化學(xué)學(xué)科思想

學(xué)習(xí)文檔僅供參考學(xué)習(xí)文檔僅供參考化學(xué)學(xué)科思想我們把化學(xué)學(xué)科思想概括為以下3點(diǎn):物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)思想;守恒思想;動(dòng)態(tài)平衡思想。元素周期律揭示了元素間的和諧、統(tǒng)一。我們研究各類(lèi)元素、化合物的性質(zhì)，當(dāng)首先分析其結(jié)構(gòu)、組成，繼而賦之以科學(xué)推測(cè)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后得出結(jié)論。這一科學(xué)方法源自“內(nèi)因在事物中發(fā)揮決定作用”的哲學(xué)論斷。探索氧化復(fù)原反應(yīng)，我們引導(dǎo)學(xué)生思維由表及里，步步深入，揭開(kāi)氧化復(fù)原反應(yīng)“得氧、失氧”及“化合價(jià)升降”的層層面紗，終于得出氧化復(fù)原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)———“電子得失或偏移”，自始至終無(wú)不滲透著“對(duì)立統(tǒng)一”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。透徹理解守恒思想的內(nèi)涵，為指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)客觀世界提供了科學(xué)的理論依據(jù)，更為我們利用“質(zhì)量守恒、能量守恒、電子守恒”等諸多關(guān)系解決生活、學(xué)習(xí)中的一系列問(wèn)題帶來(lái)了不盡的便利。動(dòng)態(tài)平衡思想是化學(xué)學(xué)科思想的重要組成部分，是科學(xué)思想的集中表達(dá)。勒沙特列原理是自然辯證法在自然科學(xué)領(lǐng)域的具體化。該原理不僅適用于化學(xué)平衡，而且廣泛應(yīng)用于宇宙間的一切平衡體系。從化學(xué)到物理學(xué)，從生物學(xué)到生理學(xué)，從經(jīng)濟(jì)學(xué)到社會(huì)學(xué)，無(wú)一不遵從“泛化的勒沙特列原理”———承受外加限制條件的系統(tǒng)具有反抗外加限制條件改變的能力(V.B.Thomsen，J.Chem.Ed.2000，77，173)。物理學(xué)中的牛頓第三定律及楞次定律可以用勒沙特列原理加以解釋。生物學(xué)上害蟲(chóng)的“抗藥性”問(wèn)題，為使某種生物更好地生存而人為地采取特殊保護(hù)措施，造成該物種因喪失對(duì)大自然的適應(yīng)能力而引起自身生存能力弱化，最終導(dǎo)致物種的退化，無(wú)不是勒沙特列原理的具體表達(dá)。人類(lèi)社會(huì)又何嘗不是如此呢?人類(lèi)為了自己生活得更好，一度不顧一切“開(kāi)發(fā)”自然資源，要到達(dá)“人定勝天”的境界，盲目墾荒，砍伐原始森林，破壞植被，大量地、無(wú)休止地制造、使用，并向環(huán)境拋棄對(duì)大自然有害的物質(zhì)(如氟利昂等)，肆意捕殺野生動(dòng)物，最終遭到大自然的有力懲罰，甚至消滅性的打擊———過(guò)多紫外線投射使皮膚癌患者陡增、水土流失、洪水泛濫、SARS肆虐镲美國(guó)著名化學(xué)家L.C.鮑林曾對(duì)青年學(xué)生深刻指出，你們將來(lái)可能不再學(xué)習(xí)化學(xué)，你們可能會(huì)把在化學(xué)課上學(xué)習(xí)的一切化學(xué)現(xiàn)象都忘記，但是，無(wú)論如何，請(qǐng)你們不要忘記勒沙特列原理。重要的化學(xué)思想方法化學(xué)思想方法是在一定的化學(xué)知識(shí)和方法基礎(chǔ)上形成的，化學(xué)思想對(duì)理解、掌握、運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法，解決化學(xué)問(wèn)題起到促進(jìn)和深化的作用。從中學(xué)階段來(lái)看，化學(xué)學(xué)科中要有結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、量變與質(zhì)變、一般與特殊、定性與定量等思想方法。1、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的思想方法。這是化學(xué)學(xué)科核心的思想方法。我們知道，結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系是：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)。這一思想貫穿化學(xué)學(xué)習(xí)與研究過(guò)程的始終。根據(jù)這一思想，與之相關(guān)的思想方法還有“性質(zhì)與用途”、“位置〔周期表中的位置〕與結(jié)構(gòu)”、“位置與性質(zhì)”以及“位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”等，在物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途以及元素位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等相互之間的推斷中經(jīng)常用到。2、量變與質(zhì)變的思想方法。這是一種哲學(xué)的思想方法。量變和質(zhì)變是兩個(gè)相互依存的過(guò)程。通過(guò)量的積累產(chǎn)生質(zhì)的變化，量變是質(zhì)變的前提，而質(zhì)變又是量變的最終結(jié)構(gòu)。這一思想在元素周期律〔元素周期表〕中得到最好的表達(dá)。在一些化學(xué)反應(yīng)中也得到很好的表達(dá)。如過(guò)量問(wèn)題〔量對(duì)反應(yīng)產(chǎn)物的影響〕，物質(zhì)性質(zhì)〔氧化性或復(fù)原性〕與物質(zhì)濃度的關(guān)系等。如硝酸濃度的改變，氧化性強(qiáng)弱發(fā)生變化，導(dǎo)致反應(yīng)產(chǎn)物的變化；濃硫酸具有強(qiáng)的氧化性，而稀硫酸則不具有氧化性；濃鹽酸有較強(qiáng)的復(fù)原性，稀鹽酸則弱的多〔通常不表達(dá)〕等等。3、一般與特殊的思想方法。該方法是化學(xué)思想方法中的基本方法，也是哲學(xué)的一種思想方法。化學(xué)的研究，通常總是通過(guò)對(duì)某些特殊的事物或事物的某些特殊方面的研究，得出一般性〔或普遍性〕的規(guī)律，并加以推廣；同時(shí)事物在具有普遍性〔一般性〕的同時(shí)，由于不同事物存在某些獨(dú)特的一面，因此有具有特殊性一面。換句話說(shuō)，任何事物與同類(lèi)事物之間有普遍性〔共性〕一面，同時(shí)又有自己獨(dú)特的一面。象同主族元素化學(xué)性質(zhì)存在共性的一面，同時(shí)不同的元素又存在差異。4、定性與定量的思想方法。這是化學(xué)研究中通常用到的兩種思想方法。這兩種方法從不同的深度和角度對(duì)事物進(jìn)行研究。定性的思想方法，主要從是否存在某種屬性、存在程度的深淺或大小等角度進(jìn)行初步確定；而定量的思想方法，則在定性的基礎(chǔ)上精確地對(duì)事物的屬性進(jìn)行深度的、量化的表達(dá)。如對(duì)某溶液酸堿性的描述和酸堿度的表達(dá)，又如物質(zhì)溶解性的描述和溶解度的描述，都是從定性和定量?jī)蓚€(gè)方面來(lái)對(duì)事物進(jìn)行研究的。中學(xué)化學(xué)的學(xué)科思想分類(lèi)思想〔由小到大、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)〕—系統(tǒng)化解決問(wèn)題程序化思想——策略化在相似中找差異，在