課題成果鑒定申請(qǐng)

成果鑒定申請(qǐng)?審批書(shū)課題編號(hào)115GGX012 課題名稱小學(xué)語(yǔ)文與生活實(shí)踐的研究課題負(fù)責(zé)人 所在單位///////////// 填表日期2011年7月16日棗莊市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（教科所）2011年7月制聲明本鑒定申請(qǐng)的研究成果不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議；棗莊市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室保護(hù)作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，擁有宣傳介紹、推廣應(yīng)用本成果的權(quán)力。特此聲明。課題負(fù)責(zé)人（簽章）年月日填表說(shuō)明一、本表僅適用于列入棗莊市教育科學(xué)規(guī)劃的課題鑒定結(jié)題申請(qǐng)。二、按照有關(guān)規(guī)定認(rèn)真如實(shí)地填寫表內(nèi)欄目。無(wú)內(nèi)容填寫的欄目可空白；所填欄目不夠用時(shí)可加附頁(yè)。三、課題研究完成后，課題組需要填報(bào)以下材料：《棗莊市教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定申請(qǐng)?審批書(shū)》一式兩份，課題研究報(bào)告，全部研究成果和課題研究過(guò)程材料等。四、鑒定結(jié)束后，將本《成果鑒定申請(qǐng)?審批書(shū)》及課題最終研究成果（成果主件及必要的附件）的電子版發(fā)至下列郵箱：

