制作賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中語文研究式授課基于WebQuest研究學(xué)習(xí)授課方案模板WebQuest標(biāo)題：__《制作電子賀卡》___________適用年級(jí)：__八年級(jí)_____設(shè)計(jì)者：_________在學(xué)生熟練掌握運(yùn)用word進(jìn)行文字編寫的基礎(chǔ)上，運(yùn)用讓學(xué)生進(jìn)行試一試操作、自學(xué)、小組合作等多種學(xué)習(xí)形式，以及教師演示操作來完成本堂課的授課任務(wù)。教師在授課過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過學(xué)生操作、自主研究、小組互動(dòng)，授課對(duì)象解析培養(yǎng)學(xué)生研究問題、解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。教師把制作好的賀卡送給每一個(gè)學(xué)生，再讓學(xué)生自己把親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友，使學(xué)生懂得感覺愛、領(lǐng)悟愛，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛別人。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作word電子賀卡，培養(yǎng)學(xué)生綜合解決實(shí)責(zé)問題的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，在創(chuàng)作過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審盛意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。本節(jié)課主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)授課法”，讓學(xué)生用闖關(guān)的形式培養(yǎng)完成“任務(wù)”的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在掌握知識(shí)與技術(shù)的同時(shí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。由于學(xué)生的實(shí)質(zhì)操作能力有待于提升，所以先用理授課內(nèi)容解析論學(xué)習(xí)本科的知識(shí)點(diǎn)，在第二課時(shí)在依照學(xué)科特色進(jìn)行上機(jī)操作?！吨谱麟娮淤R卡》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容，頁面設(shè)置，在文檔中插入圖片、文本框、自選圖形等不同樣的對(duì)象，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，總結(jié)操作方法，學(xué)習(xí)用Word軟件來制作電子賀卡。培養(yǎng)學(xué)生審美情味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）初步掌握word中運(yùn)用圖片、文本框、組選圖形進(jìn)行綜合辦理問題的方法。（2）鍛煉學(xué)生的自主研究和綜合實(shí)踐操作的能力。過程與方法：經(jīng)過觀察、談?wù)摰确绞皆谖臋n中插入圖片、文本框、自選圖形授課目的解析等不同樣的對(duì)象，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，總結(jié)操作方法，學(xué)習(xí)用Word軟件來制作電子賀卡。感神態(tài)度與價(jià)值觀：（1）領(lǐng)悟在word中藝術(shù)字、圖片等的辦理收效，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的審雅觀。（2）使學(xué)生對(duì)“文字辦理”軟件的功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中語文研究式授課授課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形之間的地址關(guān)系。2.授課難點(diǎn)：掌握插入對(duì)象（圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形）的格式（色授課重、難點(diǎn)彩搭配、地址擺放）設(shè)置。解決措施：經(jīng)過觀察、合作學(xué)習(xí)、談?wù)撗芯康确绞酱蚱浦仉y點(diǎn)。課時(shí)安排三課時(shí)第一課時(shí)：知識(shí)要點(diǎn)的表達(dá)授課流程第二課時(shí)：上機(jī)操作第三課時(shí)：牢固練習(xí)授課過程設(shè)計(jì)妄圖（一）、激趣導(dǎo)入新課（課間播放背景有音樂的賀卡）師：同學(xué)們，你們有收到過賀卡嗎？那些賀卡是什么樣子的？師生出示各自課前準(zhǔn)備的賀卡賞析序言（二）、解說新課：過渡：剛剛我們欣賞了幾張賀卡，特別美！同學(xué)們想知道怎么制作賀卡嗎？老師就以這張的賀卡為例來示范一下，元旦節(jié)快到了,我們把做好的元旦賀卡發(fā)送給朋友、家人。任務(wù)一；頁面設(shè)置任務(wù)二：設(shè)置頁面邊框任務(wù)任務(wù)三：插入圖片和藝術(shù)字任務(wù)四：插入文本框，在文本框中輸入文字，并修飾文本框資源第一課時(shí)一、賀卡制作構(gòu)思：1觀察：賀卡有幾部分組成?