開(kāi)放性歷史試題

（2020山東卷16．）（12分）圖5、圖6、圖7是中國(guó)古代三個(gè)歷史時(shí)期（東漢永和五年、唐天寶元年、明洪武二十六年）的人口密度圖。閱讀材料，回答問(wèn)題。分別提取圖5、圖6、圖7的人口分布信息，并據(jù)此說(shuō)明與其相對(duì)應(yīng)的歷史時(shí)期。（12分）圖5信息：南北人口密度差異明顯，黃河中下游地區(qū)人口密度最高，南方地區(qū)人口密度相對(duì)較低。說(shuō)明：這與東漢政治、經(jīng)濟(jì)中心在北方，南方經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的狀況相吻合。據(jù)此判定圖5為東漢（永和五年）。圖6信息：人口密度最高的地區(qū)在長(zhǎng)江下游地區(qū)（江浙地區(qū)）。說(shuō)明：這與明初政治中心在南京，南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的狀況相吻合。據(jù)此判定圖6為明代（洪武二十六年）。圖7信息：黃河中下游、長(zhǎng)江下游地區(qū)人口密度都相對(duì)較高。說(shuō)明：這與唐朝政治中心在北方，江南經(jīng)濟(jì)不斷開(kāi)發(fā)的狀況相吻合。據(jù)此判定圖7為唐代（天寶元年）。參考答案（2020山東卷17．）（14分）1900年，梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中說(shuō)，“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”，“少年智則國(guó)智”、“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”、“少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”。閱讀材料，回答問(wèn)題。根據(jù)材料，談?wù)勀銓?duì)梁?jiǎn)⒊J(rèn)識(shí)的理解。（14分）人物簡(jiǎn)介詹天佑（1861—1919）1872年，作為首批赴美留學(xué)幼童之一出國(guó)學(xué)習(xí)。1878年，考入耶魯大學(xué)，主修鐵路工程，成績(jī)優(yōu)異。1881年回國(guó)。1905—1909年，主持修建中國(guó)自主設(shè)計(jì)并建造的第一條鐵路——京張鐵路，震驚中外。鄒容（1885—1905）1902年，自費(fèi)赴日留學(xué)，開(kāi)始撰寫(xiě)《革命軍》。1903年5月《革命軍》印行，署名“革命軍中馬前卒鄒容”，明確宣布革命獨(dú)立之大義在于“永脫滿洲之羈絆，盡復(fù)所失之權(quán)利，而介于地球強(qiáng)國(guó)之間”“全我天賦平等自由之位置，不得不革命而保我獨(dú)立之權(quán)”。周恩來(lái)（1898—1976）1898年出生于江蘇淮安，少年時(shí)先后在東北、天津等地求學(xué)，立志“為中華之崛起而讀書(shū)”。1917年留學(xué)日本。1919年回國(guó)后在天津參加了五四運(yùn)動(dòng)，組織成立覺(jué)悟社。1920—1924年在法國(guó)等國(guó)勤工儉學(xué)，期間積極在中國(guó)留學(xué)生中宣傳馬克思主義，并加入中國(guó)共產(chǎn)黨?；貒?guó)后，全身心投入黨領(lǐng)導(dǎo)的爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放的革命斗爭(zhēng)中，建立了赫赫功勛，成為中華人民共和國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?。行走的少年?）作答內(nèi)容應(yīng)包括以下三個(gè)角度：①結(jié)合時(shí)代背景，對(duì)梁?jiǎn)⒊恼J(rèn)識(shí)進(jìn)行論述。從中華民族危機(jī)嚴(yán)重和救亡圖存成為時(shí)代主題的角度論述；從梁?jiǎn)⒊瑥?qiáng)調(diào)少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)少年是國(guó)家振興的希望的角度論述。②結(jié)合三人活動(dòng)及其對(duì)中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的意義進(jìn)行論述。結(jié)合詹天佑的主要成就，從推動(dòng)近代科技進(jìn)步為國(guó)爭(zhēng)光的角度論述；結(jié)合鄒容的思想及其影響，從推動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的角度論述；結(jié)合周恩來(lái)的革命活動(dòng)，從對(duì)新民主主義革命勝利貢獻(xiàn)的角度論述。③聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。（2）邏輯清晰，表述成文。答案要求在某班的一堂歷史課上，甲、乙兩位同學(xué)分別扮演了唐、宋時(shí)期的兩位商人，并對(duì)自己的經(jīng)商經(jīng)歷作了簡(jiǎn)單的闡述。甲（唐朝商人）:我是一位來(lái)自西域的商人，到長(zhǎng)安后，我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)安城中“夜市”比較繁華，而且市場(chǎng)管理松弛，交易不受任何限制。