一、基本情況提交鑒定的成果成果主件研究總報(bào)告成果附件《開(kāi)題報(bào)告》《研究方案》《中期研究報(bào)告》子課題研究材料教學(xué)設(shè)計(jì)研究心得體會(huì)案例反思教學(xué)隨筆教育論文申請(qǐng)鑒定方式專家會(huì)議鑒定原計(jì)劃成果形式結(jié)題報(bào)告原計(jì)劃完成時(shí)間2011年6月30日通訊地址郵編聯(lián)系電話電子信箱課題組主要成員名單姓名工作單位職務(wù)和職稱承擔(dān)任務(wù)**教導(dǎo)主任小學(xué)一級(jí)課題研究的指導(dǎo)、運(yùn)作、協(xié)調(diào)教導(dǎo)副主任小學(xué)一級(jí)實(shí)施課題研究，負(fù)責(zé)資料的收集分析副校長(zhǎng)小學(xué)一級(jí)理念撰寫、研究方案和子課題研究政教主任小學(xué)一級(jí)子課題的研究大隊(duì)輔導(dǎo)員小學(xué)一級(jí)提煉成果、總結(jié)成果二、工作報(bào)告（不超過(guò)2000字）內(nèi)容提示：研究的主要過(guò)程和活動(dòng)；研究計(jì)劃執(zhí)行情況；研究變更情況（課題負(fù)責(zé)人、課題名稱、研究?jī)?nèi)容、成果形式、管理單位、完成時(shí)間等）；成果的出版、發(fā)表情況，轉(zhuǎn)載、采用、引用情況等?！镅芯康闹饕^(guò)程和活動(dòng)：一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，老師熱情參與領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。我校一直把教育科研工作擺在了教育發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為教育辦工作的重要組成部分。我們于2009年接到市教科所通知后，馬上進(jìn)行學(xué)情調(diào)查并召開(kāi)各校教導(dǎo)主任和骨干教師會(huì)議，傳達(dá)市教科所會(huì)議精神和要求，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果和要求商量確定課題的內(nèi)容和研究方法，最終結(jié)合教師、學(xué)生的實(shí)際水平，確定以《小學(xué)語(yǔ)文與生實(shí)踐的研究》作為我們的實(shí)驗(yàn)課題，并向市教科所遞交申請(qǐng)報(bào)告，然后請(qǐng)參加的實(shí)驗(yàn)老師結(jié)合本班的實(shí)際制定研究方案。二、 召開(kāi)課題組研究會(huì)確立了研究課題后，課題組根據(jù)各個(gè)年級(jí)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)以及學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)，將課題按年級(jí)分成五個(gè)子課題進(jìn)行研究，一年級(jí)以研究生活中識(shí)字為主，二年級(jí)以研究口語(yǔ)交際策略為主，三、四年級(jí)以生活化習(xí)作為主，五六年級(jí)以生活化閱讀策略的探索研究為主。并且要求每位實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合課題的探索，積極做好實(shí)施過(guò)程中的材料積累（計(jì)劃、體會(huì)、論文、階段總結(jié)、相關(guān)的教案、教例及活動(dòng)方案等），認(rèn)真研究及時(shí)總結(jié)。三、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)課題組成立后，我們積極搜集與本課題研究相關(guān)的理論材料、教學(xué)資料、信息，通過(guò)各級(jí)教育信息平臺(tái)向?qū)嶒?yàn)老師推薦學(xué)習(xí)，組織實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)論述，密切關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，使課題實(shí)施建立在扎實(shí)的理論支撐基礎(chǔ)上。本課題的主要研究方法采用實(shí)驗(yàn)研究法、行動(dòng)研究法、案例研究法、理性思辨法。我們要求實(shí)驗(yàn)老師、實(shí)驗(yàn)班級(jí)按課題實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行深入研究，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中既關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀，又關(guān)注基本知識(shí)和基本技能。鼓勵(lì)教師及時(shí)做好階段總結(jié)，認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)文章，努力提高課題研究的層次，力爭(zhēng)研出實(shí)效、研出特色。四、 加強(qiáng)實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)本階段我們多次開(kāi)展課題成員科研沙龍，主要是各實(shí)驗(yàn)成員談收獲與做法和存在的困惑，最終大家達(dá)成以課堂實(shí)例進(jìn)行研討的共識(shí)。課題組成員及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把在實(shí)踐中有意或無(wú)意的做法及長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)重新組合，使之系統(tǒng)化，理論化，規(guī)律化。五、主要活動(dòng)：1、 制定課題實(shí)施方案。2、 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷。3、 制定各課題組研究活動(dòng)方案。4、 制定并安排開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。5、 每周一次班級(jí)閱讀交流活動(dòng)，兩周一次課堂評(píng)改作文。6、 每月一次作文展示活動(dòng)。★研究計(jì)劃執(zhí)行情況：△低年段“生活化識(shí)字的研究”：1、 學(xué)生的錯(cuò)別字減少了。2、 學(xué)生識(shí)字的興趣大大提高了。3、 學(xué)生的識(shí)字量增加了。4、 生活化識(shí)字課題研究擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面?！髦心甓巍吧罨?xí)作的研究”1、 豐富語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。有計(jì)劃有目的地開(kāi)展各類活動(dòng)，如游戲項(xiàng)目、調(diào)查了解、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、手工制作、節(jié)目表演、辯論會(huì)、詩(shī)會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、掰手腕比賽、踢毽子比賽，策劃并開(kāi)展了“我為72行打廣告”“安全列車常相伴”“糾錯(cuò)衛(wèi)士在行動(dòng)”等五花八門的新奇有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，盡可能擴(kuò)展學(xué)生的生活空間。2、 在生活中快樂(lè)積累。根據(jù)學(xué)生自己的喜好，讓學(xué)生選擇喜歡的部分背誦，并且同桌互背奪星。在課堂上教給學(xué)生閱讀方法，使其會(huì)讀會(huì)摘錄，設(shè)“采蜜集”，每周定時(shí)檢查，并作好統(tǒng)計(jì)，在班上公布，給認(rèn)真的學(xué)生加星。開(kāi)展課前五分鐘系列演講訓(xùn)練，讓學(xué)生開(kāi)火車，背誦自己提前準(zhǔn)備的精彩片段，每周舉行一次，凡是有背誦者都可得星。3、 感受體驗(yàn)社會(huì)生活。組織學(xué)生走出教室，來(lái)到大自然中，來(lái)到街頭，走到商場(chǎng)里、超市里等等，有目的地去"米風(fēng)"，去感知。讓他們?cè)谏鐣?huì)、學(xué)校、家庭的生活實(shí)踐中觀察，認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)，在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，在平淡中尋找新奇，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。讓學(xué)生的寫作素材庫(kù)存充裕，隨手拈來(lái)，寫作時(shí)有話可說(shuō)，有事可寫，有感而發(fā)，這樣自然也就能寫出真情實(shí)感帶有生活氣息的作文來(lái)了。4、注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。在平時(shí)的教學(xué)中注重學(xué)生的閱讀，定期組織學(xué)生交流讀書(shū)心得和資料積累展。因?yàn)橛辛碎喿x體驗(yàn)才能拓寬學(xué)生習(xí)作思路，豐富習(xí)作內(nèi)容。引導(dǎo)收看有益的電視節(jié)目；鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記；并嘗試引導(dǎo)學(xué)生有效地批改，從初寫f師生評(píng)點(diǎn)習(xí)作f互評(píng)f自改成互改f謄寫f再改…△高年段“生活化閱讀策略的研究”1、 讓閱讀走進(jìn)生活、從課內(nèi)往課外拓展，激發(fā)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。、課外運(yùn)用閱讀為生活服務(wù)，發(fā)展閱讀能力，提高生活質(zhì)量。2、 讓生活走進(jìn)閱讀、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活。、查找資料了解生活。3、 開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)、健全班級(jí)圖書(shū)角，營(yíng)造書(shū)香教室。、舉辦“講故事比賽”和“朗誦比賽”，同學(xué)們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，把自己在書(shū)上看到的富有啟發(fā)性的故事講出來(lái)，把自己平時(shí)積累的美文佳句傾情朗誦出來(lái)，顯示出了學(xué)生通過(guò)閱讀練就的內(nèi)在知識(shí)素養(yǎng)。、在“課前三分鐘”里“小題大做”。充分利用短暫的“課前三分鐘”，讓班上較優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己讀過(guò)的一本好書(shū)，并談?wù)勛约鹤x書(shū)的感受。其次，還讓學(xué)生自愿上臺(tái)誦讀美詞佳句?！镅芯砍晒?、

