小學(xué)音樂活動(dòng)方案教學(xué)方案大全

小學(xué)音樂活動(dòng)方案教學(xué)方案大全小學(xué)音樂活動(dòng)方案教學(xué)方案大全開展音樂活動(dòng)可以使學(xué)生動(dòng)樂觀地投入感受音樂、理解音,下面我就和大家共享，來賞識(shí)一下吧。小學(xué)音樂活動(dòng)方案小學(xué)音樂活動(dòng)方案1一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：“春雨”“小鳥”都向人們“致春天”激發(fā)對(duì)大自然的寵愛。激發(fā)對(duì)大自然的寵愛。2.傾聽《春水》，感受擬人化的2.傾聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相像)重復(fù)的創(chuàng)作手法。二、教學(xué)內(nèi)容：11、傾聽：《致春天》、《春水》22、表演：《小鳥、小鳥》、《春雨蒙蒙地下》3、音樂學(xué)問：切分音三、教材分析：(略)四、教學(xué)重點(diǎn)：通過傾聽和唱歌表達(dá)對(duì)春天的愛四、教學(xué)重點(diǎn)：通過傾聽和唱歌表達(dá)對(duì)春天的愛五、教學(xué)難點(diǎn)：音樂學(xué)問：切分音的運(yùn)用五、教學(xué)難點(diǎn)：音樂學(xué)問：切分音的運(yùn)用七、課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)教材分析：教材分析：少年兒童像一只歡快的小鳥在祖國明媚的春光里自由飛行歡快感?！缎▲B小鳥》是故事影片《苗苗》的插曲。曲調(diào)歡快而又6/8拍，二段體構(gòu)造。給人以光明、輕快的感覺，呈現(xiàn)了少年兒童像一只歡快的小鳥在祖國明媚的春光里自由飛行歡快感。;萬物糊涂，生氣勃勃。春天，它又是很多的詩篇、繪畫和樂章中曲家格里格譜寫的春天的頌歌。曲家格里格譜寫的春天的頌歌。融，萬物復(fù)蘇的風(fēng)光，大地上處處布滿了生命的勃勃生氣;中間融，萬物復(fù)蘇的風(fēng)光，大地上處處布滿了生命的勃勃生氣;中間地為漸漸茂盛的青草和朵朵綻放的鮮花所掩蓋……紛，引起人們對(duì)奇特春天的多少無窮遐想。紛，引起人們對(duì)奇特春天的多少無窮遐想。教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《致春天》2、表演《小鳥小鳥》唱歌曲唱歌曲休止符即空拍在歌曲中的演唱方法二聲部做到聲音協(xié)和。休止符即空拍在歌曲中的演唱方法留意解決六度音程大跳的音準(zhǔn)留意解決六度音程大跳的音準(zhǔn)教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、傾聽《致春天》介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。(1)(1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?(2)(2)格里格熱忱地譜寫了這首鋼琴抒情小品。初聽《致春天》。(1)(1)落嗎?(2)的音樂表現(xiàn)。的音樂表現(xiàn)。3.3.復(fù)聽《致春天》。樂在進(jìn)展過程中的心情變化。完成教材中的書面作業(yè)。(1)(1)同但心情不同。同但心情不同?？梢砸罁?jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。(2)完成方格框內(nèi)的選擇(2)完成方格框內(nèi)的選擇--曲調(diào)高、低與心情的安靜、期盼、喧鬧。三度(賞識(shí))創(chuàng)作。往的心情。往的心情。二、表演《小鳥小鳥》二、表演《小鳥小鳥》生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。設(shè)問：設(shè)問：(1)(1)哪些小動(dòng)物是人類的好朋友?我們要加以保護(hù)。你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)2.2.傾聽范唱《小鳥小鳥》。設(shè)問：設(shè)問：?說出該拍號(hào)的含義?(6/8拍號(hào)，該拍91課講過。)(2)歌曲表達(dá)了怎樣的心情，描繪了怎樣的情景?3.3.學(xué)唱曲調(diào)。(1)(1)教師范唱曲調(diào)。設(shè)問：曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱——第六拍起唱)(2)(2)先學(xué)第一局部(第一樂段)。a.教師范唱。設(shè)問：聽辨并找出一樣與相像的地方??6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。c.c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個(gè)樂句(2小節(jié))。d.按教材要求，畫出該三個(gè)樂句的圖形譜，找出一樣與相像的局部。e.e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一局部曲調(diào)。(3)(3)學(xué)唱合唱局部(其次樂段)曲調(diào)。a.教師分別范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。設(shè)問：聽辨并找出一樣與不同的地方?b.b.(2小節(jié))。留意第一聲部六度音程以及其次聲部的四度音準(zhǔn)。c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部。