六下語文全冊課文思維導(dǎo)圖

六年級（下冊）語文：全冊課文思維導(dǎo)圖第一單元本單元主要根據(jù)“百里不同風(fēng)，千里不同俗”進(jìn)行編排的。主要由《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》四篇課文組成。這樣編排的主要目的是為了讓孩子能夠了解不同地方的特色與風(fēng)俗，感受不同地方的風(fēng)采，體會不同的趣味。本單元語文要素：分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的。課文1《北京的春節(jié)》：本文主要講述老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。學(xué)會本課生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)課文要采用順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。課文2《臘八粥》：了解小說借助對話推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的特點(diǎn)，初步了解小說用語言塑造人物形象的特點(diǎn)，關(guān)注人物語言描寫的不同形式，用品讀關(guān)鍵詞句，揣摩心理的策略，加深對人物形象的感知。學(xué)習(xí)字詞，積累疊詞，了解小說背景。課文3《古詩三首》：本課三首古詩詞分別描寫了不同地方的風(fēng)俗。重點(diǎn)是理解重點(diǎn)詞語的意思，理解三首詩詞的大意，讀懂詩詞中蘊(yùn)含的作者的情感。讀通、背誦這三首詩詞。課文4*《藏戲》：主要了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。第二單元本單元課文主要是圍繞“走進(jìn)外國文學(xué)名著”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生了解作品梗概，把握名著的主要內(nèi)容，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界；體會人物的心態(tài)變化，感知人物的形象；培養(yǎng)學(xué)生閱讀和想象的能力；加深對作品的理解，激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。本單元語文要素：借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容；舊音響深刻的人物和情節(jié)交流感受。課文5《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》：本課分為梗概和節(jié)選兩部分，梗概部分主要梳理出魯濱遜流落荒島后的事情，節(jié)選部分主要描寫了魯濱遜在荒島上遇到的困難和心態(tài)的變化，以及是如何克服困難的。重點(diǎn)是默讀梗概，用小標(biāo)題列出事情，體會人物心態(tài)變化，感知人物形象，并聯(lián)系自身實(shí)際，加深對作品的理解。課文6*《騎鵝旅行記（節(jié)選）》：本課為節(jié)選片段，主要描寫的是尼爾斯變成小狐仙后的經(jīng)歷。重點(diǎn)是默讀節(jié)選片段，了解尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化。體會人物心態(tài)變化，感知人物形象。展開想象，猜猜小說中其他故事的神奇之處。讀讀原著。課文7*《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》：本課為節(jié)選片段，講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。重點(diǎn)是了解主要內(nèi)容，體會情節(jié)的吸引之處。感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對作品的理解。第三單元本單元是“習(xí)作單元”。本組教材中的兩篇課文和兩篇習(xí)作例文最為感人的地方，就是情感的濃厚和真情的流露。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生深入地讀，富有個(gè)性地悟，結(jié)合自己內(nèi)心的情感體驗(yàn)去朗讀、去傾聽，感悟作者的情感及對人生的思索。本單元語文要素：體會文章是怎樣表達(dá)情感的。課文8《匆匆》：文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。課文9《那個(gè)星期天》：本文記敘了母親答應(yīng)帶孩子出去玩，但由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事，突出表現(xiàn)了孩子期待已久而又落空失望的心理過程，也表現(xiàn)了母親從早到晚操勞家務(wù)的辛勞。第四單元本組單元圍繞“高尚品格”這一專題寫的。本單元選編的4篇課文《故事三首》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《董存瑞舍身炸暗堡》，從不同角度闡明了人生的哲理。

