冬天的故事教學(xué)設(shè)計(jì)

《冬天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《冬天的故事》是一首A大調(diào)、3/4，優(yōu)美、抒情的小朋友歌曲。歌曲把冬天比方成冬爺爺，充斥了童話般的色彩，體現(xiàn)了孩子們對(duì)銀色世界的愛慕之情。歌曲由四個(gè)樂句構(gòu)成，四個(gè)樂句的節(jié)奏基本相似，每個(gè)樂句前兩小節(jié)的節(jié)奏均為XXX0|XXX0|，四分休止符的運(yùn)用使旋律具有停止感、跳躍感，與背面兩小節(jié)的旋律連貫感形成鮮明的對(duì)比。歌曲優(yōu)美、抒情，3/4拍的律動(dòng)感讓人感覺像坐在蕩漾的小船上同樣。二、教學(xué)目的1．可以生動(dòng)地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》，可以用歌聲體現(xiàn)對(duì)大自然的愛慕之情。2．感受3/4拍歌曲的律動(dòng)感。3．可以用鈴鼓和三角鐵為歌曲伴奏。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)可以生動(dòng)地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解四分休止符在歌曲中的作用。四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器五、教學(xué)過程（一）課前激趣、故事導(dǎo)入過渡語：同學(xué)們，在我國的大多數(shù)地區(qū)一年中有四個(gè)季節(jié)，生氣盎然的春天、翠綠蔭蔭的夏天、西風(fēng)落葉的秋天和銀裝素裹的冬天。每個(gè)季節(jié)都是那么的美。你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？老師最喜歡的是冬天，由于冬天充斥了童話的色彩，潔白的雪花，銀色的世界。冬天到，雪花飄，朵朵雪花像鵝毛。松鼠打著大白傘，臘梅水仙開得好。地上鋪著白地毯，冬眠動(dòng)物睡大覺。（二）探究感受、學(xué)習(xí)歌曲1.初步感受、聆聽歌曲過渡語：同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲叫做《冬天的故事》，讓我們聽聽這首歌曲，感受一下漂亮的冬天吧。教師范唱思索：這首歌曲的情緒是怎樣的？生回答。過渡語：是啊，同學(xué)們你們真會(huì)聽音樂，這首歌曲尤其的優(yōu)美抒情。2.學(xué)習(xí)歌曲（1）學(xué)習(xí)歌詞過渡語：同學(xué)們你們感受到小朋友對(duì)冬天的愛慕之情了嗎？讓我們來學(xué)學(xué)這首歌曲吧。A請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏在小組內(nèi)先讀讀歌詞。（教師相機(jī)指導(dǎo)）B請(qǐng)跟著小老師讀讀歌詞，小老師讀一句，你讀一句。活動(dòng)：小老師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句的讀歌詞。過渡語：請(qǐng)你跟著老師完整的讀一遍歌詞。（2）學(xué)習(xí)歌曲過渡語：我們來唱唱這首歌曲。老師彈一句，你試著用啦來哼唱一句。活動(dòng)：分樂句學(xué)唱歌曲。思索：你們聽聽紅色的部分和黃色的部分老師唱的有什么不一樣？生回答。答案：紅色的部分出現(xiàn)了四分休止符，四分休止符使旋律有停止、跳躍的感覺，黃色的部分則要演唱的很連貫。你聽出來了嗎？過渡語：你來唱一唱。過渡語：請(qǐng)你跟著琴聲完整的演唱歌曲。過渡語：同學(xué)們讓我們輕輕搖動(dòng)著身體再來演唱一遍歌曲。（三）小組合作、體現(xiàn)音樂1.復(fù)習(xí)打擊樂器（三角鐵、鈴鼓）過渡語：同學(xué)們，為了使這首歌曲愈加動(dòng)聽，我們要用兩件打擊樂器為歌曲伴奏，你還記得這件打擊樂器叫什么嗎？它叫三角鐵，聽，三角鐵的聲音很動(dòng)聽很長，有延長音，它是這樣演奏的。這件叫做鈴鼓，可以發(fā)出兩種聲音，鈴鼓是這樣演奏的。2.小組合作、為歌曲伴奏過渡語：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)試著用這兩種節(jié)奏型為歌曲伴奏。請(qǐng)小組長分發(fā)樂器。闡明：播放《冬天的故事》，兩段歌詞一段用同樣。請(qǐng)個(gè)小組展示反饋。過渡語：請(qǐng)一二組同學(xué)們當(dāng)歌唱家，有表情地演唱歌曲，其他小組當(dāng)小演奏家，把這兩件打擊樂器合起來為你們伴奏。（四）課堂小結(jié)同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了