d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽對(duì)方的聲部，做到和諧。4.4.學(xué)唱歌曲(1)(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的心情。;留意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情;“藕斷絲連”歡快的心情。歡快的心情。(3)(3)填入歌詞要唱得更有感情。5.5.表演歌曲。在完成以上環(huán)節(jié)的根底上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意;;編配打擊樂;伴舞;小品表演……進(jìn)展二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對(duì)春天的贊美。三、課堂小結(jié)三、課堂小結(jié)進(jìn)展保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。進(jìn)展保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。四、課后反思四、課后反思現(xiàn)在教材都很留意合唱教學(xué)，這既是個(gè)重點(diǎn)也是個(gè)難點(diǎn)，練習(xí)，特別是相近的幾個(gè)音。小學(xué)音樂活動(dòng)方案小學(xué)音樂活動(dòng)方案2教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：之際，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校做一件好事，為教師獻(xiàn)一份愛心。2、能用美麗、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛教師》，表達(dá)2、能用美麗、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛教師》，表達(dá);感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂旋律有;能獨(dú)立而自信地背唱歌曲，并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)展表演。33、通過歌曲《我們的學(xué)校亞克西》的學(xué)習(xí)，感受疆歌曲的節(jié)奏風(fēng)格的節(jié)奏風(fēng)格;學(xué)會(huì)依據(jù)簡潔的疆舞步編創(chuàng)歌曲的動(dòng)作;學(xué)會(huì)自選打擊樂器參與歌曲的伴奏活動(dòng)。4、從學(xué)生的生活入手，通過他們對(duì)喊勞動(dòng)號(hào)子中的“嘿喲!”和“和“嘿喲嗬!”兩種節(jié)拍的感受，“體驗(yàn)和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律。課時(shí)安排：三課時(shí)課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《我們愛教師》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、能用美麗、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛教師》，表達(dá)1、能用美麗、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛教師》，表達(dá)對(duì)教師的敬重和寵愛;2、感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂旋律有一樣和不同;3、能獨(dú)立而自信地背唱歌曲，并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)行表演。行表演。不同并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)展表演。不同并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)展表演。不同教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)：117頁“動(dòng)腦筋”2、3、4題作為學(xué)業(yè)習(xí)如何表達(dá)對(duì)教師的敬意等，并請(qǐng)每位同學(xué)說一句獻(xiàn)給教師的話。話。2、為了讓學(xué)生先生疏歌曲旋律，在學(xué)唱歌詞前可將歌曲音2、為了讓學(xué)生先生疏歌曲旋律，在學(xué)唱歌詞前可將歌曲音聽和生疏歌曲旋律。如：(1)聽音樂自由地做三拍子律動(dòng);(2)(2)聽音樂即興為教師畫一張教師節(jié)的賀卡或做一朵紅花;(3)聽音樂完成第三頁(3)聽音樂完成第三頁“想想”(第一幅);(4)在歌曲的音樂中有感情地朗讀歌詞等。3、用聽唱法學(xué)唱歌曲，具體方法能：跟錄音完整聽唱、聽3、用聽唱法學(xué)唱歌曲，具體方法能：跟錄音完整聽唱、聽唱法：法教師唱前半句，學(xué)生接后半句，唱熟后交換等等。曲后在教師的指導(dǎo)下按“強(qiáng)弱弱”的規(guī)律嘗試用跺腳和拍手、拍腳、^ 方法為歌曲伴奏。如：拍手拍手O╳╳︱O╳╳︱跺腳跺腳╳OO︱╳OO︱助興，如可嘗試將拍手變拍腿或^ 。5、讓學(xué)生自己選擇表演的方法，參與歌曲的演唱和表演。展現(xiàn)學(xué)生