本單元語文要素：關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)。課文10《古詩三首》：通過朗讀并結(jié)合插圖、借助注釋了解詩歌大意。能有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫《竹石》。還需了解三首古詩中表達(dá)的詩人志向，學(xué)習(xí)“托物言志”的表達(dá)方法。課文11《十六年前的回憶》：本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來敘述的。全文前后照應(yīng)、首尾連貫，使整篇文章顯得緊湊。課文12《為人民服務(wù)》：本文毛澤東寫的一篇議論文，學(xué)習(xí)議論文主要表達(dá)方式──分層論述的表達(dá)方法，能舉出“引用、對比、舉例”的論證方法及逐層深入的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在深入讀文、理解的基礎(chǔ)上，體會“為人民服務(wù)”的思想，受到革命人生觀的啟蒙教育。課文13*《董存瑞舍身炸暗堡》：本文敘述了在解放隆化城的戰(zhàn)斗中，董存瑞挺身而出，沖到橋下托起了炸藥包，炸掉了暗堡，為解放隆化城獻(xiàn)出了寶貴的生命。歌頌了革命先烈為了新中國成立，勇于獻(xiàn)身的革命精神。第五單元本單元課文主要是圍繞“科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇，總是等著好奇而又又愛思考的人”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由《文言文二則》《表里的生物》《真理誕生于一百個(gè)問號之后》《他們那時(shí)多有趣啊》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會用具體事例說明觀點(diǎn)方法；培養(yǎng)學(xué)生想象的能力，嘗試寫科幻故事。本單元語文要素：體會文章是怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)的。

課文14《文言文二則》《學(xué)弈》：用兩人同學(xué)下棋，卻產(chǎn)生不同的結(jié)果，揭示學(xué)貴專心的道理；《兩小兒辯日》：通過兩小兒辯斗，孔子未能決，從而揭示出為人應(yīng)該做到知之為知之，不知為不知。課文15《表里的生物》：本課作者小時(shí)候的“我”聽到父親懷表發(fā)出的聲音從而產(chǎn)生好奇心理，想一探究竟，最后用想象產(chǎn)生了充滿童真童趣的想法。重點(diǎn)是追隨文中“我”的因好奇不斷追問父親的心里想法和行為，感受到“我”是一個(gè)充滿好奇心并且具有童真童趣的孩子，體會作者奇異的想象和獨(dú)特的感受。課文16《真理誕生于一百個(gè)問號之后》：本課分別用發(fā)現(xiàn)問題——不斷發(fā)問——不斷解疑——找到真理的方法闡述了三個(gè)事例，用這三個(gè)事例論證自己的觀點(diǎn)：真理誕生于一百個(gè)問號之后。重點(diǎn)是理解說明事例的方法，用具體事例證明自己的觀點(diǎn)是本課也是本單元重要的語文要素。課文17*《他們那時(shí)多有趣啊》：本課以科幻的方式寫出了未來世界里一種學(xué)習(xí)的方式，從而引導(dǎo)出現(xiàn)在的讀者即我們對現(xiàn)在與未來生活的思考，讓學(xué)生插上想象的翅膀，體會科幻文章的魅力。第六單元在本單元的“綜合性學(xué)習(xí)”中，我們圍繞這個(gè)主題，向師友、母校告別。一起追憶自己成長的足跡，一起在離校之前為母校貢獻(xiàn)自己的力量。

本單元語文要素；運(yùn)用學(xué)過的方法整理資料；策劃簡單的校園活動(dòng)。

■回憶往事閱讀材料老師領(lǐng)進(jìn)門回憶啟蒙老師對自己的啟發(fā)，表達(dá)熱愛、感激之情。作文上的紅雙圈通過講述老師給自己修改作文的故事，表達(dá)了對老師、母校的感激之情。活動(dòng)填寫時(shí)間軸借助時(shí)間軸來回憶小學(xué)生活。分享難忘回憶選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享。閱讀材料如何制作成長紀(jì)念冊具體介紹制作成長紀(jì)念冊的方法。活動(dòng)制作成長紀(jì)念冊制作一本具有紀(jì)念意義的成長紀(jì)念冊。■依依惜別閱讀材料給家鄉(xiāng)孩子的信巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的真誠的關(guān)懷,親切的勉勵(lì)。把握自己，把握美好未來本文是一篇在“科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò)”活動(dòng)上的演講