解析一下這些賀卡中各個(gè)對(duì)象的地址關(guān)系。過程明確：圖片、文字。圖片在下方，藝術(shù)字、文本框在上方2、小結(jié)：賀卡有大小，它是由圖片、藝術(shù)字、文本框組成，其中可以使用“圖片”做背景，也能夠做裝飾。使用“藝術(shù)字”寫賀詞，利用“文本框”寫祝愿語。使用“自選圖形”做雪花。2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中語文研究式授課3、制作賀卡闖四關(guān)復(fù)習(xí)：第一關(guān)頁面設(shè)置第二關(guān)設(shè)置頁面邊框二、制作賀卡第三關(guān)任務(wù)三：插入圖片和藝術(shù)字1、插入圖片，單擊“繪圖工具欄”的“插入圖片”按鈕。2、設(shè)置圖片格式雙擊圖片，彈出“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框，如圖注意：背景圖片的“版式”設(shè)為“襯于文字下方”修飾圖片（圣誕老人）的“版式”設(shè)為“浮于文字上方”3、插入藝術(shù)字復(fù)習(xí)：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們已經(jīng)學(xué)過了，哪位同學(xué)來給我們演示一下。（激勵(lì)學(xué)生到教師機(jī)操作演示，起到以學(xué)生授課生，教師引導(dǎo)的作用。）引導(dǎo)：如何插入“藝術(shù)字”并讓其置于圖片上方呢？經(jīng)過操作明確：“藝術(shù)字工具欄”或雙擊藝術(shù)字，改變其格式為“襯于文字上方”，并搬動(dòng)到圖片上方合適的地址。三、制作賀卡第四關(guān)任務(wù)四：插入文本框，在文本框中輸入文字，并修飾文本框如何在圖片上寫祝愿語并將文字加以修飾？1、師示范：插入文本框；2、設(shè)置文本框格式注意：顏色與線條：無填充顏色版式：“浮于文字上方”四、任務(wù)三：插入自選圖形，制作雪花師：如何在圖片上制作雪花加以修飾我們的賀卡呢？1、插入自選圖形2、設(shè)置自選圖形格式，雙擊自選圖形。注意：顏色與線條：無填充顏色版式：“浮于文字上方”3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中語文研究式授課3、調(diào)整雪花地址a、用“Ctrl+C”復(fù)制已做好的雪花b、用“Ctrl+V”粘貼雪花c、拖動(dòng)雪花調(diào)整地址五、保存：指導(dǎo)：請(qǐng)大家將賀卡保存在我的文檔中。大功成功。總結(jié)：我們大家知道賀卡不但要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能夠充分表達(dá)我們的主題。接下來，張開你們想象的翅膀，英勇的著手做，把美好的祝愿運(yùn)用賀卡展現(xiàn)出來。六、課堂練習(xí)：教師巡視，做個(gè)別指導(dǎo)。激勵(lì)學(xué)生互幫互幫，教師對(duì)他們的每一次成功都要加以激勵(lì)。七、展現(xiàn)作品1、展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作的作品。學(xué)生自評(píng)：請(qǐng)同學(xué)對(duì)自己創(chuàng)作的作品作簡(jiǎn)要介紹，可從設(shè)計(jì)思路、創(chuàng)作方法上介紹。2、生生互評(píng)：你認(rèn)為哪些方面值得你學(xué)習(xí)，哪些方面還有待于改進(jìn)。教師談?wù)?。（設(shè)計(jì)理念：經(jīng)過學(xué)生對(duì)自己作品的談?wù)?，?cè)重學(xué)生參加實(shí)踐的過程，再經(jīng)過生生互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力，最后由教師歸納、總結(jié)。）八、實(shí)踐練習(xí)：一、著手做做：制作節(jié)日賀卡二、拓展練習(xí)1、用“自選圖形”制作圓形的雪花。2、專心形和圓形代替雪花，裝飾賀卡談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)和等級(jí)分?jǐn)?shù)談?wù)撜務(wù)摻Y(jié)果優(yōu)秀：16-20分優(yōu)秀：11-15分一般：0-10分4學(xué)習(xí)與溝通25分信息表達(dá)25分完成任務(wù)的情況25分找尋情況分教師考語：

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中語文研究式授課優(yōu)秀：在找尋過程中，和小組成員主動(dòng)溝通學(xué)習(xí)，很好的溝通，很好的完成任務(wù)。優(yōu)秀：在找尋過程中，被動(dòng)的和組員溝通，跟組員有必然的溝通。一般：在找尋過程中，沒有和組員溝通學(xué)習(xí)，沒有溝通。優(yōu)秀：對(duì)找尋回來的內(nèi)容進(jìn)行加工辦理并重新組織，表達(dá)自己的見解并有必然的深度。優(yōu)秀：對(duì)找尋回來的內(nèi)容有一點(diǎn)加工辦理，認(rèn)同別人的見解，沒有自己的見解。一般:可是復(fù)制了一些別人的內(nèi)容，沒有表示自己的見解。優(yōu)秀：快速的完滿的獲取所要的信息。優(yōu)秀：一般的速度，基本獲取所要的信息。一般：找尋不到所有的信息。優(yōu)秀：能正確采用要點(diǎn)字，高效獲守信息。優(yōu)秀：能正確采用要點(diǎn)字，比較快的獲守信息。一般：沒有能正確地使用要點(diǎn)字，找尋不到所有的信息。5網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中語