒有寫出自己對愛的感悟?如果需要，應(yīng)添加。2.時(shí)間要求：20分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)與學(xué)生互評相結(jié)合的形式。作文互評/自評量表等級項(xiàng)目ABCD內(nèi)容要求1.能通過不同角度的典型事件或場景表現(xiàn)情感2.能巧妙運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫恰當(dāng)表達(dá)自己的真摯情感1.能夠選擇恰當(dāng)?shù)氖录驁鼍?.能有意識(shí)地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感。1.能夠選擇具體的事件或場景2.能運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)自己的情感1.不能選擇具體的事件或場景2.沒有細(xì)節(jié)描寫，情感表達(dá)不明確語言要求1.符合文體要求2.語句通順3.語言簡明得體1.較符合文體要求2.語句較通順3.有個(gè)別錯(cuò)別字，有少量病句1.基本符合文體要求2.語句大體通順3.有少量錯(cuò)別字，有一些病句1.不符合文體要求2.語句不通順3.錯(cuò)別字較多，病句多結(jié)構(gòu)要求1.敘述清晰有條理2.材料安排詳略得當(dāng)1.敘述完整2.詳略安排合理1.敘述比較完整2.詳略不夠分明1.敘述不完整2.沒有詳略安排總體評價(jià)結(jié)果： 用的情況，綜合考察學(xué)生的閱讀與鑒賞、梳理與探究、表達(dá)與交流的能力。作業(yè)2：（課后選做）1.作業(yè)內(nèi)容：【情感傳聲筒】愛就是要打開心扉，讓它自由地流淌，讓對方看得到、聽得到、感受得到。愛，就是要讓他（她）知道!的文章分享給你的家長，讓他們也聽聽你的心聲吧！2.時(shí)間要求：5分鐘評價(jià)指標(biāo)水平評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格樂于分享，敢于表現(xiàn)語言流暢，感情真摯交流后有一定的心得體會(huì)愿意接受父母意見總體評價(jià)結(jié)果： 徑；對于這樣的結(jié)果，學(xué)生家長都樂見其成。第十課時(shí) 展示自我 綻放友誼光芒作業(yè)1：（課前必做）1.作業(yè)內(nèi)容：吧！2.時(shí)間要求：15分鐘評價(jià)指標(biāo)水平評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格介紹內(nèi)容條理清晰、真實(shí)，體現(xiàn)個(gè)性普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢自然體態(tài)自然得體，端莊大方總體評價(jià)結(jié)果： 下來的深度交流。作業(yè)2：（課前選做）1.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)招募以下能人志士。請根據(jù)自己的興趣選擇加入吧！【閃亮小主播】如果你喜歡播音主持，請你報(bào)名參與本次活動(dòng)的主持人遴選；【中國好聲音】 如果你喜歡唱歌，請準(zhǔn)備一首有關(guān)友情的歌；【社交我最行】 如果你喜歡交流，請你邀請老師來參加本次活動(dòng)吧；【最美后備軍】如果你對教室布置感興趣，請報(bào)名參與本次活動(dòng)的場務(wù)工作吧。2.時(shí)間要求：（實(shí)踐作業(yè)）15分鐘評價(jià)指標(biāo)水平評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格學(xué)生參與活動(dòng)的熱情高漲，參與面廣能按照要求保質(zhì)保量完成任務(wù)配合默契，組織井然有序總體評價(jià)結(jié)果： 顯其特長，在活動(dòng)中找到成就感。作業(yè)3：（課后選做）1.作業(yè)內(nèi)容：請你任選一個(gè)交友通道，向心儀的目標(biāo)發(fā)出交友邀請吧！【時(shí)光隧道】 和古人交友【任意門】 和當(dāng)代名人交友2.時(shí)間要求：本周內(nèi)完成評價(jià)指標(biāo)水平評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格勇敢表達(dá)，態(tài)度真誠語言流暢得體，表意清楚總體評價(jià)結(jié)果： 的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的完整性和實(shí)效性。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)親愛的同學(xué)：

七年級（上冊）第二單元質(zhì)量檢測作業(yè)時(shí)間：40分鐘親情和友情是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡牟糠?，讓我們在親情和友情的陪伴下，開啟人生新征程吧！板塊一 迎接友情1.請你參加以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)【交友典故】“不求玉堂金馬登高第,但愿高山流水遇知音”,這句話中,“高山流水”用了一個(gè)典故,在這個(gè)典故中,誰善于彈琴,誰善于聽琴?善于彈琴的是 。善于聽琴的是 。(2)【交友幫手】七(1)班組織開展“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng),計(jì)劃邀請七(2)班李老師參加。負(fù)責(zé)此項(xiàng)任務(wù)的小組為此設(shè)計(jì)了一張邀請卡:1尊敬的李老師:您好!我班將于明天上午九點(diǎn)在本班教室舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng),②誠邀您前來觀摩并點(diǎn)評。同學(xué)們都特別希望聆聽您的③拙見,衷心期待您④蒞臨指導(dǎo)!七(1)班2020年5月6日這張邀請卡中的四個(gè)加線詞語,哪一個(gè)使用不恰當(dāng)?請指出并改正。(3)【交友俗語】思,請你為他解說。要求在解說的過程中再引用一句意思相同的俗語或名言。板塊二感受親情（一）現(xiàn)代文閱讀