我開(kāi)了個(gè)店面，專門(mén)賣(mài)五大名窯的瓷器和融合了波斯織法的絲織品。我的生意非常紅火，我把賺的錢(qián)-部分放在了柜坊里面。乙（宋朝商人）:我在汴河沿岸經(jīng)營(yíng)一家酒樓，生意紅火，每天晚上打烊很遲，而且影響了隔壁住戶的休息，他們幾次將我告上衙門(mén)，但我都贏了官司，因?yàn)楣俑畬?duì)商業(yè)的重視已經(jīng)超過(guò)了農(nóng)業(yè)，商人的地位也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)民。請(qǐng)找出上述甲、乙兩位同學(xué)的闡述中四處不符合史實(shí)的地方，并說(shuō)明理由。下列材料是海內(nèi)外學(xué)者關(guān)于宋代商業(yè)的一些觀點(diǎn)：材料一費(fèi)正清在《中國(guó)：傳統(tǒng)與變革》中把宋朝商業(yè)稱之為中國(guó)歷史上的第一次商業(yè)革命。材料二斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中指出：宋朝除了文化成就之外，值得注意的是在商業(yè)上發(fā)生了一場(chǎng)名副其實(shí)的革命，對(duì)整個(gè)亞歐大陸有重大意義。材料三漆俠再《宋代經(jīng)濟(jì)史》中認(rèn)為：宋朝商品流動(dòng)有兩種形式，一是農(nóng)副產(chǎn)品的求心運(yùn)動(dòng)，即糧食，布帛來(lái)自農(nóng)村的產(chǎn)品通過(guò)鎮(zhèn)市向城市集中，二是手工業(yè)產(chǎn)品的輻射運(yùn)動(dòng)，即手工業(yè)產(chǎn)品在某一產(chǎn)地大批量生產(chǎn)以后，由商人運(yùn)往各地經(jīng)銷。材料四樊樹(shù)志在《國(guó)史概要》中指出：宋朝是中國(guó)歷史上城市人口比例最高的一個(gè)時(shí)代，北宋城市人口占總?cè)丝诘?01%，南宋則高達(dá)224%。在《國(guó)史十六講》中也指出：宋朝商業(yè)方面的收入要占到整個(gè)中央財(cái)政收入的1/3強(qiáng)。其紙幣發(fā)行比歐洲紙幣的使用早600年（歐洲瑞典為最早發(fā)行紙幣的國(guó)家時(shí)間為1661年）；材料五黃仁宇在《中國(guó)大歷史》中認(rèn)為：宋朝商品交換的價(jià)值合計(jì)相當(dāng)于1500—1800萬(wàn)盎司黃金，折合成現(xiàn)在的價(jià)值，約合60-70億美元，如此龐大的財(cái)貨流通，在當(dāng)時(shí)世界上絕無(wú)僅有。結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)論述宋朝的“商業(yè)革命”。（要求：層次分明，史論結(jié)合）觀點(diǎn)：宋朝商業(yè)上發(fā)生了一場(chǎng)名副其實(shí)的革命。論證：宋朝商業(yè)革命在諸多領(lǐng)域都有體現(xiàn)。農(nóng)副產(chǎn)品與手工業(yè)品的流通，財(cái)貨流通量龐大，紙幣出現(xiàn)并不斷發(fā)展，城市人口增長(zhǎng)，市坊界限打破，出現(xiàn)許多娛樂(lè)場(chǎng)所。宋朝出現(xiàn)商業(yè)革命是諸多因素共同促進(jìn)的結(jié)果。北宋政治制度的變革，加強(qiáng)中央集權(quán)為商業(yè)發(fā)展奠定穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。宋代完成經(jīng)濟(jì)重心南移，農(nóng)業(yè)發(fā)展，手工業(yè)也出現(xiàn)技術(shù)革命。海外貿(mào)易發(fā)展，加強(qiáng)了歐亞大陸的經(jīng)濟(jì)文化的聯(lián)系。宋朝商業(yè)革命產(chǎn)生了重要影響，使文學(xué)與藝術(shù)日益世俗化。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料魏晉南北朝時(shí)期，官吏的選拔權(quán)由上層貴族壟斷，選官看重門(mén)第。隋文帝即位以后，廢除了前朝的選官制度，注重考查人才的學(xué)識(shí)，初步建立起通過(guò)分科考試選拔人才的制度。隋煬帝時(shí)進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立。唐太宗時(shí)期，增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，使“天下英雄盡入吾彀中”。武則天統(tǒng)治時(shí)期，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才?！幾园讐垡椭骶帯吨袊?guó)通史》1從魏晉南北朝到隋唐時(shí)期，選官的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了怎樣的變化？2閱讀材料，擬定一個(gè)論題，并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。要求：論題須符合材料主旨，史論結(jié)合，邏輯清晰答案示例論題：制度創(chuàng)新促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。論述