三、階段成果重要的階段性研究成果序號(hào)作者成果形式字?jǐn)?shù)完成時(shí)間出版單位或發(fā)表刊物名稱、期號(hào)

1王君申報(bào)、評(píng)審書(shū)82002009年4月2王君開(kāi)題報(bào)告70002009年10月3鄭洪偉研究方案56002009年10月4楊守梅中期研究報(bào)告65002010年6月5王君論文48002010年5月《山亭教科研》第2期6楊守梅論文12002010年4月《學(xué)習(xí)方法報(bào)》第120期7楊守梅課件2011年5月8楊守梅課件2011年6月9王君說(shuō)課2010年5月10王君說(shuō)課2010年9月11楊守梅研究心得8902011年6月12鄭洪偉報(bào)告92002011年5月四、建議回避鑒定的專家名單課題組可提出可能影響評(píng)價(jià)公正性的專家，建議回避鑒定本成果，并說(shuō)明理由；建議回避鑒定的專家人數(shù)不得超過(guò)2人。

姓名單 位職稱建議回避鑒定的理由批準(zhǔn)資助金額 元資助總金額 元五、申請(qǐng)免于鑒定的理由（申請(qǐng)者填寫此欄）批準(zhǔn)資助金額 元資助總金額 元批準(zhǔn)資助金額元資助總金額元經(jīng)費(fèi)使用情況

、、、、年度開(kāi)支項(xiàng)目2009年2010年2011年年年總計(jì)復(fù)印打印材料451282401682購(gòu)買學(xué)習(xí)作書(shū)186265178評(píng)審費(fèi)1500200實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)6014090合計(jì)441533708七、課題負(fù)責(zé)人所在單位科研管理部門審核意見(jiàn)內(nèi)容提示：成果是否達(dá)到鑒定要求；課題管理和經(jīng)費(fèi)使用是否符合規(guī)定。是否同意鑒定（或同意免于鑒定），鑒定所需經(jīng)費(fèi)是否有保證?！缎W(xué)語(yǔ)文與生活實(shí)踐研究》課題歷經(jīng)三年的努力完成了研究任務(wù),取得了預(yù)期效果。該課題具有實(shí)用性、創(chuàng)造性，思路正確