與母親相守50天①因?yàn)槲錆h封城,莉君已經(jīng)在娘家待了整整50天。②莉君與母親都是能干且脾氣犟的人,秉承的人生哲學(xué)是:我的地盤我做主。因此,往年春節(jié),莉君回娘家過年,待上5天,是她忍受的極限。她40多歲了,可一回娘家,一定會(huì)被老母親當(dāng)成14歲的小姑娘管著。③早上睡個(gè)懶覺,挨管;晚上11點(diǎn)過了還在刷劇,挨罵;怕胖,少吃一口肉,要管,說是富富態(tài)態(tài)才吉利;做瑜伽伸展得像一只軟腰貓,要管,說是萬一閃了腰,村醫(yī)那里可只有幾貼土膏藥,拍個(gè)X光片還要上鎮(zhèn)醫(yī)院。④回娘家才兩天,平地一聲雷,武漢封城了,見女兒一臉的震驚和恍惚,母親 地說:“這下可好,你就不得不多陪媽一陣子了,走不脫了!”莉君略有不快地說:村里小學(xué)退休后,獨(dú)自在山村生活。家里空曠而冷清,盼著兒孫們春節(jié)回來,也是加上兒孫要用的文具、電池、拖鞋、睡衣,更夠母親忙的了。維持這一大家子的正常運(yùn)轉(zhuǎn),就成了莉君暗自給自己分派的任務(wù)。虧今年沒嫌土豬肉貴,依舊腌了那么多肉,不然這會(huì)兒村鎮(zhèn)都封了,上哪兒買肉去?！崩蚓犃藨M愧,往年,回武漢前,母親總要往車的后備廂里塞滿米、油、臘肉,自己心里可全是嫌棄。⑦每天,莉君還幫母親侍弄小菜園。往年,母親四處張羅菜種、糞肥的時(shí)候,女家快遞蔬菜,會(huì)不會(huì)算賬啊!”母親說:“勞動(dòng)不休,筋骨不銹。你爸走了,去菜原因。軟一些,她就挑松柴火,只放枯枝敗葉;母親說火硬一些,她就燃起硬柴,將火燒得旺旺的。這樣的日子里,她仿佛回到了14歲,那個(gè)唯母命是從的年紀(jì)。她覺得這也挺好,自己脫去了成年人的生硬鎧甲,母親忘記了老邁垂暮。母女倆訴說往事,對上了只有她倆知道的暗號(hào)。有一天,炒完一大桌子的菜,母親自言自語:“真是怪了,以前一個(gè)人吃飯,在電磁爐上炒兩個(gè)菜,就腰酸腿疼;如今一燒大柴灶,這八磁小太陽還管用。要不,為何老貓都喜歡偎著灶口?”母親望了她一眼,說了平生第一句軟話:“閨女,等你也要靠偎灶驅(qū)寒時(shí),你就回媽這兒。媽這兒別的沒有,大灶柴火管夠。”⑨莉君眼眶發(fā)澀。令她眼眶發(fā)澀的還有一件小事:那天,母親上山拾柴歸來,挑出了一小截軟木,嚴(yán)正警告眾人,尤其是莉君兩個(gè)弟弟家的皮猴兒,不準(zhǔn)動(dòng)她的—母親親手雕的軟木青蛙。只見栩栩如生的青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上,好像準(zhǔn)備隨時(shí)騰躍而起?！?7年了,我總記著欠閨女一份情,”母親說,“小時(shí)候,干活有你的,玩具沒你的。你要過一個(gè)發(fā)條青蛙,我和你爹都沒能滿足你……”⑩莉君接過青蛙,仿佛看見母親的牽掛在木雕的每一線光影中流轉(zhuǎn)……2.選文中哪些事體現(xiàn)了莉君母親的“能干”?3.按要求完成下面的題目。(1)體會(huì)下面語句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(2)結(jié)合上下文,在橫線上補(bǔ)充母親說話時(shí)的神態(tài)或語氣,并說明理由。母親 地說:“這下可好,你就不得不多陪媽一陣子了,走不脫了!”4.選文多處運(yùn)用插敘的寫法,請舉出一例并簡析其作用。5.某文學(xué)刊物《騰飛》設(shè)有“人間親情”“山水游蹤”“人生感悟”“古今（二）文言文閱讀(甲)謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風(fēng)起。”公(乙)梁國楊氏子九歲,甚聰惠?？拙舰僭勂涓父覆辉谀撕魞撼觥樵O(shè)果,禽。” (選自《世說新語·言語》)(丙)何晏七歲,明惠若神,魏武奇愛之。因晏在宮內(nèi),欲以為子。晏乃畫地令方③,自處其中。人問其故,答曰:“何氏之廬也?！蔽何渲?即遣還?！咀ⅰ竣倏拙?孔坦,字君平,會(huì)稽山陰(今浙江紹興)人。②夫子:指對長者的尊稱。③令方:使成方形。6.閱讀文言文,可以由不同方法推知詞義。請根據(jù)相關(guān)提示完成下表。方法關(guān)聯(lián)詞句（或義項(xiàng)）推知詞義內(nèi)外遷移法為人謀而不忠乎（1）為成語推斷法欲揚(yáng)先抑（2）欲字典查閱法①緣故，原因②舊的2死亡④故意（3）故7.給文中畫橫線部分?jǐn)嗑洹?用“/”斷兩處)孔君平詣其父父不在乃呼兒出。8.閱讀上面三則短文,根據(jù)文中畫波浪線的句子補(bǔ)全下列對話。(甲)謝朗(兄子)說:“(白雪紛飛)好像是把鹽撒到空中一樣?！敝x道韞(兄女)說:“ ?！?乙)孔君平指著楊梅給他(楊氏之子)看,說道:“這是你家的果子?！?丙)有人問何晏:“你在地上畫了一個(gè)方框,自己待在方框中,這是為什么啊?”何晏便說：“ 。”9.上述三則短文中的孩童都言行不凡,請選擇其一,仿照示例作簡要點(diǎn)評。(示例)我選擇謝道韞,我這樣點(diǎn)評(她):自信的